第四單元《神州音韻》——《賽龍奪錦》教學設計2023—2024學年人教版初中音樂七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容來自于人教版初中音樂七年級下冊的第四單元《神州音韻》，具體內容包括欣賞廣東音樂《賽龍奪錦》。《賽龍奪錦》是一首具有濃厚地方色彩和民族風格的廣東音樂，通過描繪龍舟比賽的激烈場景，展現了中華民族團結拼搏的精神風貌。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

首先，學生在小學階段已經接觸過一些簡單的民族音樂，對民族音樂的基本特點和風格有所了解。通過欣賞《賽龍奪錦》，學生可以進一步加深對民族音樂的理解和認識。

其次，學生在音樂課上已經學習過基本的音樂知識和技能，如音高、節奏、音色等。在欣賞《賽龍奪錦》時，學生可以運用這些知識分析音樂的結構和表現手法，提高音樂欣賞能力。

最后，本節課的教學內容與學生的生活經驗緊密相關。龍舟比賽是中華民族的傳統文化活動，學生在欣賞《賽龍奪錦》的同時，可以感受到中華民族團結拼搏的精神，增強民族自豪感。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的音樂核心素養，具體包括：

1.音樂審美能力：通過欣賞《賽龍奪錦》，學生能夠感受和理解音樂的美，提高音樂審美能力。

2.音樂表現能力：學生能夠運用音樂知識分析《賽龍奪錦》的結構和表現手法，提高音樂表現能力。

3.文化理解能力：學生能夠了解《賽龍奪錦》的文化背景和意義，理解中華民族團結拼搏的精神，提高文化理解能力。

4.創新實踐能力：學生能夠結合自己的生活經驗和想象力，對《賽龍奪錦》進行創意表達，提高創新實踐能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

（1）學生已經在小學階段接觸過一些簡單的民族音樂，對民族音樂的基本特點和風格有所了解。

（2）學生在音樂課上已經學習過基本的音樂知識和技能，如音高、節奏、音色等。

（3）學生對龍舟比賽等傳統文化活動有一定的了解，能夠理解《賽龍奪錦》的文化背景和意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生對音樂欣賞和創作充滿興趣，喜歡通過音樂表達自己的情感和想法。

（2）學生具有一定的音樂表現能力，能夠運用音樂知識分析和表達音樂作品。

（3）學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考和探索，有的喜歡合作交流和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）部分學生可能對《賽龍奪錦》的音樂風格和表現手法感到陌生，難以理解和欣賞。

（2）學生在分析《賽龍奪錦》的結構和表現手法時，可能遇到音樂知識和技能上的困難。

（3）部分學生可能對《賽龍奪錦》的文化背景和意義不夠了解，難以理解和表達其文化內涵。

針對以上分析，教師需要在教學中關注學生的個體差異，采用多元化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，幫助學生克服困難和挑戰，提高音樂核心素養。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課使用的是人教版初中音樂七年級下冊的第四單元《神州音韻》，其中包括了廣東音樂《賽龍奪錦》的樂譜和相關介紹。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括《賽龍奪錦》的音頻和視頻文件，以及相關的龍舟比賽圖片和廣東音樂的歷史背景介紹。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課主要涉及的是音樂欣賞和創作，因此不需要實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。教室布置可以包括：

（1）音樂欣賞區：設置一個區域，供學生集中欣賞《賽龍奪錦》的音樂和視頻，配備音響設備和投影儀。

（2）分組討論區：設置幾個小組討論區，供學生分組討論和分享對《賽龍奪錦》的理解和感受。

（3）創作展示區：設置一個區域，供學生展示自己創作的與《賽龍奪錦》相關的音樂作品，可以是演唱、演奏或者音樂創作。

（4）文化背景展示區：設置一個區域，展示與《賽龍奪錦》相關的文化背景，如龍舟比賽的圖片、廣東音樂的歷史介紹等。

（5）音樂創作區：設置一個區域，供學生進行音樂創作，配備音樂制作軟件和樂器。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《賽龍奪錦》的音樂特點和文化意義，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《賽龍奪錦》的音樂特點和文化意義。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《賽龍奪錦》的音樂特點和文化意義，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放廣東音樂《賽龍奪錦》的音頻或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《賽龍奪錦》的音樂特點、文化意義以及如何欣賞廣東音樂，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗音樂欣賞的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《賽龍奪錦》的音樂特點和文化意義。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《賽龍奪錦》的音樂特點和文化意義，掌握音樂欣賞的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《賽龍奪錦》的音樂特點和文化意義，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《賽龍奪錦》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《賽龍奪錦》的音樂特點和文化意義，掌握音樂欣賞的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《廣東音樂的歷史與發展》

-簡介：本文介紹了廣東音樂的歷史起源、發展過程以及主要特點。

-知識點：廣東音樂的發展歷程、音樂特點、代表作品等。

（2）閱讀材料二：《廣東音樂的代表作品》

-簡介：本文列舉了廣東音樂的代表作品，如《賽龍奪錦》、《月光光》、《彩云追月》等，并對這些作品進行了簡要介紹。

-知識點：廣東音樂的代表作品、作品特點、創作背景等。

（3）閱讀材料三：《龍舟競渡的歷史與文化意義》

-簡介：本文介紹了龍舟競渡的歷史起源、發展過程以及在中國傳統文化中的地位和意義。

-知識點：龍舟競渡的起源、發展歷程、文化意義等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）自主學習任務一：研究廣東音樂的樂器特點

-任務描述：請學生自主查閱資料，了解廣東音樂的樂器特點，包括樂器種類、演奏方法等。

-知識點：廣東音樂的樂器特點、演奏技巧等。

（2）自主學習任務二：探索廣東音樂與其他民族音樂的區別

-任務描述：請學生對比研究廣東音樂與其他民族音樂的特點和區別，如旋律、節奏、音色等。

-知識點：廣東音樂的獨特性、與其他民族音樂的比較等。

（3）自主學習任務三：創作與《賽龍奪錦》相關的音樂作品

-任務描述：請學生結合自己的生活經驗和想象力，創作一首與《賽龍奪錦》相關的音樂作品，可以是演唱、演奏或者音樂創作。

-知識點：音樂創作的基本技巧、音樂表現手法等。

（4）自主學習任務四：探討《賽龍奪錦》在現代音樂中的應用和影響

-任務描述：請學生研究《賽龍奪錦》在現代音樂中的應用和影響，如與其他音樂風格的融合、在現代音樂作品中的引用等。

-知識點：《賽龍奪錦》的現代應用、對現代音樂的影響等。七、板書設計1.教學重點：

-音樂特點：《賽龍奪錦》的音樂特點，如旋律、節奏、音色等。

-文化意義：《賽龍奪錦》的文化背景和意義，如龍舟競渡的起源、發展歷程等。

-音樂欣賞：《賽龍奪錦》的欣賞方法和技巧，如旋律線條、節奏變化、音色搭配等。

2.教學難點：

-音樂分析：《賽龍奪錦》的結構和表現手法，如旋律結構、節奏模式、音色運用等。

-文化理解：《賽龍奪錦》的文化內涵和價值，如龍舟競渡的文化意義、廣東音樂的歷史地位等。

-音樂創作：《賽龍奪錦》的創意表達和音樂創作，如旋律創作、節奏創作、音色搭配等。

3.教學關鍵詞：

-廣東音樂

-《賽龍奪錦》

-音樂特點

-文化意義

-音樂欣賞

-音樂分析

-音樂創作

-旋律

-節奏

-音色

-龍舟競渡

-文化內涵

-創意表達

-音樂創作八、課堂1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式來了解學生對《賽龍奪錦》音樂特點和文化意義的理解。例如，教師可以提問學生：“請簡述《賽龍奪錦》的音樂特點有哪些？”、“《賽龍奪錦》的文化意義是什么？”等。通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時進行指導和解答。

2.觀察評價：教師在課堂上可以觀察學生的參與情況和表現，如是否積極發言、是否認真聽講、是否積極參與課堂活動等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態度和興趣，及時發現問題并進行解決。

3.測試評價：教師可以設計一些與《賽龍奪錦》相關的測試題目，如選擇題、填空題、