小升初摸底診斷卷一、讀拼音，結(jié)合語境寫詞語。剛吃完讓人zìào()的臘八粥，zhǎyǎn()春節(jié)就到了，除夕晚吃著豐盛的年夜飯bǐcǐ()祝福。提起kuàizi()，夾一個jiǎozi()，蘸上臘八蒜，那真的是色味雙美。吃完年夜飯，一家人tōngxiāo()守歲，其樂融融。二、“小嘎子”是作家（

）的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公。A．林海音 B．徐光耀 C．老舍三、下面句中劃橫線的內(nèi)容是麗麗填寫的，其中有一句運(yùn)用不夠恰當(dāng)，請你幫她找出來。（）A．你的朋友盡管學(xué)習(xí)很努力，但成績總是不理想，她很灰心，你可以這樣勸慰她：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”B．東東很聰明，就是學(xué)習(xí)上怕吃苦，臨近畢業(yè)，爸爸想勉勵他勤奮學(xué)習(xí)，就贈給他這樣一句名言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”C．小強(qiáng)總是很樂意接受別人的批評和意見，有的同學(xué)不理解，小強(qiáng)說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”D．爺爺昨天過生日，明明和爸爸媽媽一起去慶賀，一進(jìn)家門，明明就拱手對爺爺說：“祝爺爺福如東海長流水，壽比南山不老松！”四、下列說法有誤的一項是（

）A．讀《觀潮》，仿佛讓我看到了錢塘江潮由遠(yuǎn)及近，奔騰而來的樣子。B．在《一個豆莢里的五粒豆》中，“掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？”這個問題是針對課文的一部分內(nèi)容提出的。C．讀文章時，可以對寫得好的地方、有疑問的地方，有啟發(fā)的地方等進(jìn)行批注。D．觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。五、按要求寫出四個字的詞語各三個。1.描寫人物外貌：2.帶有兩個數(shù)字：3.成語故事：六、按要求寫句子。不改變順序，用上合適的關(guān)聯(lián)詞，把兩句話連成一句話寫在下面橫線上。空氣對我們來說也是寶貴的。

一切生命都需要空氣。____________________________________1．他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的腳印。（改為反問句）________________________________________________2．洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫句子）________________________________________________七、根據(jù)自己的積累在語境中填入合適的句子。時光一去不復(fù)返，畢業(yè)在即我不禁想起朱自清說的：“聰明的，你告訴我。我們的一去不復(fù)返呢？”想起老師經(jīng)常用“青，取之于藍(lán)，”來激勵我們成為棟梁之才、超越老師。六年來老師的諄諄教導(dǎo)真是“隨風(fēng)潛入夜、”啊！讓我知道了“樹欲靜而風(fēng)不止。”是教我們反哺之禮；“良藥苦口利于病，”是教我們謹(jǐn)順之禮。我也會用“少壯不努力、來勸誡同學(xué)們要珍惜時間，努力奮進(jìn)；告別時我會用“”來表達(dá)同學(xué)情誼；我還會用“”來表達(dá)對老師的感恩。八、閱讀理解。刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?1．給加線字注音。涉（

）墜（

）契（

）矣（

）2．解釋下列詞語的意思。涉：之所從墜：此：________________________3.翻譯下面的句子。（1）遽契其舟。____________________________________（2）求劍若此，不亦惑乎?____________________________________4.讀完這則寓言，你明白了什么道理？____________________________________十、現(xiàn)代文閱讀。忽略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子坐在椅子上，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進(jìn)花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。孩子的母親見了，走過來，“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說“媽媽，看花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)（jiē

jié）小西瓜給我吃的。”母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗過不了幾天就會死的，根本長不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大著眼睛，“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧它們的。”母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定和信心。一天下午，孩子從學(xué)前班回來后，照例跑到陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼。花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚(yáng)威的炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了。但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”地一聲哭了。之后，孩子哽咽（

）著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”“被我拔了，這有什么哭的。那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟；并且想把那株深惡痛絕的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是個生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑著“不錯啊，真厲害，得了滿分。媽媽待會兒帶你上街給你買冰激凌。”夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上。幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美很好。孩子呆呆地望著花盆，覺得心里空空的。1．劃去文中加點(diǎn)字的不正確的讀音。2．聯(lián)系上下文，完成練習(xí)。（1）對孩子的心理，作者進(jìn)行了多次描寫，請?zhí)詈⒆拥男睦碜兓^程。憧憬→()→()（2）看到花盒里長出嫩嫩綠綠的小瓜苗，孩子認(rèn)為()，母親則認(rèn)為()（3）老師給孩子的畫滿分是因為()母親對孩子得滿分的看法是：()3．文章第①段和第②段都描寫同一景物，這樣描寫有什么作用？____4．聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“忽略”有什么含義？____5．作者在文中多次描寫紫羅蘭，有什么作用？____6．你覺得文中的母親做法對嗎？如果你是文中的孩子，你會對母親說什么