第三課《“五谷”作畫》（教學設計）20232024學年美術四年級下冊一、教學目標1.讓學生了解“五谷”作畫的基本概念、材料及表現手法，培養學生的審美情趣。2.培養學生運用“五谷”進行創作的能力，提高學生的動手操作能力和創新意識。3.引導學生關注生活中的美好事物，激發學生對美術的熱愛，培養學生的環保意識。二、教學內容1.“五谷”作畫的起源與發展2.“五谷”作畫的材料選擇與處理3.“五谷”作畫的表現手法與技巧4.“五谷”作畫作品的欣賞與評價三、教學重點與難點1.重點：讓學生掌握“五谷”作畫的基本技巧，能夠獨立完成一幅作品。2.難點：如何引導學生發揮創意，將“五谷”作畫與其他藝術形式相結合。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、PPT課件、示范作品、評價表等。2.學具：各類“五谷”（如大米、小米、紅豆、綠豆等）、畫紙、膠水、畫筆、剪刀等。五、教學過程1.導入：通過圖片、視頻等方式，讓學生了解“五谷”作畫的起源、發展及特點，激發學生的學習興趣。2.新課內容學習：講解“五谷”作畫的材料選擇與處理、表現手法與技巧，讓學生掌握基本知識。3.示范與講解：教師現場示范“五谷”作畫的過程，并詳細講解每個步驟，讓學生了解操作要點。4.學生實踐：學生根據所學知識，獨立進行“五谷”作畫創作，教師巡回指導。6.課堂小結：回顧本節課所學內容，強調重點與難點，引導學生課后繼續實踐與探索。六、板書設計1.《“五谷”作畫》2.課題：美術四年級下冊第三課3.教學目標、教學內容、教學重點與難點、教具與學具準備、教學過程、作品展示與評價等。七、作業設計1.課后實踐：學生根據課堂所學，獨立完成一幅“五谷”作畫作品。2.拓展閱讀：學生查閱關于“五谷”作畫的資料，了解其起源、發展及現狀。3.作品分享：學生將課后實踐作品拍照，至班級群，進行線上分享與交流。八、課后反思1.教學效果：本節課學生的參與度高，興趣濃厚，大部分學生能夠掌握“五谷”作畫的基本技巧。2.教學方法：通過示范、講解、實踐、展示與評價等方式，讓學生充分體驗“五谷”作畫的魅力。3.存在問題：部分學生在創作過程中，對材料的處理和表現手法掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強指導。4.改進措施：增加課堂實踐時間，讓學生有更多機會動手操作；課后加強個別輔導，提高學生的創作能力。1.導入：利用多媒體設備展示一幅幅精美的“五谷”作畫作品，讓學生直觀感受這一藝術形式的獨特魅力。通過提問方式引導學生思考“五谷”作畫的材料來源和創作過程，激發他們的好奇心和學習欲望。2.新課內容學習：詳細介紹“五谷”作畫的歷史背景、藝術特點以及材料的準備和處理方法。通過實物展示和講解，讓學生了解不同種類的“五谷”（如大米、小米、紅豆、綠豆等）在作畫中的不同效果，以及如何選擇和處理這些材料。3.示范與講解：教師現場示范“五谷”作畫的基本步驟和技巧，如如何構圖、如何粘合“五谷”等。在示范過程中，教師應詳細講解每一個步驟的操作要領和注意事項，以便學生能夠清楚地理解和模仿。4.學生實踐：學生在教師的指導下，開始自己的“五谷”作畫創作。在這一環節中，教師應巡回指導，及時發現和解決學生在創作過程中遇到的問題，確保每個學生都能夠順利完成作品。在整個教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，培養他們的動手能力和創新能力，同時也要關注他們的個性化發展，給予每個學生足夠的關注和指導。教師還應注重教學過程中的反饋和調整，根據學生的實際情況及時調整教學策略，以提高教學效果。教學過程是教學設計的核心，一個精心設計的課堂教學過程能夠有效地引導學生學習，激發他們的興趣，提高他們的實踐能力，并最終實現教學目標。在《“五谷”作畫》的教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，培養他們的動手能力和創新能力，同時也要關注他們的個性化發展，給予每個學生足夠的關注和指導。通過這樣的教學過程，學生不僅能夠掌握“五谷”作畫的基本技巧，還能夠體驗到創作的樂趣，提高他們的審美情趣和環保意識。教師應該鼓勵學生在創作中發揮自己的想象力和創造力，不僅限于模仿教師的示范作品，而是要嘗試創造出自己獨特的藝術作品。為了達到這個目的，教師可以通過提問、討論等方式激發學生的思維，鼓勵他們分享自己的想法和創意，從而培養他們的創新思維和獨立創作的能力。在學生實踐環節，教師應該提供足夠的材料和工具，確保每個學生都有充足的資源進行創作。同時，教師應該巡回指導，觀察學生的創作過程，及時提供幫助和反饋。對于遇到困難的學生，教師應該耐心指導，幫助他們解決問題，而對于表現出色的學生，教師應該給予表揚和鼓勵，激勵