吉林省松原市寧江區第五中學七年級音樂上冊教案：第五單元第一課時軍民大生產一、教學內容

本節課的內容來自《音樂》七年級上冊的第五單元第一課時“軍民大生產”。該單元的主題是“勞動的歌”，本課時選取了《軍民大生產》這首歌曲，旨在讓學生通過學習這首歌曲，了解我國抗日戰爭時期軍民團結一心、共克時艱的精神風貌。歌曲以陜北民歌為基調，旋律優美，節奏明快，富有濃厚的民間色彩。通過學習這首歌曲，學生可以感受到勞動人民勤勞勇敢的品質，增強民族自豪感和集體榮譽感。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標分析主要包括以下幾個方面：

1.文化自信：通過學習《軍民大生產》這首歌曲，使學生了解我國抗日戰爭時期的歷史背景和軍民團結一心、共克時艱的精神風貌，增強學生的文化自信和民族自豪感。

2.審美能力：通過對歌曲的旋律、節奏、調式等方面的分析，培養學生對音樂美的感知和欣賞能力，提高學生的審美素養。

3.合作精神：在歌曲的學習過程中，通過小組合作的方式，培養學生的團隊協作能力和集體榮譽感，使學生在合作中共同進步。

4.創新意識：在歌曲的學習過程中，鼓勵學生發揮想象力和創造力，對歌曲進行改編和創新，培養學生的創新意識和實踐能力。

5.實踐能力：通過對歌曲的演唱、演奏和舞蹈等方面的實踐，提高學生的音樂實踐能力和音樂表現力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在學習本節課之前，學生已經掌握了基本的音樂理論知識，包括音高、節奏、旋律、和聲等方面的知識。同時，學生對我國的傳統音樂文化有一定的了解，能夠欣賞和評價不同類型的音樂作品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對音樂課普遍感興趣，特別是對演唱和演奏實踐活動。大部分學生具有較強的音樂表現力和創造力，能夠積極參與課堂活動。在學習風格上，有的學生偏重理論知識的學習，有的學生偏重實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《軍民大生產》這首歌曲時，部分學生可能對歌曲的旋律和節奏把握不準，需要教師給予指導和幫助。另外，學生在演唱歌曲時可能遇到氣息控制、發音等問題，需要教師進行有針對性的訓練。此外，對于歌曲所反映的歷史背景和軍民團結精神，部分學生可能不太了解，需要教師在教學過程中進行適當的講解和引導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材包括《音樂》七年級上冊第五單元的第一課時“軍民大生產”的相關內容，以及歌曲《軍民大生產》的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括抗日戰爭時期的軍民合作場景、陜北民歌的風格特點等；圖表包括歌曲《軍民大生產》的旋律、節奏、調式分析等；視頻包括歌曲《軍民大生產》的演唱視頻、陜北民歌的表演視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括音樂教學軟件、音響設備、鋼琴、打擊樂器等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。分組討論區用于學生進行小組合作學習和討論；實驗操作臺用于學生進行歌曲演唱、演奏和舞蹈等方面的實踐操作。

5.教學工具：準備教學工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設備等。黑板用于展示教學內容和歌曲分析；粉筆用于標記重點和難點；投影儀用于播放多媒體資源；音響設備用于播放歌曲和進行音樂實踐。

6.教學環境：確保教學環境安靜、整潔，有利于學生學習。調整室內光線，使學生能夠清晰地看到教材和多媒體資源；保持室內溫度適宜，使學生能夠舒適地學習。

7.教學資源庫：建立教學資源庫，包括教材、輔助材料、實驗器材、教學工具等。方便教師在教學過程中隨時調用所需資源，提高教學效率。

8.網絡資源：利用互聯網搜索與教學內容相關的資源，如歷史背景資料、民間音樂文化、音樂家介紹等。豐富教學內容，拓寬學生的知識面。

9.學生作品：鼓勵學生創作與歌曲《軍民大生產》相關的作品，如歌詞創作、旋律改編、舞蹈編排等。展示學生作品，激發學生的學習興趣和創造力。

10.教學反饋：收集學生對教學資源的反饋意見，及時調整教學資源，以滿足學生的學習需求。通過問卷調查、訪談等方式，了解學生對教材、輔助材料、實驗器材等方面的滿意度，為后續教學提供參考。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《音樂》七年級上冊第五單元的第一課時“軍民大生產”。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否聽到過《軍民大生產》這首歌曲？”（舉例說明）這首歌曲反映了我國抗日戰爭時期軍民團結一心、共克時艱的精神風貌。通過學習這首歌曲，我們可以了解到勞動人民勤勞勇敢的品質，增強民族自豪感和集體榮譽感。接下來，讓我們一同探索這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《軍民大生產》的基本概念。這首歌曲以陜北民歌為基調，旋律優美，節奏明快，富有濃厚的民間色彩。它是我國抗日戰爭時期軍民團結一心、共克時艱的精神寫照。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了歌曲《軍民大生產》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解抗日戰爭時期的歷史背景和軍民團結精神。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調歌曲的旋律、節奏和調式等關鍵點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲《軍民大生產》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示歌曲《軍民大生產》的基本旋律和節奏。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“歌曲《軍民大生產》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了歌曲《軍民大生產》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）歌曲《軍民大生產》的歷史背景和相關故事，通過這些故事，學生可以更加深入地了解這首歌曲的創作背景和背后的歷史意義。

（2）陜北民歌的風格特點和代表作品，通過學習陜北民歌的特點和代表作品，學生可以更好地理解和欣賞這首歌曲。

（3）抗日戰爭時期的歷史知識，通過學習這一時期的歷史知識，學生可以更好地理解歌曲中所表達的軍民團結一心、共克時艱的精神風貌。

（4）勞動人民的精神品質和文化內涵，通過學習勞動人民的精神品質和文化內涵，學生可以更好地理解和感受這首歌曲所傳達的精神力量。

2.拓展建議：

（1）組織學生觀看與歌曲《軍民大生產》相關的電影或紀錄片，通過觀看這些影視作品，學生可以更加直觀地感受到這首歌曲所傳達的情感和意義。

（2）鼓勵學生搜集與歌曲《軍民大生產》相關的圖片、文字和音頻資料，通過搜集這些資料，學生可以更加全面地了解這首歌曲的歷史背景和文化內涵。

（3）組織學生進行歌曲《軍民大生產》的演唱或演奏活動，通過參與這些活動，學生可以更好地理解和感受這首歌曲的藝術魅力。

（4）鼓勵學生進行歌曲《軍民大生產》的改編或創作活動，通過進行這些活動，學生可以更好地發揮自己的創造力和想象力，進一步理解和感受這首歌曲的藝術魅力。

（5）組織學生進行歌曲《軍民大生產》的討論活動，通過進行這些活動，學生可以更好地理解和感受這首歌曲所傳達的精神力量，進一步培養自己的文化自信和民族自豪感。七、課后拓展

1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《音樂》七年級上冊的第五單元“勞動的歌”的相關內容，通過閱讀這些內容，學生可以更深入地了解勞動歌曲的歷史和文化內涵。

（2）視頻資源：《軍民大生產》的演唱視頻、陜北民歌的表演視頻等，通過觀看這些視頻，學生可以更好地理解和欣賞這首歌曲。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀相關資料和觀看視頻資源，加深對歌曲《軍民大生產》的理解和感受。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

（3）鼓勵學生進行歌曲《軍民大生產》的演唱或演奏活動，通過參與這些活動，學生可以更好地理解和感受這首歌曲的藝術魅力。

（4）鼓勵學生進行歌曲《軍民大生產》的改編或創作活動，通過進行這些活動，學生可以更好地發揮自己的創造力和想象力，進一步理解和感受這首歌曲的藝術魅力。

（5）鼓勵學生進行歌曲《軍民大生產》的討論活動，通過進行這些活動，學生可以更好地理解和感受這首歌曲所傳達的精神力量，進一步培養自己的文化自信和民族自豪感。八、板書設計

①《軍民大生產》歌曲的基本概念：以陜北民歌為基調，旋律優美，節奏明快，富有濃厚的民間色彩。

②歌曲《軍民大生產》的藝術特點：旋律、節奏、調式等方面的分析。

③歌曲《軍民大生產》的歷史背景和軍民團結精神：抗日戰爭時期的歷史背景和軍民團結一心、共克時艱的精神風貌。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。在設計板書時，可以采用圖片、圖表、關鍵詞等形式，使板書更加生動有趣，有助于學生更好地理解和記憶教學內容。九、反思改進措施

一、教學特色創新

1.情境教學法：通過創設抗日戰爭時期的歷史情境，使學生更加直觀地感受到歌曲《軍民大生產》所傳達的情感和意義。

2.小組合作學習：采用分組討論和實驗操作的方式，培養學生的團隊協作能力和集體榮譽感，提高學生的學習興趣和主動性。

3.實踐教學：鼓勵學生進行歌曲《軍民大生產》的演唱、演奏和舞蹈等方面的實踐操作，提高學生的音樂實踐能力和表現力。

二、存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時會出現學生注意力不集中、課堂紀律不嚴等問題，需要進一步加強課堂管理。

2.教學方法：在教學過程中，有時會出現教學方法單一、課堂氛圍不夠活躍等問題，需要豐富教學方法，提高課堂氛圍。

3.教學評價：在教學評價方面，有時會出現評價方式過于單一、評價標準不夠科學等問題，需要完善教學評價體系，注重過程性評價。

三、改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂紀律、強化學生的學習責任感和使命感，提高課堂管理效果。

2.豐富教學方法：采用多種教學方法，如情境教學、小組合作學習、實踐教學等，提高課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

3.完善教學評價體系：注重過程性評價，采用多元化的評價方式，如學生自評、小組互評、教師評價等，提高教學評價的科學性和公正性。十、教學評價

課堂評價：

1.提問：在課堂上，通過提問的方式，了解學生對歌曲《軍民大生產》的基本概念、藝術特點和歷史背景等方面的掌握情況。及時解答學生的疑問，幫助學生鞏固知識點。

2.觀察：在課堂上，觀察學生的學習態度、參與度和合作情況，了解學生的學習興趣和主動性。對積極參與課堂活動的學生給予表揚和鼓勵，對學習態度不端正的學生進行引導和激勵。

3.測試：在課堂上，通過小測驗或課堂練習的方式，了解學生對歌曲《軍民大生產》的旋律、節奏和調式等方面的掌握情況。及時批改測試卷，給予學生反饋，幫助學生發現問題并及時改正。

作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

1.作業批改：認真批改學生的作業，包括歌曲《軍民大生產》的演唱、演奏和舞蹈等方面的實踐操作。及時指出學生的不足之處，給予具體的改進建議。

2.作業點評：對學生的作業進行詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。鼓勵學生繼續保持優點，克服不足，不斷提高自己的音樂實踐能力。

3.反饋與鼓勵：及時將作業評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。對學生的進步給予表揚