基于OBE理念的影視廣告課程“以賽促學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式探索1.引言1.1介紹OBE理念及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用成果導(dǎo)向教育（Outcome-basedEducation，簡稱OBE）是一種以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為核心的教育理念。它強(qiáng)調(diào)教育過程中的所有活動(dòng)都應(yīng)圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施和評估。在教育教學(xué)實(shí)踐中，OBE理念要求教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)際應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在我國，OBE理念已被廣泛應(yīng)用于各類教育教學(xué)改革中，尤其是在職業(yè)教育和高等教育領(lǐng)域。通過引入OBE理念，教育者試圖打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)從“教師中心”向“學(xué)生中心”的轉(zhuǎn)變，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。1.2闡述影視廣告課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題當(dāng)前，我國影視廣告課程的教學(xué)模式仍以課堂講授為主，教師側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以滿足廣告行業(yè)對人才的需求。同時(shí)，現(xiàn)有教學(xué)過程中，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，課程評價(jià)體系單一，無法全面評估學(xué)生的綜合能力，這些問題都制約了影視廣告課程教學(xué)質(zhì)量的提高。1.3提出基于OBE理念的“以賽促學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式的意義和目的基于OBE理念的“以賽促學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式，旨在通過組織學(xué)生參加各類影視廣告競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。這種教學(xué)模式具有以下意義：有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力；促進(jìn)教師教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；符合廣告行業(yè)對人才的需求，有助于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過實(shí)施“以賽促學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式，有望解決現(xiàn)有影視廣告課程教學(xué)中存在的問題，提升課程教學(xué)效果。2.影視廣告課程“以賽促學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式的構(gòu)建2.1確定教學(xué)目標(biāo)2.1.1知識(shí)與技能目標(biāo)影視廣告課程“以賽促學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式，首先應(yīng)確立清晰的知識(shí)與技能目標(biāo)。學(xué)生需掌握廣告創(chuàng)意與策劃的基本理論知識(shí)，熟悉影視廣告的制作流程，包括劇本創(chuàng)作、拍攝、剪輯、后期制作等環(huán)節(jié)。此外，還需具備以下技能：-創(chuàng)意構(gòu)思與文案撰寫能力；-視聽語言的運(yùn)用與表達(dá)能力；-影視廣告制作軟件的操作能力；-團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通協(xié)調(diào)能力。2.1.2過程與方法目標(biāo)在過程與方法目標(biāo)方面，重視學(xué)生在實(shí)踐過程中的參與和體驗(yàn)。通過參與競賽，學(xué)生將學(xué)會(huì)以下方法：-分析市場需求，確定廣告定位；-運(yùn)用創(chuàng)意思維，形成獨(dú)特廣告創(chuàng)意；-合理安排制作進(jìn)度，提高工作效率；-搜集與分析反饋意見，不斷優(yōu)化作品。2.1.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對影視廣告事業(yè)的熱愛，形成積極向上的職業(yè)態(tài)度。學(xué)生應(yīng)具備以下價(jià)值觀：-尊重原創(chuàng)，推崇創(chuàng)新精神；-關(guān)注社會(huì)問題，傳播正能量；-倡導(dǎo)公平競爭，遵循行業(yè)規(guī)范；-注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。2.2設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容2.2.1整合課程資源整合課程資源是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括：-理論知識(shí)：廣告學(xué)、市場營銷、視聽語言等；-實(shí)踐技能：創(chuàng)意方法、劇本創(chuàng)作、拍攝技巧、后期制作等；-案例分析：國內(nèi)外優(yōu)秀影視廣告案例；-行業(yè)動(dòng)態(tài)：廣告行業(yè)發(fā)展趨勢、新技術(shù)應(yīng)用等。2.2.2優(yōu)化教學(xué)過程優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生在競賽過程中不斷提升自身能力。具體措施如下：-開展課堂討論，激發(fā)學(xué)生思維；-組織實(shí)地考察，了解行業(yè)現(xiàn)狀；-進(jìn)行模擬競賽，提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；-定期舉辦作品分享會(huì)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。2.3實(shí)施教學(xué)策略2.3.1以競賽為驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過組織各類影視廣告競賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。競賽主題應(yīng)與實(shí)際市場需求相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，形成獨(dú)特的廣告作品。2.3.2強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動(dòng)手能力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握影視廣告制作的各個(gè)環(huán)節(jié)。具體措施包括：-增加實(shí)踐課時(shí)，確保學(xué)生有足夠時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作；-提供實(shí)踐設(shè)備，如攝像機(jī)、剪輯軟件等；-邀請行業(yè)專家進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，提高學(xué)生制作水平；-組織學(xué)生參加校內(nèi)外競賽，鍛煉實(shí)戰(zhàn)能力。3.“以賽促學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式的實(shí)施與評估3.1教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施3.1.1組織競賽活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中，組織影視廣告競賽活動(dòng)是“以賽促學(xué)”教學(xué)模式的核心。通過競賽，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。組織競賽活動(dòng)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：確定競賽主題：結(jié)合行業(yè)熱點(diǎn)和課程內(nèi)容，選定具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際操作價(jià)值的競賽主題。制定競賽規(guī)則：明確競賽時(shí)間、參賽要求、評分標(biāo)準(zhǔn)等，確保競賽的公平、公正、公開。組織競賽籌備：安排競賽場地、設(shè)備，邀請行業(yè)專家擔(dān)任評委，確保競賽的順利進(jìn)行。3.1.2開展課堂教學(xué)在競賽活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展課堂教學(xué)，強(qiáng)化理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合。具體內(nèi)容包括：分析競賽案例：通過對優(yōu)秀競賽作品的剖析，使學(xué)生了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，提高審美素養(yǎng)。講解理論知識(shí)：結(jié)合競賽主題，有針對性地講解影視廣告相關(guān)理論知識(shí)，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)?；?dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生分享競賽過程中的心得體會(huì)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)與交流。3.2教學(xué)效果的評估3.2.1學(xué)生作品評價(jià)通過以下方面對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)：創(chuàng)意與構(gòu)思：評價(jià)作品的創(chuàng)新性、獨(dú)特性和創(chuàng)意表達(dá)。技術(shù)與制作：評價(jià)作品的技術(shù)水平、畫面質(zhì)量、剪輯手法等方面。表現(xiàn)力與感染力：評價(jià)作品的表現(xiàn)力、感染力和觀眾接受度。3.2.2學(xué)生反饋與總結(jié)在競賽活動(dòng)結(jié)束后，收集學(xué)生反饋意見，進(jìn)行總結(jié)。主要包括以下方面：學(xué)生對競賽活動(dòng)的滿意度：了解學(xué)生對競賽活動(dòng)的整體感受，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。學(xué)生自我評價(jià)：了解學(xué)生在競賽過程中的收獲與不足，促進(jìn)自我反思和成長。教學(xué)建議：根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。3.3教學(xué)反思與改進(jìn)分析教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供借鑒。結(jié)合學(xué)生反饋和評價(jià)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，引入更多實(shí)際案例和項(xiàng)目，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，確保課程的前瞻性和實(shí)用性。4結(jié)論4.1總結(jié)基于OBE理念的“以賽促學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式的優(yōu)勢基于OBE理念的“以賽促學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式在影視廣告課程中的應(yīng)用，展現(xiàn)出了顯著的優(yōu)勢。首先，這種模式真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，通過競賽的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。學(xué)生不僅掌握了影視廣告的相關(guān)知識(shí)與技能，而且在實(shí)際操作中得到了全面的鍛煉，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐能力的有機(jī)結(jié)合。其次，該模式有效提升了教學(xué)效果。競賽的引入促使學(xué)生在完成作品的過程中，更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決和創(chuàng)新思維的運(yùn)用，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在競賽中不斷反思和總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了自我提升和持續(xù)發(fā)展。4.2分析實(shí)踐中存在的問題及改進(jìn)方向盡管“以賽促學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式取得了一定的成效，但在實(shí)際操作中仍存在一些問題。例如，部分學(xué)生可能過于關(guān)注競賽成績，而忽視了過程中的學(xué)習(xí)與積累；教學(xué)資源分配不均，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分參與競賽活動(dòng)；評價(jià)體系還需進(jìn)一步完善，以提高評價(jià)的公正性和科學(xué)性。針對這些問題，未來教學(xué)實(shí)踐可以從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：一是加強(qiáng)競賽與課程內(nèi)容的銜接，確保學(xué)生在競賽中能夠真正學(xué)到知識(shí)；二是優(yōu)化教學(xué)資源分配，為更多學(xué)生提供參與競賽的機(jī)會(huì)；三是建立多元化、全面的評價(jià)體系，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4.3展望未來影視廣告課程教學(xué)的發(fā)展趨勢隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，未來影視廣告課程教學(xué)將更加注重實(shí)踐與創(chuàng)新?；贠BE理念的“以賽促學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式將進(jìn)一步完善，成為培養(yǎng)高素質(zhì)影視廣告人才的重要途徑。此外，