第五冊(cè)第一單元品味賞析中外小說情節(jié)語(yǔ)言1《林教頭風(fēng)雪山神廟》2《裝在套子里的人》3﹡《邊城》內(nèi)容各異，題材豐富，風(fēng)格多樣。情節(jié)曲折合理。第二單元品味賞析古代抒情散文披文入情4《歸去來(lái)兮辭》5《滕王閣序》6《逍遙游》7﹡《陳情表》士與隱的矛盾抉擇敘事與抒情共舞對(duì)自由精神的渴望敘事陳情第三單元思考領(lǐng)悟文藝論文融會(huì)貫通8《咬文嚼字》9《說“木葉”》10﹡《談中國(guó)詩(shī)》旁征博引縱橫馳騁揮灑自如洋洋大觀第四單元溝通運(yùn)用自然科學(xué)論文概括歸納11《中國(guó)建筑的特征》12《作為生物的社會(huì)》13﹡《宇宙的未來(lái)》出自科學(xué)大師之手。文趣理趣情趣俱佳。時(shí)代的需要。情節(jié)探究〔品味賞析〕情節(jié)與概括林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場(chǎng)林教頭滄州遇舊知李小二家中拜恩人篩選概括（人物事件場(chǎng)景）情節(jié)與性格滄州遇舊知（善良安分）（開端）陸虞候密謀（怒火升起）（發(fā)展）接管草料場(chǎng)（隨遇而安）（發(fā)展）山神廟復(fù)仇（奮起反抗）（高潮和結(jié)局）探究：張弛有致波瀾起伏的情節(jié)與思想性格和諧統(tǒng)一（情節(jié)是人物性格的歷史）情節(jié)與環(huán)境風(fēng)大雪緊——沽酒御寒——見山神廟——草廳倒塌——廟中借宿——聽到陰謀——?dú)硰?fù)仇體會(huì)探究：渲染氣氛，烘托性格。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展情節(jié)與構(gòu)思第一次偷聽，密謀，聽不真切。設(shè)下懸念。第二次，陰謀得逞，得意忘形，表功，邀賞，雪夜荒廟，肆無(wú)忌憚，高門大嗓，又只是一門之隔，林沖自聽的真切，一字不漏。思考對(duì)比前后照應(yīng)相映成趣合情合理活僵尸沒有情趣、沒血性，沒擔(dān)當(dāng)，沒有歡笑

青春少女，活潑開朗浪漫灑脫，光彩四射。反差戀愛一幅漫畫一次郊游在強(qiáng)烈反差對(duì)比中展開情節(jié)情節(jié)與語(yǔ)言正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。語(yǔ)言節(jié)奏與文勢(shì)一致。雪起，文勢(shì)也起。四字短語(yǔ)，緊張分析句式朗讀改寫情節(jié)與評(píng)點(diǎn)當(dāng)初在東京（記此2字，小二本東京人氏）時(shí)，多得林沖看顧（恩德一）；后來(lái)不合偷了店主人家錢財(cái)，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，（恩德二）又與他陪了些錢財(cái)，方得脫免；（恩德三）京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，於路投奔人，（恩德四）不想今日卻在這里撞見。（濃墨重彩，層層加碼，①顯林沖俠義心腸，②為后文李小二努力報(bào)恩張地，③反襯陸謙這位“朋友”）只敘述林沖在東京處處接濟(jì)關(guān)照李小二，才有李小二在滄州的感恩，處處照料林沖。追敘前因，為了順序后果。模仿點(diǎn)評(píng)體會(huì)思路揣摩意味語(yǔ)言特色品味月光如銀子，無(wú)處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯‘落落落落’囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，仍然閉著那小小眼兒安睡了。”學(xué)者寫鄉(xiāng)村：營(yíng)造詩(shī)境。翠翠月夜聽祖父講述母親的故事時(shí)內(nèi)心的激情。語(yǔ)氣沉靜，用詞有童話色彩。有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合。用詞煉句語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)節(jié)奏韻味風(fēng)格朗讀對(duì)比改寫忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個(gè)人閃將進(jìn)來(lái)，酒店里坐下，隨后又一人閃入來(lái)；看時(shí)，前面那個(gè)人是軍官打扮，后面這個(gè)走卒模樣，跟著，也來(lái)坐下。話本特色，短句，干凈整齊。明白，清楚，利落。閃爍其詞，營(yíng)造懸念這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世，不受外界影響。現(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)蠋燈[得他六神不安。也許為了替自己膽怯、自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡辯護(hù)吧，他老是歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西；事實(shí)上他所教的古代語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活。小說大師的語(yǔ)言夜話，講同事的故事。句子不長(zhǎng)不短，語(yǔ)氣舒緩，從容，純熟、簡(jiǎn)練、親切，樸實(shí)無(wú)華，娓娓道來(lái)，幽默風(fēng)趣。語(yǔ)文性質(zhì)為文者情動(dòng)而辭發(fā)。文科是人學(xué)，是主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露。語(yǔ)文任務(wù)積累情感體驗(yàn)熏陶。林黛玉寄人籬下，范進(jìn)樂極生悲，林沖逼上梁山，祥林嫂生死無(wú)路，蘇軾一生漂泊，別里科夫保守者的可憐，陶淵明守住心靈的艱難，杜甫小人物胸懷天下的尷尬，王勃求人提攜的謙恭，莊子靈魂的自由，李密動(dòng)情說不。學(xué)習(xí)過程調(diào)動(dòng)情緒是閱讀理解的需要，學(xué)習(xí)語(yǔ)文技巧的需要。機(jī)械訓(xùn)練，費(fèi)時(shí)低效。

（茅盾《入迷》）披文入情閱讀語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)遣詞造句知人論世，體會(huì)感情歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸！

呼告發(fā)問自己?jiǎn)栕约杭茸砸孕臑樾我郏摄皭澏?dú)悲？反問鞭策自己，不惆悵不可能，跳出千年枷鎖，叛逆也難，悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。對(duì)比引用再不走，可就無(wú)以挽救了，對(duì)艱難抉擇的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的安慰。舟遙遙以輕颺，風(fēng)飄飄而吹衣。情景交融終于走出這一步，擺脫束縛，風(fēng)也柔，船也輕。問征夫以前路，恨晨光之熹微。心理急促天為什么還不放亮呢！我多想快快地回到我的家，那是我的精神家園啊。披文入情〔品味賞析〕豫章故郡洪都新府星分翼軫地接衡廬襟三江而帶五湖控蠻荊而引甌越物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄洲霧列俊采星馳臺(tái)隍枕夷夏之交賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨宇文新州之懿范，襜帷暫住十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗紫電清霜，王將軍之武庫(kù)家君作宰，路出名區(qū)童子何知，躬逢勝餞。披文入情歷史悠久轄境遼闊位置重要人杰地靈主賓尊貴德高威重眾賓佼佼賓客領(lǐng)袖小子無(wú)知四字短句，簡(jiǎn)潔明快六字句平實(shí)敘述四六句展開敘述改四字句介紹人物六四句詳寫節(jié)奏舒緩語(yǔ)氣雍容和樂四字短句，平和轉(zhuǎn)抒情詳寫轉(zhuǎn)概寫四六句寫點(diǎn)，描摹在前，引介在后，節(jié)奏急促，格調(diào)高昂四字句謙虛介紹自己以無(wú)知后生角度以敬仰贊頌語(yǔ)氣照顧周到語(yǔ)言得體語(yǔ)調(diào)謙恭希望抬愛提攜融會(huì)貫穿〔思索體會(huì)〕相似觸發(fā)①《屈原》你是沒有骨氣的文人（你這）篩選材料同異歸類觀點(diǎn)貫通理清關(guān)系仿寫運(yùn)用材料聯(lián)想現(xiàn)代歷史劇的臺(tái)詞—古典小說的對(duì)話—古代史傳文字的繁簡(jiǎn)—古詩(shī)人的煉字煉句—詞語(yǔ)的實(shí)指意義—聯(lián)想意義②《水滸》你這與奴才做奴才的奴才③《紅樓夢(mèng)》你是個(gè)好小子，出來(lái)動(dòng)一動(dòng)你銘大爺！④《史記》李廣射虎⑤韓愈“推敲”⑥“煙”字的意義，四句帶煙字的詩(shī)句⑦蘇東坡《惠山烹小龍團(tuán)》⑧《文料觸機(jī)》《幼學(xué)瓊林》《事類統(tǒng)編》寫美人，談風(fēng)景，做買賣，鉛字印刷⑨韓愈：惟陳言之務(wù)去一以貫之語(yǔ)言跟著思想走，文字和思想有密切關(guān)系融會(huì)貫穿啟發(fā)點(diǎn)融會(huì)貫通：“舉一而三反，聞一而知十，乃學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。”你是沒有骨氣的文人；你這沒有骨氣的文人——一字之差，效果全然不同“春風(fēng)又綠江南岸”“紅杏枝頭春意鬧”“那雪正下得緊”“推敲”“屢戰(zhàn)屢敗和屢敗屢戰(zhàn)”體味文字，要聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)，由此及彼，有文字到意義、情味、環(huán)境語(yǔ)言大師郭沫若用文字也頗費(fèi)周折，使用文字不易，要下苦功獨(dú)立思考的人，品出文字的獨(dú)特意味。都認(rèn)為“敲”好，朱光潛確認(rèn)為“推”好。古人圍繞“推敲”敷衍故事，看出古人對(duì)語(yǔ)言文字的重視執(zhí)著。急功近利的今人，沒有推敲積累的耐心，錯(cuò)字錯(cuò)詞錯(cuò)句連篇。生活現(xiàn)象是紛繁復(fù)雜的，語(yǔ)言文字是有限的，找到那個(gè)最合適的詞語(yǔ)，需要豐富的積累。做文學(xué)是一件痛苦的事，耐得住寂寞，外面的世界很精彩，屋里的工作很寂寞。感覺文字需要敏感，敏感來(lái)自天賦，來(lái)自積累。李白是天才，杜甫是學(xué)習(xí)的結(jié)果推敲文字就是提煉思想，提升思想境界，就是斟酌文字。說套話的人其實(shí)是思想陳舊。荷葉荷花朱自清喜悅哀愁孫犁人民戰(zhàn)爭(zhēng)宗璞生機(jī)勃勃許瑜萍

懷念老師景物是客觀的，人的眼睛心情千差萬(wàn)別的，同一種景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也隨著千變?nèi)f化。任何描寫都要目的明確，為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)，哪里需要描寫，怎樣描寫，都要從表達(dá)的需要出發(fā)。那一望無(wú)邊的擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色的荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。《荷花淀》那是滿地的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機(jī)……再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了《西湖漫筆》從冬日的衰落到春日的綠意，繁盛、凋零，一如人生的起落。當(dāng)風(fēng)低水皺，湖閑雨輕的日子，清荷亭亭，綠裙裾上青玉滾滾，水生秀色；抑或刀風(fēng)烈日，如丹青杰作的風(fēng)荷依舊清色冰姿，氣宇凌仙。年年荷花都能從絲毫不見生機(jī)的枯萎中復(fù)生，而我的師長(zhǎng)卻不能了，那一個(gè)年輕的身影走進(jìn)了翩翩的荷葉間，稍不留意便無(wú)跡可尋，只余下芳香裊裊。《又是清荷盛開時(shí)》葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。概括歸納〔和“提要鉤玄〞重復(fù)〕概括對(duì)象

梳理思路關(guān)鍵詞句切分層次歸類概括教學(xué)段落大意事物特點(diǎn)種類方面產(chǎn)生原因變化過程思想感情閱讀感受

題目領(lǐng)起詞語(yǔ)描述對(duì)象借鑒語(yǔ)句熟讀開頭結(jié)尾表序詞語(yǔ)表述角度關(guān)鍵詞組合標(biāo)畫過渡句段名詞動(dòng)詞時(shí)間行進(jìn)具體概念升級(jí)復(fù)述順序安排承上啟下空間轉(zhuǎn)換形象轉(zhuǎn)換概念縮寫詳略處理呼應(yīng)詞語(yǔ)情節(jié)發(fā)展列提綱線索標(biāo)志總結(jié)詞語(yǔ)原文一級(jí)二級(jí)三級(jí)①中國(guó)的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個(gè)獨(dú)特的建筑體系。它是數(shù)千年來(lái)來(lái)世代經(jīng)驗(yàn)的累積所創(chuàng)造的。這個(gè)體系分布到很廣大的地區(qū)。西起蔥嶺，東至日本、朝鮮，南至越南、緬甸，北至黑龍江，包括蒙古人民共和國(guó)的區(qū)域在內(nèi)。這些地區(qū)的建筑和中國(guó)中心的建筑，或是同屬一個(gè)體系，或是大同小異，如兄弟之同屬于一家的關(guān)系。地域分布廣中國(guó)建筑體系影響大①思路：引論②角度：從世界文化史的角度討論中國(guó)建筑的特征②考古學(xué)家發(fā)掘的殷代遺址證明，至遲在公元15世紀(jì)，這個(gè)獨(dú)特的體系已經(jīng)形成了，它的基本特征一直保留到了近代。3500年來(lái)，中國(guó)世世代代的勞動(dòng)人民發(fā)展了這個(gè)體系的特長(zhǎng)，不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高，達(dá)到了高度水平，取得了輝煌成就。歷史跨度遠(yuǎn)作為〔中國(guó)旅游標(biāo)志〕的東漢銅奔馬是[1969年][在甘肅武威]出土的。據(jù)云當(dāng)時(shí)被定名為“馬踏飛燕〞。也有學(xué)者引經(jīng)據(jù)典，將其定名為“馬超龍雀〞。最后可能因?yàn)楸娬f紛紜，無(wú)奈之下取名為“銅奔馬〞。“銅奔馬〞一名雖然簡(jiǎn)明扼要，但有馬無(wú)燕，未愜人意。最近有人在《光明日?qǐng)?bào)》上撰文，更考定此物應(yīng)名“飛廉銅馬〞。其依據(jù)有二：一是《后漢書·董卓傳》中有“飛廉銅馬之屬〞的記載，二是“《三才圖會(huì)》里的飛廉圖，便是一飛鳥〞。愚意此說更屬不妥。首先，《三才圖會(huì)》一書乃明朝嘉靖、萬(wàn)歷間人所作，且《四庫(kù)提要》認(rèn)為其中采摭浩博，然間有冗雜虛構(gòu)之病……

學(xué)會(huì)勾畫圈點(diǎn)：篩選要點(diǎn)，瞻前顧后，左勾右連題目切分并圈點(diǎn)勾畫的主要信息綜合馬纓花①曾經(jīng)一人住在深院靜孤零零布置環(huán)境鋪墊凄苦寂寞時(shí)見到夜色中院子馬纓花給人慰藉值得留戀；闊別后看到陽(yáng)光下生機(jī)勃勃的馬纓花更可愛。希望馬纓花永遠(yuǎn)開在陽(yáng)光下②住宅院落陳跡陰森凄苦，古墓與心情適應(yīng)③我的心情白天夜里孤寂遺世獨(dú)立沒活氣寂寞難擺脫承接鋪墊④深夜突遇馬櫻花開淡淡的香氣，綠云紅霧，香滿院，滿身不尋常感激愛高潮詳寫⑤告別馬纓花可惜鋪墊⑥十三年后深深懷念鋪墊⑦近幾年北京馬纓花綠云紅霧飄滿絢麗芬芳高興，老友重逢，不同轉(zhuǎn)折鋪墊⑧回憶以前以前的馬纓花從未見陽(yáng)光困惑對(duì)比高潮⑨對(duì)比眼前光天化日下，生機(jī)勃勃更可愛⑩心情變化愛上光中馬纓花，也愛光與影對(duì)比愛議論抒情11祝愿希望馬纓花永遠(yuǎn)在這光中含笑怒放愿意抒情點(diǎn)題深化〔05全甲〕16．“海棠花又是我所深愛的〞，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者深愛海棠的原因。〔4分〕

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。

東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為假設(shè)是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜愛的了。∥

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫〞，淡淡的白，白得“哀而不傷〞，∥又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，∥像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。①香，雖然無(wú)香勝過有香卻不妙的花。②色，淺紅淡白，色彩宜人，③形，花葉搭配，秾纖適中，④神，純潔而充滿生機(jī)。〔05全丙〕15．張家界是大自然“鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)〞的創(chuàng)造，從第二段看，張家界的山水在哪幾個(gè)方面與眾不同？(6分)

鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰(shuí)也不待見誰(shuí)。別處的峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。∥而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如擴(kuò)展的蘇州盆景。∥曲壑蟠澗，更增添無(wú)限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬(wàn)千氣韻。“方面〞分層概括有三個(gè)方面：①山峰的形態(tài)；②峰頂?shù)乃砂兀虎凵桔稚綕镜臍庀蟆！?4全甲〕20．通觀全文，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)老家有什么樣的的心情。篩選：①“夢(mèng)中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓。作者對(duì)故鄉(xiāng)的感情是難以割斷的，而且縈繞在意識(shí)的深處②房屋還在，親人已無(wú)，物是人非。③家鄉(xiāng)留下了自己曾相愛的女人的美好的記憶，但現(xiàn)在物是人非，回去沒有什么意思。④家里的房子存放著難以釋懷的溫馨，但現(xiàn)在村里新房林立；村外果木成林，自己那幾間破房留在那里，已很不不調(diào)和，回家會(huì)觸景傷懷。分析：刻骨銘心地思念老家，但又懼怕回家，不愿回家。這就是作者以不斷的夢(mèng)境和悠悠的回憶來(lái)化解的內(nèi)心世界的矛盾。這種矛盾的思鄉(xiāng)感情，是古今中國(guó)人共同的情結(jié)，所謂“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來(lái)人〞……答案作者對(duì)老家的心情是復(fù)雜的，矛盾的。作者思念故鄉(xiāng)，尊重故鄉(xiāng)，卻不想回去。一是因?yàn)榧依镆褯]有親人；二是因?yàn)樗煜さ睦夏耆嗽絹?lái)越少，中年以下都不熟悉；三是因?yàn)樾碌恼谕黄穑f的終歸要消失。《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》以意逆志，論世知人，置身詩(shī)境，緣景明情因聲求氣，吟詠詩(shī)韻，把握形象，賞文析義整散緩急，一脈貫之，貼近生活，體味情趣賞析指導(dǎo)賞析示例自主賞析推薦作品《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》總體了解，表現(xiàn)方式、文體知識(shí)，文學(xué)史知識(shí)陶冶審美情趣，提高閱讀、鑒賞與寫作能力選文思考與探究欣賞要點(diǎn)《外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞》“詩(shī)歌是跳舞，散文是走路”“自然而然的情感流露”“像聞玫瑰花一樣直接聞到思想”“尋找文字的煉金術(shù)”“讓故事本身說話”“準(zhǔn)確把握人物精神”“與自然為友”“讓生命沉思”。8個(gè)單元，導(dǎo)言選文思考與探究詩(shī)歌與散文

漫成一首

杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。注：這首詩(shī)是杜甫流寓巴蜀時(shí)期作。①②③④⑤⑥⑦