第四單元第13課最后一次講演一、學習目標○了解“最后一次講演”的內容，把握演講者的觀點。○注意演講者的語氣語調，感受演講者強烈的愛憎情感。難點○揣摩演講者的語言，理解即興演講的特點。重點○學會寫演講稿。重點二、課文預習資料速查【一】作者簡介聞一多(1899—1946),原名聞家驊，湖北浠水人。詩人、學者、民主戰士。代表作有詩集《紅燭》《死水》等。【二】背景資料《最后一次講演》選自《聞一多全集》。抗日戰爭結束以后，國民黨反動派不顧全國人民對和平民主的迫切要求，繼續發動內戰，并對愛國民主運動進行鎮壓。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺。特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了7月15日舉行的李公樸先生的追悼大會，他事先沒準備發言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上臺，發表了這一義正詞嚴的演講。當天下午，他就被特務暗殺。課文是這次演講的記錄整理稿，所以稱為“最后一次講演”。【三】文體知識演講詞演講詞常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且演講者所講的一般是較為重大的問題或就某個專門問題進行的論述。演講詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。【四】必考字詞知識速查——讀讀寫寫1.曉得：知道。2.卑劣(liè):卑鄙惡劣。3.無恥(chǐ):不顧羞恥；不知羞恥。4.毒手：殺人或傷害人的狠毒手段。5.誣蔑(miè):捏造事實敗壞別人的名譽。6.屠(tú)殺：大批殘殺。7.悲憤(fèn):悲痛憤怒。8.捶(chuí)擊：用拳頭猛力捶打。9.恐怖(bù):由于生命受到威脅或殘害而恐懼。10.勢力：政治、經濟、軍事等方面的力量。11.毀(huǐ)滅：毀壞消滅；摧毀消滅。12.卑鄙(bǐ):(語言、行為)惡劣；不道德。13.蠻橫(hèng):(態度)粗暴而不講理。14.賦予(yǔ):交給(重大任務、使命等)。15.光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。16.挑撥離間(jiàn):引起是非爭端，使別人不和。字音易錯，注意聲調。【五】多音字tiǎo(挑撥離間)jiàn(間隔)zhào(召集)挑間召tiāo(挑擔)jiān(中間)Shào(召陵)liàng(重量)量liáng(測量)【六】形近字卑(bēi)(卑微)樸(pǔ)(樸素)跨(kuà)(跨越)裨(bì)(裨益)仆(pú)(仆人)垮(kuǎ)(沖垮)婢(bì)(奴婢)訃(fù)(訃告)胯(kuà)(胯部)稗(bài)(稗官)【七】近義詞辨析詞挑撥離間搬弄是非同都有“搬弄、挑弄、破壞團結”的意思。異著重指破壞團結，使人不和。重在“搬弄”,強調把別人背后說的話傳來傳去，蓄意挑撥。例①反動派挑撥離間，卑鄙無恥。②他最大的缺點就是愛搬弄是非。三、課文精讀最后一次講演【“最后一次”點明時間，是聞一多先生生前最后一次，暗示聞一多先生視死如歸的大無畏精神。“講演”點明本文的體裁。】①這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情!【開門見山】〔“歷史上”,極言這一事件的重大影響；兩個“最”字，指出了國民黨反動派令人發指的罪行，點明這一事件的惡劣性質。〕李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話!【第三人稱】【設問】〔點明了作者對李先生所寫所言的立場。“無非”雙重否定，強調了李先生的清白，可見敵人的“卑劣”“無恥”。〕大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊!有事實拿出來說啊!〔連用兩個感嘆句，語氣強烈，情緒激憤，表現了作者對敵人的強烈控訴。〕(聞先生聲音激動了)為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺!【對比】(鼓掌)這成什么話?【反問】(鼓掌)【第①段中，“光明正大”與“偷偷摸摸”形成鮮明的對比，揭露了反動派的卑劣、無恥行徑，表達了作者強烈的憤怒和憎惡之情。】【開頭一段，義憤填膺，慷慨激昂。這種情緒是如何傳達出來的?作者運用感嘆句表達強烈的感情，短促而有力，是對反動派的卑劣、無恥行徑的怒不可遏的血淚控訴，是對李先生殉難的悲痛和對李先生愛國主義精神的高度贊揚，是情感的噴發，是心靈的怒吼。(對應教材第79頁旁批)】段解：交代在昆明出現的最卑劣最無恥之事——李先生被害。②今天，這里有沒有特務?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要殺死李先生?【第二人稱】(厲聲，熱烈的鼓掌)〔敢于質問國民黨反動派，表現了作者大無畏的革命精神和強烈的憤慨之情，激發了聽眾的情感共鳴。“憑什么”表現了作者對國民黨反動派做法的強烈不滿和對李先生遭際的深切同情。〕殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”,說什么共產黨殺共產黨，無恥啊!無恥啊!【反復】【照應】(熱烈的鼓掌)〔誣蔑李先生的死是“桃色事件”,并將李先生的死嫁禍給共產黨，最是卑劣無恥，這照應了上文中的“最卑劣”“最無恥”。“無恥啊!無恥啊!”運用反復的修辭手法，強烈譴責了國民黨反動派的無恥。〕這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮!李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮!也是昆明人的光榮!(鼓掌)【對比】【襯托】〔連用三個“無恥”,反襯三個“光榮”。)【第②段運用第二人稱"你",當面揭露、痛斥敵人，極大地增強了語言的氣勢和戰斗力，打擊了敵人的囂張氣焰，表現了作者對敵人的憎恨。】【“無恥”與“光榮”形成鮮明的對比，高度贊揚了李公樸先生為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神。】段解：揭露反動派的丑惡行徑，歌頌李先生的獻身精神。③去年“一二·一”昆明青年學生為了反對內戰，遭受屠殺，那算是青年的一代獻出了他們最寶貴的生命!【昆明青年學生因為“反對內戰”而“遭受屠殺”,表現了國民黨反動派的殘暴統治和不得民心，贊揚了昆明青年學生為革命獻身的大無畏精神。列舉“一二·一”事件和李公樸先生被害慘案，贊揚昆明青年學生和李先生的偉大獻身精神的同時，揭露了反動派反革命、反人民的險惡用心。】現在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰友，獻出了最寶貴的生命!【第一人稱】這兩樁事發生在昆明，這算是昆明無限的光榮!(熱烈的鼓掌)【舉例論證】段解：贊揚李公樸先生和昆明學生的偉大獻身精神。第一部分(①—③):痛斥國民黨反動派不僅暗殺李公樸而且誣蔑他的卑劣行徑，歌頌李公樸為爭取民主和平而獻身的無上光榮。痛斥反動派愛憎分明贊揚李公樸④反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，【稱反動派為“無恥的東西",滿含蔑視，可見作者的憤怒和不滿。“捶擊”這一動作，形象地表現了作者的悲憤之情。】不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態，他們的心怎樣長的!【心理描寫】(捶擊桌子)【動作描寫】其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊!〔連用七個“他們”,一針見血地揭露了反動派“其實是他們自己在恐怖”的虛弱本質。〕特務們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了!【反復】〔作者運用反復的修辭手法，強調反動派必然滅亡的下場，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人的威風，又表達了對敵人的蔑視、嘲諷。〕你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎?其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的!〔這是作者對國民黨反動派的公開指責，表達了作者的蔑視和憤怒之情。〕要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。段解：剖析國民黨反動派的虛弱本質。⑤你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!【對比】【第⑤段首句，用“一個”與“千百萬個”,“殺死”與“站起來”分別作對比，給了敵人有力的打擊。這是對反動派殺害愛國人士的蔑視，表現了作者對未來充滿信心，號召人民前仆后繼，斗爭到底。】你們將失去千百萬的人民!你們看著我們人少，沒有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強得很!看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。〔表達了作者對人民必勝、真理必勝的堅定信心。〕歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎?【反問】【舉例論證】〔以希特勒、墨索里尼為例，進一步印證反人民的勢力終將會被人民毀滅，強調了國民黨反動派必敗的結局，語氣堅決，批判有力。〕翻開歷史看看，你們還站得住幾天!你們完了，快完了!【反復】我們的光明就要出現了。〔“你們還站得住幾天”與“我們的光明就要出現了”形成對比，表明了作者對國民黨反動派必亡和人民必勝的信心。〕我們看，光明就在我們眼前，而現在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明!我們的光明，就是反動派的末日!【第一人稱】(熱烈的鼓掌)【想一想第⑤段中的“光明”和“黑暗”分別指什么。“光明”指共產黨領導下的自由、民主的社會；“黑暗”指當時國民黨反動派統治下的舊社會。(對應教材第80頁旁批)】【演講者談及特務時直呼“你們”,面對聽眾時則用“我們”。這兩種不同的稱呼有什么表達效果?用“你們”直接對反動派進行揭露、痛斥，表現了演講者大無畏的精神和憤怒的感情；用“我們”表現了演講者與廣大人民的親密無間的戰友般的感情。(對應教材第80頁旁批)】段解：指出反人民的力量必然滅亡。第二部分(④——⑤):揭露國民黨反動派的虛弱本質，指明反動派必然滅亡，人民、真理必然勝利的歷史規律，鼓舞群眾的斗志。揭露敵人鼓舞斗志大義凜然⑥李先生的血不會白流的!李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。“一二·一”四烈士倒下了，年青的戰士們的血換來了政治協商會議的召開；現在李先生倒下了，他的血要換取政協會議的重開!(熱烈的鼓掌)【類比】〔將“一二·一”四烈士的影響與李先生被暗殺一事進行類比，表明李先生的血不會白流，表現了李先生為民主和平做出的巨大貢獻。〕我們有這個信心!(鼓掌)段解：指明李公樸先生犧牲的意義。⑦"一二·一"是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二·一”,都是屬于云南人民的。我們要發揚云南光榮的歷史!(聽眾表示接受)【舉例論證】〔列舉云南人民爭取民主和平的壯舉，呼吁云南人民勇敢反抗國民黨反動派的殘暴統治，爭取政協會議的重開。〕【第⑦段中，作者的情感發生了怎樣的變化?由對反動派的憎恨過渡到對革命戰士的頌揚，在講到“一二·一”運動的時候，明顯有一種驕傲的情感滲透在其中。(對應教材第81頁旁批)】段解：追述云南人民的光榮斗爭史。⑧反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎?〔稱國民黨反動派為“你們”,當面譴責，揭露其“卑鄙無恥”的丑惡行徑，表現了作者大無畏的精神。〕特務們!你們錯了!【設問】你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的!⑨反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的!【對比】〔“一個”與“千百個”,對比鮮明，突出了作者對打倒國民黨反動派的信心。〕段解(⑧⑨):警告反動派，強調反抗的力量前仆后繼。⑩正義是殺不完的，因為真理永遠存在!(鼓掌)段解：正義永存，真理永存。?歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務!【“必須”強調昆明的青年是爭取民主和平的骨干力量。】段解：鼓勵昆明青年完成歷史賦予的任務。?我們不怕死，我們有犧牲的精神!我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門!(長時間熱烈的鼓掌)【第一人稱】【只“出”不“進”,表現了作者義無反顧，隨時準備為革命獻身的堅定決心。】段解：表明不怕犧牲，絕不屈服的決心。第三部分(⑥—②):號召昆明人民發揚優良傳統，堅持斗爭，并表達自己愿為正義而獻身的精神。前仆后繼發出號召不怕犧牲【第⑥——?段中聞一多對進步青年提出了怎樣的號召?文末表現了聞一多先生怎樣的斗爭精神?號召進步青年發揚云南光榮傳統，決不讓反動派蠻橫下去，完成爭取民主和平的任務。文末表現了聞一多先生為爭取民主和平，決心隨時為革命事業和真理獻身的斗爭精神。】四、課文整體點撥【一】課文主旨聞一多先生慷慨激昂，正氣凜然地揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖、無恥暗殺進步人士的卑劣行徑和罪行，充分表現了他堅持正義、追求真理、追求光明的高貴品質，不畏強暴、不怕流血、視死如歸的斗爭精神，以及對前途充滿信心、對勝利堅信不疑的革命樂觀主義精神。【二】課文結構痛斥——反動派第一部分贊揚——李公樸最后一次講演最后一次講演剖析——反動本質第二部分立場堅定、愛憎分明鼓舞——人民斗志號召人民第三部分爭取勝利【三】特色總結①對比手法，愛憎分明。演講者把不同的人物放在對比鮮明的立場上，故意拉大兩者之間的距離，從而達到極佳的表達效果。如"這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮”,把反動派與李公樸先生放在對立的立場上，以反動派的“無恥"襯托李先生的"光榮”。②句式多變，感情強烈。感嘆句、問句的使用，增強了演講的表達效果。感嘆句在文中用得最多，如"這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情!""為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺!”等。又如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?"運用問句，指出了特務們的無恥，表達了強烈的憎恨之情。感嘆句和問句的使用，表達出作者強烈的感情，對反動派的憤怒控訴和辛辣諷刺，對李先生的贊揚，對人民力量的歌頌，對光明前途的展望等，有強烈的號召力和感染力。【四】全篇問題探究1、[重點]演講者在演講中不斷變換人稱，有什么表達效果?點撥：在演講中不斷變換人稱，對表達演講者的思想感情起到了有力的配合作用。對敵人正面指斥、揭露時，用“你""你們”,顯示出演講者毫不畏懼的精神；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿敵人的用心時，用“他們",流露出演講者極端憤怒的感情和對敵人蔑視的態度；鼓舞群眾團結斗爭時，用“我們”,表現出演講者與群眾親密的、戰友般的感情。特別是“我們"與"你們”相對使用時，更顯出演講者感情的鮮明，立場的堅定。2、俗話說：事實勝于雄辯。作者在第三段中列舉了哪些例子來幫助說理?有何作用?點撥：課文第三段中列舉了"一二·一"事件和李公樸先生被害慘案兩個例子，在贊揚昆明青年學生和李公樸先生的偉大獻身精神的同時，揭露了反動派反革命、反人民的險惡用心。用事實說理，可以讓反動派的謊言不攻自破，增強演講者的說服力。五、一課一法——對比對比，指把兩種相對的事物(或事物相對立的兩個方面)作比較。通過比較，可以突出某一事物(或事物的某個方面)的特點，更好地表現文章的主題。本文將反動派與李公樸先生進行對比，以反動派的“無恥”襯托李公樸先生的“光榮”。運用對比需注意：1.主次分明。對比要主次分明，詳略得當。主要人物要詳寫，用于對比的人物要略寫；敘事、寫景也同樣要注意詳略得當，切忌喧賓奪主。2.形式多樣。對比可以有多種多樣的形式。可以互比，也可以自比。互比，也稱為“橫比”,是不同的人、事、景的對比；自比，也稱為“縱比”,是同一個人、同一處景自身的前后對比。[例]上小學時，我每天都要經過這條小街，那時的小街很沉靜，就像一位病弱而孤苦的老人。街上幾乎沒有商店，小街兩側的民房也是破破爛爛的，幾棵遍身疤痕的老槐樹，無精打采地立在小街旁，街上到處是骯臟的垃圾，零亂的瓦片……現在的小街煥發了青春，變成了一位端莊秀麗的少女。筆直寬闊的水泥路伸向遠方，路兩旁的垂柳雪松排成長隊，商店、飯店如雨后春筍般冒了出來。街心的花園里各種花卉爭奇斗艷，使這條小街更加美麗動人。白天，小街上的車輛川流不息，行人絡繹不絕；晚上，五光十色的霓虹燈在閃爍，人們在小街上悠閑地散步。今日的小街已告別了往日的