2022-2023學年廣東省揭陽市惠來縣七年級（上）期末語文試卷一、基礎（30分）1.默寫古詩文。（1）子曰“三人行，必有我師焉。____________，____________。”（《述而》）（2）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的詩句是：____________，____________。（3）杜甫的《江南逢李龜年》中，描繪在江南暮春時節，年老病弱的詩人竟又和故人重逢的詩句是：____________，____________。（4）李商隱的《夜雨寄北》中暗示詩人仕途失意，羈旅他鄉，思歸不得的抑郁愁苦之情的詩句是：____________，____________。（5）陸游的《十一月四日風雨大作（其二）》中，描寫詩人他靜聽著窗外肆虐的風雨，成為為國征戰的鐵騎踏冰之聲的詩句是：____________，____________。【答案】①.擇其善者而從之②.其不善者而改之③.我寄愁心與明月④.隨君直到夜郎西⑤.正是江南好風景⑥.落花時節又逢君⑦.君問歸期未有期⑧.巴山夜雨漲秋池⑨.夜闌臥聽風吹雨⑩.鐵馬冰河入夢來【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三，答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。注意“則”“寄”“與”“郎”“逢”“期”“漲”“闌”“冰”等字的正確書寫。2.根據拼音寫出相應詞語。（1）他去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身xùnzhí_______。（2）我吃驚得說不出話來，他還是那么chénmòguǎyán_________。（3）我也chàngrán_______地，憤恨地，在詛咒著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。（4）我想那piāomiǎo_______空中，定然有美麗的街市。【答案】①.殉職②.沉默寡言③.悵然④.縹緲【解析】【詳解】本題考查字形。以身殉職（yǐshēnxùnzhí）：犧牲生命來完成任務；沉默寡言（chénmòguǎyán）：性情沉靜，很少說話；悵然（chàngrán）：憂思失意的樣子；縹緲（piāomiǎo）：高遠隱忽而不明。3.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）A.這次期中考，我們雖然取得優秀的成績，但老師仍慫恿我們不斷努力，做品學兼優的好學生。B.前幾天，我跟家人去了我縣的河田林樟，那里的紅色旅游景點、奇山異水，美不勝收。C.在學習上喜歡刨根問底的學生，學習成績通常都不會低的。D.也許你是有理的，但如此咄咄逼人，令人很不舒服。【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞語的理解和運用。A.慫恿：鼓動別人去做（多指不好的事情）。“不斷努力”是好事情，因此使用“慫恿”不符合語境，可改為“鼓勵”；B.美不勝收：形容美好的事物太多，無法盡收眼底。用在句中形容旅游景點美好，符合語境；C.刨根問底：查問根由，探究底細。用在句中形容學生有探究精神，符合語境；D.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。用在句中形容人物盛氣凌人，符合語境；故選A。4.對下列病句的修改，不正確的一項是（）A.讓?喬諾的《植樹的牧羊人》塑造了一個普通農民的偉大事跡。（將“事跡”改為“形象”）B.即使我國在防疫工作上取得了舉世矚目的成績，但決不能放松警惕，要時刻繃緊防疫這根弦。（把“即使”改為“雖然”）C.天氣慢慢變冷了，同學們要注意保暖，切忌不要受涼感冒。（將“慢慢”改為“逐漸”）D.母親帶了渾身黃色的一只小貓回來。（把“渾身黃色的”調到“一只”的后面）【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。C．該句語病為否定不當，應將“不要”刪去，或將“切忌”改為“切記”；故選C。5.閱讀下列名著選段，做后面題目。①只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，淌出些血來，搽紅了臉，念個咒語，口里噴出火來，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，真個是熯天熾地。……這行者神通廣大，捏著避火訣，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，不能尋怪，看不見他洞門前路徑②行者笑道：嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，還當謝我。羅剎道：潑猴，少要饒舌！伸過頭來，就借扇子與你……（1）請用簡潔的語言分別概括以上兩個不同章節的選段描繪的故事情節。（2）聯系原著說說，文中的“嫂嫂”為何不借扇子，而且還要砍死孫悟空呢？（3）請聯系原著，按要求填寫人物名稱。①先后變成美女、老婆婆和老公公的來騙唐僧師徒的妖怪是：_______。②“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。”這副對聯寫的是：_______。【答案】（1）孫悟空大戰紅孩兒。②孫悟空借芭蕉扇。（2）因為紅孩兒是鐵扇公主與牛魔王的兒子，而卻被孫悟空降服。雖然是好事，母親肯定想和自己的兒子在一起。她打心里恨孫悟空。（3）①.白骨精②.孫悟空【解析】【小問1詳解】考查名著內容的理解和情節識記。聯系選段①中“只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳”的內容可知，出自《西游記》四十一回，該情節是“孫悟空大戰紅孩兒”。紅孩兒外號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞，紅孩兒是他的乳名。他使用一桿丈八火尖槍，武功非凡，又在火焰山修行三百年，煉成三昧真火，口里吐火，他的鼻子會噴煙，十分了得，經常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風卷走唐僧，和孫悟空大戰，假扮觀音菩薩騙擒豬八戒。孫悟空一時難以降服，幸虧觀音菩薩感知他們師徒有難，特意來降服紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火。給紅孩兒戴上金手鐲，最終收服了紅孩兒，跟在觀音菩薩的身邊做了善財童子，最終成了正果。聯系選段②中“行者笑道：‘嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我師父過去’”的內容可知，此處情節是“孫悟空三調芭蕉扇”，唐僧師徒四人在前往西天取經的途中路過了一個火焰山的地方，火焰山上面的火勢非常大，烤得當地居民和唐僧師徒口干舌燥，難以前行。孫悟空聽說了鐵扇公主的芭蕉扇可以熄滅火焰山的火，于是先后三次去向鐵扇公主借取芭蕉扇，孫悟空第一次借芭蕉扇的時候。鐵扇公主用扇子扇飛了孫悟空，孫悟空沒有辦法，只好變成小蟲子，鉆進了鐵扇公主的肚子里面折騰，鐵扇公主受不了折騰，于是給了孫悟空一把假扇子。第二次的時候，孫悟空變成了牛魔王騙走了鐵扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王變成的豬八戒，騙走了孫悟空的扇子。第三次孫悟空于牛魔王大戰，想要借出扇子，最終牛魔王沒有打過孫悟空，于是鐵扇公主借給了真扇子給孫悟空，唐僧師徒才得以繼續往西趕路。據此回答即可。【小問2詳解】本題考查名著內容。題目涉及《西游記》中“三借芭蕉扇”這一故事情節，需要聯系前文情節來回答。因為孫悟空在大鬧天宮前曾與牛魔王結拜為兄弟，稱呼牛魔王大哥，鐵扇公主是牛魔王妻子，所以孫悟空叫她嫂嫂。紅孩兒想吃唐僧肉，孫悟空在火云洞與之大戰，請觀音菩薩收紅孩兒為善財童子。紅孩兒就是鐵扇公主的兒子，鐵扇公主認為是孫悟空害得她母子不能時常相見，痛恨悟空，不肯借扇給他。據此回答即可。【小問3詳解】本題考查名著內容。聯系《西游記》相關內容，唐僧師徒四人為取真經，行至白虎嶺前。在白虎嶺內，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識破，白骨精害怕，變作一陣風逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統統都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。由此可知先后變成美女、老婆婆和老公公的來騙唐僧師徒的妖怪是：白骨精；“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”是孫悟空被帶到天庭后被封為弼馬溫時，對弼馬溫官職太小而感到不滿，由此引到第二句“名注齊天意未寧”。這副對聯寫的是：孫悟空。二、閱讀（40分）6.閱讀，回答問題。夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）（1）解釋下列句中加點的詞。①夫君子之行。②年與時馳，意與日去。（2）用現代漢語翻譯下面的句子。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。【答案】（1）①行為操守；②飛馳。（2）不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。【解析】【小問1詳解】本題考查文言詞語在句中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。①句意為：君子的行為操守。行：行為操守。②句意為：年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。馳：飛馳。【小問2詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。該句重點詞：淡泊：內心恬淡，不慕名利；明：明確；致：達到。【點睛】參考譯文：君子的行為操守,以寧靜來修養身心，以節儉來培養品德。不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自于學習。不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。放縱懈怠，就無法振奮精神；輕薄浮躁就不能修養性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及!7.閱讀，回答問題。（沈約）孤貧，篤志好學①，晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀夜輒誦之遂博通群籍，善屬文。濟陽蔡興宗聞②其才而善③之，及④為郢州，引⑤為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師⑥之。”節選自《南史?沈約傳》注釋：①釋：放下。②聞：聽說。③善待。④及：到。⑤引：引薦。⑥師：學習。（1）解釋下列句中加點的詞。①篤志好學。②母恐其以勞生疾。（2）文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“|”標出來。而晝之所讀夜輒誦之遂博通群籍（3）請從文中找出側面表現沈約勤讀的句子，并抄在下面。（4）請根據選文，用自己的話概述沈約成才的自身原因。【答案】（1）①堅定；②擔心。（2）而晝之所讀|夜輒誦之|遂博通群籍。（3）母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。（4）志向堅定勤奮好學手不釋卷【解析】【小問1詳解】本題考查文言重點字詞。①句意：志向堅定而且熱愛學習。篤：堅定。②句意：他的母親擔心他因為太勞累而生出疾病。恐：擔心。【小問2詳解】本題考查文言斷句。給語句斷句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分進行斷句。“而晝之所讀夜輒誦之遂博通群籍”的意思是“而（沈約）白天所誦讀過的文章，晚上就能夠背誦，于是精通眾多典籍”。“而晝之所讀”為本句主語，此處應停頓；“夜輒誦之”緊承上句，“遂博通群籍”是沈約勤學苦讀的結果，二者之間應有停頓。故斷句為：而晝之所讀|夜輒誦之|遂博通群籍。小問3詳解】本題考查表現手法。側面描寫是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。根據“母恐其以勞生疾，常遣減油滅火”一句可知，本句寫母親擔心沈約因為勤學而傷害身體，時常讓他少添燈油（熄燈），采用了側面描寫來表現沈約勤讀。【小問4詳解】本題考查文章內容理解。根據“篤志好學，晝夜不釋卷”可知，沈約能夠成才的原因是志向堅定，勤奮好學，日夜苦讀，手不釋卷。【點睛】參考譯文：沈約家境孤苦貧寒，志向堅定而且熱愛學習，日日夜夜不知疲倦，手不釋卷。他母親擔心他因為太勞累而生出疾病，時常讓他少添燈油（熄燈）。而（沈約）白天所誦讀過的文章，晚上就能夠背誦，于是精通了眾多典籍，能夠寫出很好的文章。濟陽蔡興宗聽說了他的才能很賞識他。蔡興宗時為郢州刺史，引薦沈約為安西外兵參軍，兼任記室（官名）。蔡興宗曾經對他的幾個兒子說：“沈約的為人堪稱師表，你們應該好好地向他學習。”8.閱讀，回答問題。①“我倒是很想知道布料究竟織得怎樣了,”皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。全城的人都聽說過這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都很想借這機會來測驗下：他們的鄰人究竟有多笨，有多傻。②“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去。”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他這個人很有理智，誰也不及他。”③這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作著。④“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來。⑤那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。可憐的老大臣的眼睛越睜越大，因為的確沒有什么東西可看。“我的老天爺！”他想A“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成B我決不能讓人知道我看不見布料。”⑥“噯，您一點意見也沒有嗎？”一個正在織布的騙子說。⑦“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”⑧“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。（1）在派大臣去看布料之前，皇帝“想”了許多。從這些“想法”里可見皇帝是個怎樣的人？請舉一例作簡要分析。（2）文中A、B兩處正確的標點符號應該是：（用符號表示，不要用文字說明）①A_____②B_____（3）上文畫橫線句子屬于什么描寫？有何作用？【答案】（1）皇帝是個愚蠢且自作聰明,既不稱職、也不理智的人。分析舉例：“他仍然覺得，先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。”這句話刻畫了皇帝的心虛，既想了解真相又不敢正視現實的矛盾心態。非常害怕自己看不見那塊布卻又不想讓別人知道“可怕的結論”，實在是一個又笨又傻又自作聰明的人。（2）①.A處的標點是“，”。②.B處的標點是“！”。（3）屬于心理描寫。表現了老大臣內心的恐懼、自私。【解析】【小問1詳解】本題考查學生對文章內容的理解。根據選文第一段中的“‘我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。’皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當”，可知皇帝想去看新衣織得怎樣了，但又不敢親自去看的原因是：皇帝一方面愚蠢地自信，感覺自己能經受住考驗，同時，這件事直接威脅著他的尊嚴和權力，所以不免有些心虛。表現了他又笨又傻又自作聰明。【小問2詳解】本題考查標點符號。結合“我老天爺！”和“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成B我決不能讓人知道我看不見布料”可知，前后都有“想”的內容，所以用逗號；“不成”表示老大臣感情的強烈，用感嘆號。【小問3詳解】本題考查描寫方法。“這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料”是老大臣的內心想法，屬于心理描寫。“難道我是不稱職的嗎？”表現了老大臣內心的恐懼，“我決不能讓人知道我看不見布料”表現了他的自私，害怕丟掉官職或被人認為是愚蠢的。9.閱讀，回答問題。鄉間蜂事①在鄉間，蜜蜂這小精靈是極受歡迎的。②鄉人對堂前的燕子、屋后高樹上的喜鵲窩總有一種特別的情感。其實喜鵲、燕子并不能為他們帶來些許物質上的指望，但他們認為自家屋子周圍有這些生靈的鳴叫與飛舞，家中就會增添許多熱鬧的氣氛。③而對蜜蜂，鄉人更視其為天蟲地寶，他們堅信只有家庭平安、和順，一則可以取蜜，有一份口福。④到了分蜂時節，自家木屋板壁的縫隙處有了拖長后腿慢慢悠悠探查的“向蜂”時，鄉人就會放下一天的活計，認真掃去桶上的灰塵，朝桶蓋上面噴些淡鹽水或涂抹些蜂蜜，然后靜靜地佇立一旁，焦急而又耐心地等待著蜂群的到來。眼見著飛舞的向蜂愈來愈多，如若一切順利，不久之后就會有一群蜜蜂嚶嚶嗡嗡從天而降，向蜂們舔凈桶蓋上的蜂蜜便各自散去，場面漸漸冷靜下來。⑤然而蜜蜂的爽約并不會絲毫打消鄉人們對其期盼的熱情，因為他們知道這些小精靈的到來很不容易。⑥在分蜂時節，有蜂群的人家大多會有人在家守著家中那些寶貝，一旦分蜂了，鄉人就急忙用早已準備好的水不斷地向蜂群前端潑去，蜂王身上沾了水不能遠飛，主人家就會樂呵呵地拿一個蜂桶蓋把他們“招請”回去，安置在另一個空桶里。有時蜂群飛到半途，被山坡上干活的人發現了，那人就會急忙扔下手中的農活，一路追趕著不斷朝蜂群扔去。蜂群經不住這有些蠻橫的挽留，只好停留下來，右手捏著小枝葉輕輕向上掃著結球的蜂群，嘴里還念念有詞：蜂王上蓋，才會長長地出一口氣，小心翼翼地端著蜂桶蓋回家去。⑦此時鄉人的話題多是關于蜜蜂的。得到蜂群眷顧的人家自是說得眉飛色舞，歡喜之情溢于言表，仿佛生活一下子光亮起來了。而那些沒有蜂群眷顧的人家自是神情黯然，然而也并沒有完全心灰意冷，他們默默地收拾好自家的蜂桶靜靜等待著——不定哪一天蜜蜂就會來了呢。⑧在少有的空閑時節，鄉人最愜意的事情莫過于搬一把椅子端一杯茶走到蜂桶旁坐下，看著蜜蜂們匆忙的身影，看著聽著竟有些困了，就在椅子上小憩一會兒。⑨取蜜是一件緊張而刺激的工作。鄉人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒過來，然后用另一個蜂桶扣在倒著的蜂桶上，蜂群受驚，便匆忙向上爬去，這才把那蜂桶挪開，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下來，閃著亮光的喜悅就掛滿了整張臉。取下的蜂蜜無論多少，鄉人總會給鄰里送一些嘗嘗。⑩鄉人看看蜂桶中穩定下來的蜂群，看看空中依舊飛舞著的蜜蜂，心中比吃了蜂蜜還要甜。（原文有改動）（1）閱讀第④—⑨自然段，依據文章內容填空。段落時節鄉間蜂事④⑤分蜂時節A_____⑥⑦分蜂時節向蜂群潑水、扔泥沙，挽留蜜蜂⑧空閑時節在蜂桶邊小憩，看蜂、聽蜂⑨取蜜時節B_____（2）從下列句子中，你看出文中的“鄉人”的哪些特點？取下的蜂蜜無論多少，鄉人總會給鄰里送一些嘗嘗，讓大家一起分享自家的甜蜜。（3）下列文段的語言富有表現力，請任選一個角度加以賞析。還常會見一些鄉人左手舉著蜂桶蓋，右手捏著小枝葉輕輕向上掃著結球的蜂群，嘴里還念念有詞：蜂王上蓋，才會長長地出一口氣，小心翼翼地端著蜂桶蓋回家去。（4）聯系全文，分析第⑦自然段中畫線語句的含義。【答案】（1）①.熱情期盼蜜蜂的到來②.④⑤段在木桶上噴淡鹽水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到來，割去蜂蜜。（2）表現了鄉人的善良與淳樸。（3）這段話運用了動作、語言描寫，鄉人對蜂群的小心。（4）此句運用神態描寫，“眉飛色舞”等詞突出了蜜蜂對鄉人生活的重要性和鄉人內心的喜悅。【解析】【小問1詳解】本題考查對文章內容的梳理和概括。由⑤段“然而蜜蜂的爽約并不會絲毫打消鄉人們對其期盼的熱情”可提煉出“熱情期盼蜜蜂的到來”；由⑨段“先把蜂桶倒過來，然后用另一個蜂桶扣在倒著的蜂桶上”“這才把那蜂桶挪開，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下來，一層一層地輕放在準備好的盆中”“取下的蜂蜜無論多少，鄉人總會給鄰里送一些嘗嘗，讓大家一起分享自家的甜蜜”可提煉出“把蜂桶倒過來，用小刀把蜂蜜割取下來，把蜂蜜分給鄉親品嘗”。【小問2詳解】本題考查人物形象。由“無論多少”“總會給鄰里送一些”“分享”等詞可以看出鄉人從不吝嗇家中所有，不以私自占有為樂，卻以分享為喜，因此他們具有淳樸、善良、簡單、樸實、大方等品質。【小問3詳解】本題考查對重點語句的賞析。本句是描寫人物行為的，因此可以從人物描寫方法的角度來思考。結合“舉”“捏”“掃”“端”等一系列的動詞可知，是動作描寫，結合“嘴里還念念有詞：蜂王上蓋，蜂王上蓋”可知，是語言描寫，結合“長長地出一口氣”“小心翼翼”可知，是神態描寫，這些細節描寫準確刻畫了分蜂時鄉人的小心謹慎的情態及內心難以掩飾的喜悅、興奮。【小問4詳解】本題考查對重點句子的理解。根據第⑨段“鄉人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒過來，然后用另一個蜂桶扣在倒著的蜂桶上，再用木棍急促地敲打下面的蜂桶，蜂群受驚，便匆忙向上爬去，估摸著蜂群都到上面的蜂桶里去了，這才把那蜂桶挪開，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下來，一層一層地輕放在準備好的盆中。這時那緊皺不安的眉頭才舒展開來，閃著亮光的喜悅就掛滿了整張臉”分析，得到蜂群眷顧的鄉人，因為可以取到蜂蜜，所以歡喜，感覺生活亮了起來。根據第⑩段“鄉人看看蜂桶中穩定下來的蜂群，看看空中依舊飛舞著的蜜蜂，心中比吃了蜂蜜還要甜，也便覺得日子因為蜂蜜帶來的熱鬧而變得格外甜美”分析，得到蜂群眷顧的鄉人，蜜蜂不僅給他們帶來了生活的甜蜜，更給他們帶來了希望與憧憬，所以感覺生活亮了起來。因此可知，第⑦段畫線句通過“眉飛色舞”“歡喜之情溢于言表”等神態描寫，生動地展現了得到蜜蜂眷顧的鄉人發自內心的快樂和歡喜，也可見蜜蜂在他們的生活中所占據的重要位置。三、作文（50分）10.按要求寫作從依稀記事到懵懂少年，有許多留存在生命印跡中的那一次。那一次，令人久久回味。那一次，也許是在意外收獲后的驚喜，也許是在領悟親情后的溫暖，也許是在編織夢境后的陶醉……那一次，我的世界春暖花開請以“那一次，我的世界春暖花開”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）書寫認真；（2）不少于500字；（3）【答案】例文：那一次，我的世界春暖花開冬，寒風肆意的拍打在道旁的枯枝上，拍打在路邊的窗子上，似乎在宣示著它對這個季節的絕對統治。風凜冽的刮過我早已凍得通紅的臉，在我耳邊聲嘶力竭的嚎叫著，呼嘯著，抽打在我和父親的身上。一、二、三……望著身旁一輛輛車疾馳而過，我沮喪的發現，竟沒有一輛是去我們家的方向，時間一點點的流逝，身邊一起等車的人越來越少，最后，只剩下我和父親孤零零的站在路牌旁。“該死的車怎么還不來。”我不免在心里抱怨道。一陣冷風吹過，我感覺身體忽然一涼，不由的打了個噴嚏。“是不是凍著了，兒子？”父親望向我，問道，眉宇間露出一抹關切。“沒事。”我淡淡的說道。但還沒等我說完，緊接著打了個噴嚏。“哎，這孩子，怎么這么犟，來，把這個穿上。”說著，他便脫下外套，趕緊披在了我的身上。“可是，你穿什么？別和我說你不冷。”我微微皺眉。望向父親。“爸真不冷！快，穿上，要不然我生氣了。”父親的話似乎有著無上威嚴。無奈，我只好穿上。穿上帶著父親