湘藝版七年級上冊音樂第二單元伏爾加船夫曲教案一、教材分析

本節課選自湘藝版七年級上冊音樂第二單元《伏爾加船夫曲》，該單元以俄羅斯民歌為主題，通過學習《伏爾加船夫曲》這首歌曲，讓學生了解俄羅斯民族音樂的特點和風格，培養學生的音樂鑒賞能力和表現力。

《伏爾加船夫曲》是俄羅斯民歌的代表作之一，它描繪了俄羅斯人民在勞動生活中的堅強與樂觀精神。歌曲的旋律優美，節奏鮮明，具有濃郁的俄羅斯民族風格。通過學習這首歌曲，學生可以了解俄羅斯民族音樂的特點和風格，同時也可以培養學生的音樂鑒賞能力和表現力。

本節課的教學目標包括：讓學生了解《伏爾加船夫曲》的背景和意義，學習歌曲的旋律和節奏，掌握歌曲的表現手法，培養學生的音樂鑒賞能力和表現力。教學重點是讓學生掌握歌曲的旋律和節奏，教學難點是讓學生理解歌曲所表達的情感和意境。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的音樂核心素養，包括音樂理解、音樂表現、音樂創造和音樂審美四個方面。

1.音樂理解：通過學習《伏爾加船夫曲》的背景和意義，讓學生理解俄羅斯民族音樂的特點和風格，培養學生的音樂理解能力。

2.音樂表現：通過學習歌曲的旋律和節奏，讓學生掌握歌曲的表現手法，培養學生的音樂表現能力。

3.音樂創造：通過分析歌曲的結構和旋律，鼓勵學生發揮創造力，嘗試創作具有俄羅斯民族風格的歌曲。

4.音樂審美：通過欣賞《伏爾加船夫曲》的美妙旋律，培養學生的音樂審美能力，讓學生學會欣賞和評價音樂作品。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生了解《伏爾加船夫曲》的背景和意義，掌握歌曲的旋律和節奏，以及培養學生的音樂鑒賞能力和表現力。

2.教學難點

（1）歌曲旋律的理解和掌握

《伏爾加船夫曲》的旋律優美，節奏鮮明，但對于七年級學生來說，理解和掌握歌曲的旋律具有一定的難度。因此，教師需要通過反復播放歌曲，讓學生跟隨旋律一起唱，從而幫助學生理解和掌握歌曲的旋律。

（2）歌曲節奏的把握

《伏爾加船夫曲》的節奏較為復雜，學生在學習過程中可能會出現節奏不準確的情況。因此，教師需要通過示范和練習，幫助學生準確地把握歌曲的節奏。

（3）歌曲表現手法的運用

《伏爾加船夫曲》的表現手法豐富，學生在學習過程中可能會出現難以運用的情況。因此，教師需要通過講解和示范，幫助學生理解和運用歌曲的表現手法。

（4）俄羅斯民族音樂的特點和風格的理解

《伏爾加船夫曲》是俄羅斯民族音樂的代表作之一，學生需要了解俄羅斯民族音樂的特點和風格。因此，教師需要通過講解和舉例，幫助學生理解和掌握俄羅斯民族音樂的特點和風格。

（5）音樂鑒賞能力和表現力的培養

音樂鑒賞能力和表現力是音樂學習的重要目標，學生需要通過學習《伏爾加船夫曲》來培養自己的音樂鑒賞能力和表現力。因此，教師需要通過講解和示范，幫助學生培養音樂鑒賞能力和表現力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、鋼琴、電子琴、教學軟件等。

2.課程平臺：音樂教學課件、視頻、音頻資料等。

3.信息化資源：網絡音樂資源、音樂教學APP等。

4.教學手段：示范教學、小組合作、角色扮演、音樂游戲等。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《伏爾加船夫曲》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過《伏爾加船夫曲》嗎？它是一首什么樣的歌曲？”

展示一些關于《伏爾加船夫曲》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的魅力和俄羅斯民族音樂的特點。

簡短介紹《伏爾加船夫曲》的背景和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.《伏爾加船夫曲》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《伏爾加船夫曲》的基本概念、旋律和節奏。

過程：

講解《伏爾加船夫曲》的定義，包括其主要旋律和節奏特點。

詳細介紹《伏爾加船夫曲》的旋律和節奏，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《伏爾加船夫曲》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《伏爾加船夫曲》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《伏爾加船夫曲》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《伏爾加船夫曲》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《伏爾加船夫曲》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《伏爾加船夫曲》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《伏爾加船夫曲》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《伏爾加船夫曲》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《伏爾加船夫曲》的基本概念、旋律和節奏、案例分析等。

強調《伏爾加船夫曲》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《伏爾加船夫曲》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《伏爾加船夫曲》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）俄羅斯民族音樂資料：介紹俄羅斯民族音樂的起源、發展及其在音樂史上的地位。

（2）俄羅斯民歌作品：《喀秋莎》、《莫斯科郊外的晚上》等著名俄羅斯民歌作品及其背景介紹。

（3）俄羅斯民間舞蹈：《巴茲爾卡》、《卡林卡》等俄羅斯民間舞蹈的風格和特點。

（4）俄羅斯樂器：介紹俄羅斯傳統樂器，如巴拉拉伊卡、古斯里琴等，以及它們的演奏方法和音樂表現。

（5）俄羅斯音樂家：介紹俄羅斯著名音樂家，如柴可夫斯基、肖邦、斯特拉文斯基等，以及他們的代表作品。

2.拓展建議

（1）學生可以利用圖書館或網絡資源，查閱俄羅斯民族音樂的相關資料，深入了解其歷史和文化背景。

（2）學生可以欣賞更多的俄羅斯民歌作品，感受俄羅斯民族音樂的獨特魅力。

（3）學生可以學習俄羅斯民間舞蹈，體驗俄羅斯民族文化的豐富多樣。

（4）學生可以了解俄羅斯傳統樂器，嘗試演奏或欣賞它們的音樂作品。

（5）學生可以研究俄羅斯著名音樂家的生平和代表作品，提高自己的音樂素養。七、課后作業

1.請簡述《伏爾加船夫曲》的背景和意義。

2.請分析《伏爾加船夫曲》的旋律和節奏特點。

3.請列舉出《伏爾加船夫曲》中的幾個關鍵詞匯，并簡要說明它們在歌曲中的作用。

4.請談談你對《伏爾加船夫曲》所表達的情感和意境的理解。

5.請嘗試創作一首具有俄羅斯民族風格的歌曲，并簡要說明你的創作思路。

答案：

1.《伏爾加船夫曲》的背景和意義：這首歌曲描繪了俄羅斯人民在勞動生活中的堅強與樂觀精神，是俄羅斯民歌的代表作之一，反映了俄羅斯民族音樂的特點和風格。

2.《伏爾加船夫曲》的旋律和節奏特點：這首歌曲的旋律優美，節奏鮮明，具有濃郁的俄羅斯民族風格。

3.《伏爾加船夫曲》中的關鍵詞匯：如“伏爾加河”、“船夫”等，這些詞匯生動地描繪了歌曲的主題和場景。

4.《伏爾加船夫曲》所表達的情感和意境：這首歌曲表達了對勞動生活的熱愛和對自然的贊美，以及對生活的堅強和樂觀精神。

5.創作思路：在創作具有俄羅斯民族風格的歌曲時，可以考慮使用俄羅斯民族音樂的旋律和節奏特點，以及使用俄羅斯民族語言和詞匯，以表達俄羅斯民族文化和精神。八、板書設計

①《伏爾加船夫曲》的背景和意義

-描繪俄羅斯人民的勞動生活

-反映俄羅斯民族音樂的特點和風格

②《伏爾加船夫曲》的旋律和節奏特點

-旋律優美，節奏鮮明

-俄羅斯民族風格的典型代表

③《伏爾加船夫曲》的情感和意境

-堅強樂觀的精神

-對自然和生活的熱愛

④《伏爾加船夫曲》的表現手法

-歌曲的表現手法豐富

-運用俄羅斯民族音樂的特點和風格

⑤《伏爾加船夫曲》的藝術性和趣味性

-歌曲旋律優美，節奏鮮明

-具有濃郁的俄羅斯民族風格

-激發學生的學習興趣和主動性九、教學反思與改進

在《伏爾加船夫曲》的課堂教學中，我注重了學生對歌曲背景的理解和對旋律、節奏的掌握，同時也嘗試了多種教學手段來激發學生的興趣和參與度。然而，在教學過程中也暴露出一些問題，需要我在未來的教學中進行改進。

首先，在歌曲旋律的理解和掌握方面，我發現部分學生對旋律的把握不夠準確。這可能是因為我在教學中沒有提供足夠的示范和練習，導致學生在學習過程中缺乏有效的指導。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的示范和練習環節，幫助學生更好地理解和掌握旋律。

其次，在歌曲節奏的把握方面，我發現學生在學習過程中容易出現節奏不準確的情況。這可能是因為我在教學中沒有提供足夠的節奏練習和反饋，導致學生在學習過程中缺乏有效的指導。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的節奏練習和反饋環節，幫助學生更好地把握歌曲的節奏。

此外，在歌曲表現手法的運用方面，我發現部分學生難以運用歌曲的表現手法。這可能是因為我在教學中沒有提供足夠的指導和示范，導致學生在學習過程中缺乏有效的指導。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的指導和示范環節，幫助學生更好地理解和運用歌曲的表現手法。

最后，在音樂鑒賞能力和表現力的培養方面，我發現部分學生缺乏對音樂的鑒賞能力和表現力。這可能是因為我在教學中沒有提供足夠的音樂鑒賞和實踐機會，導致學生在學習過程中缺乏有效的指導。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的音樂鑒賞和實踐機會，幫助學生培養音樂鑒賞能力和表現力。十、課堂評價

1.課堂提問：通過提問的方式，了解學生對《伏爾加船夫曲》背景、旋律、節奏和表現手法的理解程度。根據學生的回答，及時調整教學內容和難度，確保學生能夠跟上教學進度。

2.觀察學生的參與度：觀察學生在課堂上的表現，包括參與討論、提問和互動的積極性。鼓勵學生積極參與課堂活動，對表現積極的學生給予表揚和鼓勵。

3.小組合作評價：評價學生在小組合作中的表現，包括分工合作、溝通和解決問題的能力。對小組合作的結果進行點評，鼓勵小組成員相互學習和交流。

4.測試：通過小測試的方式，了解學生對《伏爾加船夫曲》的旋律、節奏和表現手法的掌握程度。根據測試結果，對學生的學習情況進行反饋和指導。

5.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。關注學生對歌曲背景的理解、旋律和節奏的掌握情況，以及表現手法的運用。鼓勵學生繼續努力，對作業中的亮點和不足進行點評，提供改進的建議。

十一、作業評價

1.對學生的作業