第一課紙杯娃娃

一、教學目標：

1.了解紙杯娃娃的基本構造；

2.初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3.能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

二、情感、態度與價值觀：

1.通過設計制作，享受制作的樂趣；

2.通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；

3.通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。

三、教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

四、教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

五、教學準備：調查表、幾個一次性紙杯、課件

六、教學過程：

（一）交流信息，引入課題

1.師：上周教師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周

使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。

2.學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

3.創設情境，提醒課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷

心了，為什么呢原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。

同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎趕快想個方法幫

幫它吧！

(2)學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

(3)提醒課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西?。∵@節

課我們就學習用紙杯做個娃娃。教師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃,

你瞧：(出示課件)

(二)表達交流，自主設計

1.師示范：教師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變

變，看清楚了，我要變了。

2.自主設計娃娃的樣子。

3.表達交流

(三)討論制作，合作加工

1.友情提示

(1)先設計后制作；(2)組內進展合理的分工；

(3)完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

(4)要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，留神別把手弄

破；

(5)教師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收

站，如果有需要也可以到回收站進展資源共享。

2.分組活動：

(1)教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒

學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題

及時糾正。

（2）教師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

（四）反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。

1.組織學生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作

品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上

等。

2.整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看,這個紙杯有什么變化為什么（能

被再次利用〕

3.組織學生評估

師：（過渡）剛剛大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完

成評估表。

七、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才

智，制作出了精巧的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏

著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為

神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品

來裝飾自己的家。

八、組織大家下課后相互參觀作品。

第二課幾個葉片的電風扇使用效果好

一、教學目的：

1.讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2.通過小組實驗，培養學生的合作能力。

二、教學重難點：實驗分析

三、教具：小電風扇、布條、直尺、記時器

四、教學過程：

（一）小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1.啟動要快。2.風量要大。3.噪音應該很小。

（二）設計實驗方案

1.告訴學生實驗的本卷須知。

2.小組開場實驗2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3.分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。

五、小結：用1個和3個葉片時，布條開場飄動時所需的時間最短。

六、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

第三課神奇的風帆

一、教學目的：

1.讓學生了解風帆的知識。

2.知道風帆可以使船走得更快。

3.懂得若何投稿。

二、教學重、難點：風帆知識的收集。

三、教具：幻燈圖片、風帆模型、信封

四、教學過程：

（一）導課

出示“征稿啟事”

（二）尋覓風帆寶庫

1.哪里會有關于風帆的知識

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆知識的書。

（三）整理收獲

1.風帆百態

2.風帆助行

3.出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

〔四〕構思稿件

1.若何投稿

2.投稿的內容是什么

準備從幾個方面來寫。

（五）若何修改稿件

同學互相交流。

第二四課我用紙做多面體

教學目標：

1.利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。

2.穩固做紙工的各種制作符號。

3.培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。

教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。

教學準備:

1.教師準備：做好的成品。

2.學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。

教學過程：

一、復習舊知，激趣導入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多

面體。］

制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一

條邊時要輕，要粘貼憑證。

二、學學做做。

1.學生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將

附加物加貼上去的。挖去一局部或切折，壓印都必須在展開圖上先做

好，然后再把展開圖折疊成多面體。

2.教師巡視，幫助有困難的小組。

3.學習評價

組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作

品進展全面的評價。

第五課摩天大樓

教學目標：

1.了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2.通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。

3.在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣。

教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

教學準備：制作材料，膠水，剪刀。

教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模

型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發揮想象，說說主樓和裙樓若何組合，使摩天大樓更穩固,

好看。

三、學生動手實踐。

設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型局部，同時進展必要的技術指導：遇到

較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進展切割。按剪切線和粘貼

面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成"摩天大樓"，并做好最后的裝飾。

鼓勵學生互相配合，互相幫助，發揮想象力，組合出與眾不同的摩天

大樓。

四、學習評價。

組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪

組設計制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領，有創造性，注意安全，作品效果五個方面填

寫好評分表，評出優勝一組，給予表揚。

第六課讓小電珠亮起來

一、教學目的：

1.讓學生知道風力發電機的工作方式。

2.讓學生學會連接電路。

3.培養學生實驗能力和動手制作能力。

二、教學重、難點：動手實驗

三、教具：小電珠、電線

四、教學過程：

（一）了解風力發電機的工作特點。

（二）設計風力發電模型

要注意：

1.風力發電模型示意圖

2.風力發電說明

3.風的來源及風力大小

4.操作場地和時間

（三）演示并介紹開關的功能和使用方法

1.功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流

過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2.學生分組實驗。

3.學生匯報實驗結果。

4.小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅,

其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第七課自制泡沫盆

一、教學目標：

1.通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2.教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。

二、教學重難點：動手制作泡沫盆景

三、教具準備：視頻展示臺

四、教學時間：一課時

五、教學過程：

（一）提醒本節課活動主題

（二）繪制盆景草圖

學生討論、交流

1.山水、陸地、島嶼若何擺放在盆景里最好看

2.用哪種顏料上色

3.陸地和島嶼分別用什么顏色

〔三）繪制盆景

1.制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2.所需要的工具：美工刀、畫筆

3.主要制作步驟：

(1)用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

⑵制作房屋；

(3)劃分山水、陸地、島嶼的比例；

(4)確定擺放位置

(5)固定并用顏料上色。

五、美化盆景

六、展示、欣賞成果

七、全課小結，思考：

1.不同景物的大小比例安排的是否適宜

2.屋頂用什么材料制作效果對比好

第八課課企鵝娃娃

一、教學目標：

1.通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學

生的課外知識。

2.通過開展設計、制作玩具一一企鵝娃娃這一活動，充分培養學生

的想象能力和動手能力。

二、教學重、難點：設計、制作布絨娃娃

三、教學具準備：視頻展示臺

四、教學過程：

(一)情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋

友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做若何的企鵝娃娃呢今天，我們就

一起來了解企鵝。

(二)探究新知

1.了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進展展示

師生共同交流企鵝的特點。

2.確定自己想做的企鵝種類

3.設計、構思

(1)構圖

(2)確定所需要的材料和工具

(3)探討基本制作方法

4.制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各局部

5.讓企鵝更完美

比照，看看我的企鵝還有什么缺點

五、活動小結

第九課小提籃

一、教學目標

1.學生在已學的紙條編制法的根基上，能創造性地編制富有個

性和想象的紙條編制小擺設(小提籃)

2.在編制的過程中，體驗勞動創造美

二、教學準備

工具與材料：剪刀、固體膠、彩色復印紙、彩色卡紙等。

三、教學過程

（一）導入

師：相信同學們的寫字臺上一定擺設著幾樣漂亮的小擺設吧！同

學們，我們四年級的時候學習過用紙條編制漂亮的小玩具。今天，我

們來學習制作一只彩編小提籃。

（二）動手實踐

1.師：首先我們要準備好剪刀、固體膠、彩色復印紙、彩色卡

紙等。你們都準備好了嗎

生：準備好了。

師：現在，讓我們來看一看若何制作彩編小提籃。

2.學生開場動手實踐，教師巡視指導，交流意見。

步驟一：出示圖1,準備假設干張10?30cm的紙條。教師應該

提示學生，紙條的寬帶不要超過0.5—0.7cm。

步驟二：出示圖2,將紙條穿插編織成正方形。經線四條，緯

線四條即可。

步驟三：出示圖3,將四周的紙條向中心折疊，形成“經線”

（豎線）

步驟四：出示圖4,將一條紙條穿過“經線〃，形成“緯線”

（橫線）。

步驟五：出示圖5,將“經線”和"緯線〃穿插固定。

步驟六：出示圖6,取第二根“緯線”依次編織，直至完成。

步驟七：出示圖7,剪去小提籃頂部多余的紙張。

步驟八：出示圖8,用紙條裝飾提籃口，使籃口邊緣平整。

步驟九：出示圖9,用固體膠將提手固定在籃身上，這樣小提

籃就編制完成了。

第十課多姿的葉片

一、教學目標

1.學生在已學的簡單鉤針編織的根基上，能創造性地編織出各

種各樣的物件。

2.在編織的過程中，體驗勞動創造美

二、教學準備

工具與材料：普通鉤針，細絨線假設干。

三、教學過程

（一）導入

師：同學們，我們已經學會了幾種常見的鉤針針法，如鎖針、

短針、長針等。如果將這些針法進展不同的組合，就能編織出各種各

樣的物件。本書課中，我們將利用上述針法，編織一些自然界中的樹

葉。

（二）動手實踐

1、師：首先我們要準備好鉤針和絨線等。你們都準備好了嗎

生：準備好了。

師：出示圖片。你能看出下面幾種“葉片〃分別使用了哪些鉤

針的針法嗎這些針法是若何組合的呢

學生小組討論和研究“葉片”的鉤針的針法。

師請學生發表自己的見解。

師：現在，讓我們來學習最常見的葉片的編織方法。

2.學生開場動手實踐，教師巡視指導，交流意見。

3.實踐步驟。

步驟一：編織20針鎖針（又稱為辮子針）

步驟二：在鎖針的一側編織一針短針，然后編織一針長針，使

之成為弧形，最后再編織一針短針。

步驟三：在鎖針的另一側重復上述的編織方法。

四、交流創新

根據上述的葉片的編織方法，同學們還能試著編織其他形狀的葉

片嗎試試吧！

五、家庭作業：編織其他形狀的葉片

第十一課美麗的桃花

一、教學目標

1.學生在已學的編織技法的根基上，能創造性編織出各種各樣

的美麗花朵

2.在編織的過程中，體驗勞動創造美

二、教學準備

工具與材料：鉤針一支、粉紅色的細絨線假設干。

三、教學過程

（一）導入

師：描寫桃花的詩句，同學們一定能說出不少，誰來說說看

生：如“竹外桃花三兩枝"、“山寺桃花始盛開”等。

師：大家都說的很不錯。本節課中，我們將學習用鉤針來編織一

朵美麗的桃花。翻開書P6,你見過書上的這些“花朵”嗎你能說出

這些花的種類嗎說說它們的花瓣都有哪些特點

生：觀察并發表看法。

【二）動手實踐

1.師：首先我們要準備好鉤針一支、粉紅色的細絨線假設干等。

你們都準備好了嗎

生：準備好了。

師：現在，讓我們來看一看若何編織一朵美麗的桃花。

2.學生開場動手實踐，教師巡視指導，交流意見。

步驟一：出示圖1,用6針鎖針起頭，形成圓環。

步驟二：出示圖2,自第一層開場，編3針鎖針，然后再起頭

的鎖針內編織1針長針。注意：1針鎖針內編織3針長針。

步驟三：出示圖3,自第二層開場，編3針鎖針，然后再長針上

編長針。注意：長針的長短要有變化，形成弧形。

步驟四：出示圖4,完成第一片花瓣的編織后，沿邊緣回到第一

層，從圓環的第2針鎖針內拉出3個長針，開場編織第二片花瓣。

步驟五：出示圖5,完成第二片花瓣的編織后，沿花瓣的反面回

到第二片花瓣的第一層邊緣，開場編織第三片花瓣。

步驟六：出示圖6,按上述方法逐一完成5片花瓣的編織，然后

選擇黃色的絨線點綴花瓣。這樣一朵美麗的桃花就編制完成了，如圖

6所示。

四、交流創新

根據上述的桃花的編織方法，同學們還能試著編織其他形狀的花朵嗎

試試吧！

五、家庭作業：編織其他形狀的花朵。

第十二課搭建簡易塑料小拱棚

一、教學目標

1.學生初步了解簡易塑料小拱棚的搭建。

2.培養學生的動手實踐能力。

二、教學準備

工具與材料：鐵錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm

的塑料薄膜、約50cm長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。

三、教學過程

（一）導入

師：通過上一節課的學習，我們知道蔬菜可以反季節種植，那么

若何保證蔬菜生長的環境呢塑料棚技術是一種成本低、實用性強的技

術。塑料棚是一種簡易實用的保護地栽植物的設施。它能充分利用太

陽能，具有保溫、保濕的效果。塑料棚栽培技術在現代農業中的普遍

應用，起到了秋延后、冬保溫、春提前的作用，有利于農作物的反季

節栽培。

若何種植的呢

（二）學習新課

1.師：請大家思考一下：搭建塑料棚，我們需要什么工具呢

生：錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約

50cm長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。

2.師：對，那么這么多的工具應該若何正確地使用呢

步驟一：出示圖1,在播種了范菜種子的一邊畦面的邊沿，先用

竹簽戳出插孔，一般孔與孔之間的間距為60-70cm,然后插入毛竹條。

步驟二：出示圖2,在另一邊畦面的邊沿，用竹簽戳出插孔，將

毛竹條彎成弓形，插入孔內。注意：弓形的高度一致、前后平行。

步驟三：出示圖3,在拱棚架的頂部繃上塑料薄膜，要求繃緊、

繃直，用菜刀把兩邊的薄膜插在畦面的邊沿上。

步驟四：出示圖4,在塑料袋內裝入泥土，壓在拱棚兩頭的塑料

薄膜上，使小拱棚密封，以起到保溫、保濕的作用。

步驟五：出示圖5,在兩個弓形骨架之間，用繩子繃緊，以壓住

塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。

3.師：(提問)：

(1)為什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢

(2)搭建塑料小拱棚后，假設天氣晴朗，氣溫升高，需適當開

啟薄膜，以便通氣、調溫、調濕，否則容易烤傷作物。想一想，若何

開啟薄膜較好

生討論交流看法。

四、家庭作業

向家人了解小拱棚可以種植哪些作物。

第十三課漂亮的宮燈

一、教學目標

1.學生初步了解宮燈的構造。

2.學生能初步制作簡易的宮燈。

二、教學準備

工具與材料：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩

個、彩紙、彩色玻璃紙。

三、教學過程

【一）導入

師：對于現代人來說，電燈是生活必不可少的電器。在古代的晚

上，用什么來照明呢

生：1發表見解）

師：古代有很多種燈，我們在電視電影作品中都可以看到。其中

就有一種宮燈，又稱宮廷花燈，是中國燈彩藝術中富有特色的手工藝

品之一。以前，它只由王公貴族們獨享，如今，一到節日，公園里到

處都有漂亮的宮燈。本節課中，我們就來學習利用各種廢棄的紙盒來

制作一盞宮燈。

（二）學習制作

1.師：首先，請同學們仔細觀察，宮燈是由哪幾個局部組成的

宮燈的八個教師若何安裝上去的這樣才能將這八個角做得既快又好

能否將宮燈的窗戶涉及的更加美觀你有方法使宮燈的燈芯轉起來，變

成走馬燈嗎

生觀察討論。

2.師：請大家拿出工具。你們準備了哪些工具呢

生：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、

彩色玻璃紙。

3.師：很好。下面先請大家閱讀課文P16-17。對照課文進展宮

燈的制作。

生開場動手實踐。

步驟一：出示圖1,用方形紙盒做燈箱，將方形紙盒的四面用美

工刀切割出四個大小一樣的長方形“窗戶”，紙盒底部可以裝上光源。

步驟二：出示圖2,在燈箱的窗戶內部覆蓋上彩色玻璃紙，注意

平整結實。

步驟三：出示圖3,將圓形紙盒〔可用蛋糕盒代替）翻開，盒蓋

做燈頂，盒身做燈底。然后再圓形紙盒上畫“米〃字，在盒蓋側面與

“米”字各筆畫的垂線處用美工刀切割出一個小口子。

步驟四：出示圖4,用從方形紙盒上割下的紙板做燈角，可采用

軸對稱方法制作，將紙對折后，先畫上圖案，再剪下來。注意：畫燈

角時，上、下燈角的形狀要有所變化，如圖5所示。

步驟五：出示圖6,在盒蓋側面的小口子處，插入燈角，并用膠

帶紙在盒蓋內部粘牢。

步驟六：出示圖7,將上、下燈角插入燈蓋和燈底后，分別粘在

燈箱的上、下兩端。

步驟七：出示圖8、9,用廢棄的塑料泡沫等材料制作兩個圓柱

形裝飾物，頂部用繩子固定，底部粘上彩帶。

4.小結。宮燈還有很多造型，如P18所示。有興趣的同學可以

自己設計其他的造型。

四、家庭作業

1.設計其他的宮燈設計圖。

2.有興趣的同學，可以根據自己的設計圖，設計其他的宮燈。

第十四課淘氣的小瓷龜

一、教學目標

1.學生初步了解瓷器的制作過程。

2.學生能初步制作簡單的瓷器：小瓷龜

二、教學準備

工具與材料：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、電烤箱

（1200C左右）、臺灣造型土或黏土一塊，釉。

三、教學過程

【一）導入

師：我們以前學習過若何制作小陶童。從中，我們嘗到了陶藝的

樂趣。今天，我們要來學習若何制作一只小瓷龜。也許有同學會問：

“瓷又是若何一回事呢〃其實，陶和瓷是一對“兄弟”，只是瓷比陶

更高檔一些。早在商周時期，我國就出現了由陶過渡到瓷的原始青瓷,

真正由陶向瓷飛躍的時期是在宋代。瓷器燒制的溫度比陶器高，大約

為1200C?1300C。尤其是上釉的瓷器顯得更光亮、勻凈。浙江杭州

的南宋官窯和江西景德鎮的瓷器都是世界一流的產品。本節課，我們

來學習制作一只小瓷龜。

二、學習制作

1.師：首先，請大家觀察樣品圖，了解制作瓷器的基本步驟。

生觀察，并小組交流意見。

2.師：現在，我們就開場學習若何制作一只小瓷龜。請大家拿

出準備好的工具，注意安全。

生拿出工具：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、臺灣造型土

或黏土一塊，釉。

3.制作步驟。

步驟一：出示圖1,用乒乓球做模具，將臺灣造型土壓成鍋蓋形

狀，當作烏龜的背。

步驟二：出示圖2,在圓形瓶蓋外圍裹上一圈臺灣造型土，報（q

in）平磨光后，取出瓶蓋，就形成了小烏龜的背。

步驟三：出示圖3,捏出小烏龜的頭、四肢和尾巴，然后用手指

蘸水并撫觸作品，使其外表更光滑。

步驟四：出示圖4,將作品晾半干時，用小刻刀把里面的泥壁削

薄一些，防止泥壁太厚導致燒制時炸裂。待作品晾干后，對其進展美

化，畫上滿意的龜殼圖案。

步驟五：將作品放入電烤箱燒制，取出后上釉，可以上幾種不同

色彩的釉，也可以上單色釉或者透明釉。將作品放入電烤箱反復燒，

使作品更加榮耀照人。

4.完成之后，學生交流心得和經歷。

5.師：用同樣的方法，還可以燒制其他的小動物，比方小瓷豬、

小瓷魚等。有興趣的同學可以下課后繼續嘗試。

四、家庭作業

設計其他的小動物瓷器。

第十五課制作長城模型

一、教學目標

1.學生初步了解長城的歷史，增強民族自豪感。

2.學生能初步制作的紙盒長城。

二、教學準備

工具與材料：剪刀、膠水、廢棄的長方形紙盒假設干個、彩色卡

紙。

三、教學過程

（一）導入

師：“萬里長城萬里長，長城就是我故土"。萬里長城是中華民

族的象征，是我國古代一項偉大的防御工程。它凝聚著我國古代人民

的堅強意志和高度智慧，表達了我國古代工程技術的非凡成就，顯示

了中華民族的悠久歷史。下面，我們就來了解下長城的歷史。

生：發言，講講自己所了解的關于長城的歷史。

師出示資料：

長城是古代中國在不同時期為抵御塞北游牧部落聯盟侵襲而修

筑的規模浩大的軍事工程的統稱。長城東西綿延上萬華里，因此又稱

作萬里長城?，F存的長城遺跡主要為始建于14世紀的明長城，西起

嘉峪關，東至遼東虎山，全長8851.8公里，平均高6至7米、寬4

至5米。長城是我國古代勞動人民創造的偉大的奇跡，是中國悠久歷

史的見證。它與天安門，兵馬俑一起被世人視為中國的象征。

其余詳見百度詞條一一萬里長城。

〔二）學習制作

1.師：下面我們就來學習制作完了長城。

2.制作步驟：

步驟一：出示圖1,用彩色卡紙條剪出城墻垛口，注意可以多層

一起剪。但邊緣應整齊光滑。

步驟