最終一根火柴第1頁(yè)chái

柴16最終一根火柴第2頁(yè)kū

枯yí

遺jǐn

僅diē

跌第3頁(yè)rán

燃yǎn

演mù

幕xiōng胸第4頁(yè)bǐng（屏）bài

拜第5頁(yè)1、默讀課文一二自然段。

A、抓住這句描寫(xiě)環(huán)境句子，談?wù)勀愀惺埽浚▽?duì)比分析、合作討論法）

（讓學(xué)生用對(duì)比生活感受溫度低.、感受環(huán)境惡劣，這么就能輕松地走進(jìn)文本進(jìn)而去感應(yīng)文中人物內(nèi)心世界，為后面教學(xué)作鋪墊。)

2、有感情地自由朗誦課文，復(fù)述文章大意。（經(jīng)過(guò)有感情朗誦課文，讓學(xué)生了解、體會(huì)文章情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；經(jīng)過(guò)復(fù)述讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容更熟悉、大意更了解、思緒更清楚。）誰(shuí)都明白，在這里夜間溫度將達(dá)零下37度，要在野外熬過(guò)一晚上幾乎是不可能。返回第6頁(yè)精讀課文，了解感悟。

1、細(xì)讀課文三四五自然段。（分組朗誦法）

A，找出文章中危機(jī)不停加深句子深讀體會(huì)。（指導(dǎo)朗誦法）老隊(duì)長(zhǎng)心領(lǐng)神會(huì)，從懷里掏出一盒火柴。遺憾是，火柴盒里僅剩幾根火柴了。想一想，這幾根火柴能不能拯救科考隊(duì)員們生命？--（在生死關(guān)頭突出火柴主要性，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力）第7頁(yè)b、火柴哧一亮便熄滅了，冒起一縷青煙，一根，兩根，三根......到最終一根老隊(duì)長(zhǎng)不敢再劃了。（范讀法）想一想，老隊(duì)長(zhǎng)為何不敢再劃了？（指導(dǎo)朗誦，經(jīng)過(guò)朗誦身臨其境感受隊(duì)員們當(dāng)初心情。經(jīng)過(guò)思索老隊(duì)長(zhǎng)不敢在劃了，突出最終一根火柴主要性。）第8頁(yè)c、老隊(duì)長(zhǎng)手開(kāi)始顫動(dòng)。六個(gè)生命，一根火柴，上演著與死神對(duì)峙悲壯一幕。想一想，老隊(duì)長(zhǎng)手為何會(huì)顫動(dòng)？（最終一根火柴可能熄滅可能燃燒，全部希望都寄托在最終這根火柴上了；經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)最終這根火柴認(rèn)識(shí)，感受老隊(duì)長(zhǎng)背負(fù)壓力。）第9頁(yè)深讀課文六自然段。（默讀法）最終一根火柴到底燃燒了沒(méi)有？是怎么燃燒？

哧一聲，火柴綻開(kāi)一朵絢麗火花，將濃重夜幕撕開(kāi)一角。（指導(dǎo)朗誦）想一想，這時(shí)科考隊(duì)員們是怎樣心情？第10頁(yè)A，找出老隊(duì)長(zhǎng)心理活動(dòng)句子。（指明朗誦法、分析討論法法）B，找出老隊(duì)長(zhǎng)行為活動(dòng)句子。（指明朗誦法、分析討論法）C，最終一根火柴是怎么燃燒起來(lái)。（合作討論法）D，談?wù)勀阈哪恐欣详?duì)長(zhǎng)。（合作討論法）E，深入思索琢磨隊(duì)員心理改變。（分析討論法）F，感悟老隊(duì)長(zhǎng)心理，和隊(duì)員比較。（分析討論法）G，換位思索，分析自己。（分析討論法法）第11頁(yè)3、范讀課文七八自然段。（范讀法）

A，齊聲朗誦七八自然段。（指導(dǎo)朗誦）

B，大家為何對(duì)那根救命火柴產(chǎn)生近乎崇敬之情？（討論分析法）C，大家為何眼里會(huì)涌出激動(dòng)淚花？（討論分析法）第12頁(yè)（四）小結(jié)交流，拓展練習(xí)。

1、小結(jié)：

總結(jié)課堂內(nèi)容。總結(jié)課堂表現(xiàn)。

2、練習(xí)