2024學年中職生建設和諧校園共筑美好未來班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中職生建設和諧校園共筑美好未來班會

2.教學年級和班級：2024學年，中職一年級，一班

3.授課時間：2024年9月15日，上午第2節

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解和諧校園的重要性，明確建設和諧校園的意義。

2.培養學生積極參與校園建設的主人翁意識，提高自我管理能力。

3.引導學生正確處理人際關系，促進班級團結，營造和諧班級氛圍。

三、教學內容

1.導入：通過講解校園生活中常見的不和諧現象，引出建設和諧校園的主題。

2.講解和諧校園的定義和意義，讓學生明確建設和諧校園的重要性。

3.分析建設和諧校園的途徑，如加強德育教育、提高學生素質、完善管理制度等。

4.討論如何營造和諧班級氛圍，引導學生積極參與班級建設。

5.總結：強調建設和諧校園是每個人的責任，鼓勵學生積極參與，為共筑美好未來努力。

四、教學方法

1.講解法：講解和諧校園的定義、意義和建設途徑。

2.討論法：組織學生討論如何營造和諧班級氛圍。

3.案例分析法：通過分析實際案例，讓學生了解建設和諧校園的重要性。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）：通過講解校園生活中常見的不和諧現象，引出建設和諧校園的主題。

2.講解和諧校園的定義和意義（10分鐘）：讓學生明確建設和諧校園的重要性。

3.分析建設和諧校園的途徑（15分鐘）：講解如何通過加強德育教育、提高學生素質、完善管理制度等途徑建設和諧校園。

4.討論如何營造和諧班級氛圍（10分鐘）：組織學生討論，引導學生積極參與班級建設。

5.總結（5分鐘）：強調建設和諧校園是每個人的責任，鼓勵學生積極參與，為共筑美好未來努力。

六、教學評價

1.學生參與討論的情況：評價學生對建設和諧校園的認識和參與班級建設的積極性。

2.學生對和諧校園定義和意義的理解程度：評價學生對建設和諧校園重要性的認識。

3.學生對建設和諧校園途徑的掌握情況：評價學生對建設和諧校園方法的掌握程度。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞“社會參與、實踐創新、文化認同”三個方面展開。

首先，在“社會參與”方面，通過分析建設和諧校園的重要性，使學生明確自己在校園生活中的角色和責任，培養學生的社會責任感。同時，通過討論如何營造和諧班級氛圍，引導學生積極參與班級建設，提高學生的社會參與能力。

其次，在“實踐創新”方面，本節課通過分析建設和諧校園的途徑，使學生掌握建設和諧校園的方法，培養學生的實踐能力。同時，通過組織學生討論如何營造和諧班級氛圍，鼓勵學生提出創新的想法和建議，培養學生的創新思維。

最后，在“文化認同”方面，本節課通過講解和諧校園的定義和意義，使學生了解我國優秀的校園文化傳統，培養學生的文化認同感。同時，通過分析建設和諧校園的途徑，使學生明確建設和諧校園的重要性，培養學生的文化自豪感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解校園生活的基本概念，對校園環境有一定的認知。

-學生已經具備一定的人際交往能力，能夠與同學進行基本的溝通和交流。

-學生已經掌握了一定的自我管理能力，能夠對自己的行為進行一定的控制和調整。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對校園生活充滿興趣，希望能夠營造一個和諧、愉快的校園環境。

-學生的學習能力較強，能夠快速理解和掌握新知識。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與人合作，有的喜歡通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對建設和諧校園的定義和意義不夠明確，需要通過講解和討論來加深理解。

-學生可能對如何營造和諧班級氛圍的方法不夠了解，需要通過案例分析和討論來掌握。

-學生可能在處理人際關系方面存在一定的困難，需要通過指導和練習來提高自己的社交能力。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解和諧校園的定義、意義和建設途徑，使學生明確建設和諧校園的重要性，掌握建設和諧校園的方法。

（2）討論法：組織學生圍繞如何營造和諧班級氛圍進行討論，鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和建議，提高學生的思考能力和解決問題的能力。

（3）案例分析法：通過分析實際案例，使學生了解建設和諧校園的具體實踐，加深學生對建設和諧校園的理解和認識。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示校園生活中的不和諧現象，引出建設和諧校園的主題，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：使用教學軟件進行案例分析，幫助學生更好地理解和掌握建設和諧校園的方法和途徑。

（3）小組合作：組織學生分組討論，共同探討如何營造和諧班級氛圍，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

（4）角色扮演：通過角色扮演，讓學生親身體驗不同角色在校園生活中的表現，提高學生對建設和諧校園的認識和理解。

（5）互動式教學：鼓勵學生提問、發表觀點，教師給予及時反饋，增強課堂互動，提高學生的學習積極性和主動性。

（6）實踐活動：組織學生開展實踐活動，如策劃校園文化活動、進行志愿服務等，讓學生在實踐中體驗建設和諧校園的重要性，提高學生的實踐能力。

（7）在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源，方便學生進行自主學習和復習，提高學生的學習效果。

（8）家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生的校園生活，促進學生全面發展。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《建設和諧校園》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園不和諧的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索建設和諧校園的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解和諧校園的基本概念。和諧校園是指在校園內形成一種積極、健康、和諧的氛圍，使學生能夠愉快地學習和生活。它是校園文化建設的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了和諧校園在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調建設和諧校園的途徑和營造和諧班級氛圍的方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與建設和諧校園相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示建設和諧校園的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“建設和諧校園在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了建設和諧校園的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對建設和諧校園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《建設和諧校園的理論探索與實踐》、《校園文化建設與和諧校園建設》、《和諧校園建設案例分析》等。

（2）學術論文：搜索相關學術網站，如CNKI、萬方數據等，查找關于建設和諧校園的學術論文，了解學術界的研究動態和成果。

（3）視頻資源：在視頻網站上搜索關于建設和諧校園的視頻，如TED演講、教育紀錄片等，觀看并學習他人的觀點和經驗。

（4）新聞報道：關注新聞媒體關于建設和諧校園的報道，了解社會對建設和諧校園的關注和討論。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：選擇一本關于建設和諧校園的書籍進行閱讀，深入理解和諧校園的內涵和建設方法。

（2）學術研究：在學術網站上搜索相關學術論文，了解學術界對建設和諧校園的研究成果和方法，提高自己的學術素養。

（3）觀看視頻：選擇一部關于建設和諧校園的視頻進行觀看，學習他人的觀點和經驗，拓寬自己的視野。

（4）關注新聞：關注新聞媒體關于建設和諧校園的報道，了解社會對建設和諧校園的關注和討論，增強自己的社會意識。

（5）實踐探索：結合本節課的學習內容，思考如何在自己的校園中建設和諧校園，提出具體的實踐方案，并付諸實踐。

（6）交流分享：與同學、老師進行交流，分享自己在學習建設和諧校園過程中的心得體會和經驗，互相學習和借鑒。

（7）開展活動：組織或參與建設和諧校園的活動，如校園文化節、志愿服務等，親身體驗建設和諧校園的過程，提高自己的實踐能力。

（8）自我反思：定期對自己的學習和生活進行反思，思考如何更好地建設和諧校園，提高自己的自我管理能力。七、課后作業1.根據本節課所學，請列出建設和諧校園的三個途徑，并簡要說明每個途徑的作用。

2.請結合本節課內容，討論并總結如何營造和諧的班級氛圍。

3.請分析一個你認為不和諧的校園現象，并提出相應的解決方案。

4.請列舉三個你在校園生活中遇到的矛盾或沖突，并說明你是如何解決的。

5.請設計一個校園文化活動，旨在促進校園和諧，并說明你的設計思路和預期效果。

示例題型及答案：

1.建設和諧校園的途徑及作用：

-加強德育教育：提高學生的道德素養，培養學生的社會責任感和集體榮譽感。

-提高學生素質：通過提高學生的綜合素質，培養學生的自我管理能力和解決問題的能力。

-完善管理制度：建立健全校園管理制度，規范學生的行為，保障學生的權益。

2.如何營造和諧的班級氛圍：

-加強班級文化建設：通過舉辦豐富多彩的班級活動，培養班級凝聚力和向心力。

-建立良好的溝通機制：鼓勵同學之間相互交流、相互理解，及時解決班級內部矛盾。

-強化班級紀律：嚴肅處理違反班級紀律的行為，維護班級秩序。

3.解決不和諧校園現象的方案：

-現象：同學之間發生矛盾，影響班級和諧。

-解決方案：組織雙方進行溝通，引導他們理解彼此，達成和解。

4.校園生活中遇到的矛盾或沖突及解決方法：

-矛盾或沖突：與同學發生意見分歧。

-解決方法：保持冷靜，耐心傾聽對方觀點，求同存異。

5.校園文化活動的設計思路及預期效果：

-設計思路：舉辦一場以“和諧校園，快樂成長”為主題的班會活動，通過游戲、表演等形式增進同學之間的友誼。

-預期效果：增強班級凝聚力，營造和諧班級氛圍，促進學生全面發展。八、板書設計-重點知識點：和諧校園的定義、建設和諧校園的途徑、營造和諧班級氛圍的方法。

-關鍵詞：和諧校園、建設途徑、班級氛圍、方法。

-句：和諧校園是指在校園內形成一種積極、健康、和諧的氛圍，建設和諧校園的途徑有加強德育教育、提高學生素質、完善管理制度等，營造和諧班級氛圍的方法有加強班級文化建設、建立良好溝通機制、強化班級紀律等。

2.板書設計應簡潔明了

-重點知識點：和諧校園的重要性、建設和諧校園的意義、如何建設和諧校園。

-關鍵詞：和諧校園、重要性、建設意義、建設方法。

-句：和諧校園是校園文化建設的重要組成部分，建設和諧校園可以提高校園生活質量，如何建設和諧校園需要我們共同努力。

3.板書設計應具有藝術性和趣味性

-重點知識點：和諧校園的美妙之處、建設和諧校園的樂趣、營造和諧班級氛圍的趣味性。

-關鍵詞：和諧校園、美妙之處、樂趣、趣味性。

-句：和諧校園是一個充滿活力、溫馨的大家庭，建設和諧校園的過程也是充滿樂趣的，我們可以通過舉辦各種活動來營造和諧班級氛圍，讓我們的校園生活更加美好。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，了解他們對建設和諧校園的認識和理解。重點關注學生是否積極參與討論、能否提出自己的觀點和建議。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的參與程度、合作能力、思考深度和解決方案的可行性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對建設和諧校園的基本概念、途徑和方法的掌握程度。

4.實踐活動：評價學生在實踐活動中的表現，包括他們的實驗操作能力、問題解決能力和團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討