小班《吃飯》教案5篇小班《吃飯》教案篇1

活動目標：

1、幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

2、理解詞語：“細嚼慢咽”，體會安全、文明進餐的愉悅。

活動準備：

相關課件和兒歌一首

活動過程：

一、故事引入主題：

1、師：寶寶們，今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？（教師講故事，幼兒仔細聽故事中發生的事情。）

2、師：故事里面發生了一件什么事情？為什么小貓和小狗會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？

二、引導幼兒觀察圖片

1、教師引導幼兒觀察圖片并提問：1）圖上有什么？2）小貓為什么會被魚刺卡住？3）誰也來醫院看病了？4）小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？（幼兒請個別寶寶起來回答。）

2、教師講述故事的后半段：小羊過生日請大家吃好多好吃的東西。（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的.時候一定要細嚼慢咽，不能著急，這樣就不會被卡住了。）

3、教師幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。（就是吃東西的時候要仔細的咀嚼，慢慢地咽下去。）

三、了解安全進餐的方法。

1、請幼兒看圖提問：醫生提醒小貓、小狗在吃東西的時候要注意些什么？為什么？我們小朋友應該怎樣做？

2、教師小結吃魚：我們小朋友在吃魚的時候不能說話，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

3、教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應該怎么吃呢？

4、教師小結：不能邊說話邊吃，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時候可以喝點湯或者水。

四、學習兒歌，教師小結。

師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來學一學吧。吃魚要注意，安全是第一，吃魚不吃飯，吃飯不吃魚。師：寶寶們，今天我們學習了在吃魚的時候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。

小班《吃飯》教案篇2

活動目標：

1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。

2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

3．引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、小河馬和小青蛙的手偶各一個

2、背景圖畫

活動過程：

活動導入。

師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動）。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，里面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什么事。

1．教師有表情地講述故事一遍。

提問：故事的名字叫什么？（幼兒回答）

故事里有誰?（幼兒回答）

師：那小青蛙、小河馬發生了哪些事呢？小朋友聽仔細了！老師再講一遍。

2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?（幼兒回答）

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?（幼兒回答）

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?（幼兒回答）

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒回答）

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）

3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

活動結束

師評：小朋友們，我們要向小河馬學習，自己吃飯，不需要大人喂。

（附)故事

小河馬吃飯

每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂。”

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說：“小河馬真能干。”

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

活動反思：

同學評：

1、提問環節可在第二遍講故事時穿插著進行，設置懸念。

2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區分，幼兒注意力較為集中。

師評：

1、故事題目提問環節可設在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內容，開動腦筋；二來可以活躍氣氛。

2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時為了節省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據故事內容在邊講故事中邊移動圖片，呈現一個故事畫面。

3、最后一個討論環節的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點，討論更有氛圍。

個人反思：

首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的。或許因為沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發展水平以及在教學活動中可能出現的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。

由于是小班上學期開學不太久，我設定的語言課目標不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達到目標，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。

整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調是要再改進的，應該像老師說的抑揚頓挫些。

對于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運用到的，背景圖展示出來了，小朋友有關注到，但只是短暫的。不過也好，他們的注意點還是在我身上或者是我的.手偶上，再說，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內容的工具，幼兒能理解了，也就算發揮其用處了。只是覺得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下擺來擺去，我也不知道有其他什么可以發揮它用處了，我有想，撤掉兩個道具的其中之一，會不會活動效果也差不多呢，甚至還能集中幼兒注意力？

另外，正如指導老師說的，最后的討論問題有點讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太寬泛離開幼兒生活經驗，因此導致現場一下子有點冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。

總之，我覺得的在開展整個教學活動前的準備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領孩子投入到整個教學活動中去，這樣各自才能更好地學到各自的“本領”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起游戲，一起成長。

小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

小班《吃飯》教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈片

活動過程：

一、觀察、感知

1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈

2：誰在快樂的飛翔?

大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什么?

(小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。

3、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。

二、啟發、想象

1、小動物都飛上了于，大河馬的心里會怎么想呢?

2、大河馬會很高興的。(因為它幫助小動物飛上了天)

大河馬不高興。(它很孤單)

大河馬心里有點不高興，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。)

3、大河馬會對小動物說什么?

4、小結：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心里真這興。可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀!

5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?

6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啟發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬?

(乘飛機、把大

河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

8、教師驗證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢?我們來試試!老師運用動物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天。

用蹺蹺板把大河馬送上天。

大河馬裝上兩個翅膀飛上天。

老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這么多的辦法，小動物想的是什么好辦法呢?

三、體驗、交流

讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。

小結：一個氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊!它要謝謝小朋友。

小班《吃飯》教案篇4

活動設計背景

班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養成不挑食的.好習慣，特設計這節教學活動。

活動目標

1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

3、能夠愉快的參與課堂活動。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

活動準備

多媒體課件

活動過程

開始部分

律動，安靜幼兒秩序。

基本部分

一、情境創設，激發幼兒興趣

1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。

2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。

二、出示圖片，認識各種營養物質

1、逐一出示，說出圖片名稱。

2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

三、跟我學兒歌

四、觀看視頻《吃飯不挑食》

進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。

結束部分

1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。

2、唱著兒歌回到教室。

教學反思

我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

小班《吃飯》教案篇5

目標預設

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

重點和難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼