PAGE1認識折線統(tǒng)計圖教學目標：【知識與技能】1、初步認識單式折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點2、會看單式折線統(tǒng)計圖，能夠從單式折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題。3、能根據(jù)數(shù)據(jù)變化的特點分析數(shù)據(jù)、進行合理的推測。【過程與方法】1、經(jīng)歷描述、分析數(shù)據(jù)的過程，初步學會統(tǒng)計的方法，體驗折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。2、在數(shù)學交流中，培養(yǎng)合作交流的意愿。3、在解決問題中，通過觀察、比較、分析、歸納和類比進行初步的抽象、概括。【情感與態(tài)度】培養(yǎng)學生關注多方面信息，感知數(shù)學是有用和有趣的，初步了解數(shù)學的價值。教學重點及難點：根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題，進行合理的推測。教學過程：談話引入最近的氣溫忽高忽低，看看小丁丁和小亞在干嘛？出示：（統(tǒng)計表）2、出示：提問：請找一找有哪些組成部分？3、出示：提問：與條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？它們有什么相同點？有什么不同點？4、揭示課題：像這樣由點和折線組成的統(tǒng)計圖叫做折線統(tǒng)計圖，也就是我們今天要學習的內(nèi)容。新課探究點表示什么？1、出示：2000年上海市月平均氣溫變化情況的折線統(tǒng)計圖2、學生小組討論①一大格表示多少？這又表示多少？這個呢？……②這些點分別表示多少？3、學生獨立完成并反饋①請獨立完成快樂學習單上的填一填。②哪個月的平均氣溫最高？哪個月的最低？4、小結(jié)：折線統(tǒng)計圖中的點可以表示數(shù)量的多少折線表示什么？1、出示：2000年上海市月平均氣溫變化情況的折線統(tǒng)計圖2、學生小組討論①觀察折線有哪幾種變化？②幾月-幾月平均氣溫是上升的？幾月-幾月平均氣溫是下降的？幾月-幾月平均氣溫是不變的？3、學生小組合作，自學書本P43并回答問題①區(qū)別兩種不同的上升與下降②如何區(qū)分大幅與緩慢？4、小結(jié)：折線統(tǒng)計圖中的折線可以表示數(shù)量的變化三、鞏固練習1、出示：參觀上海動物園人數(shù)統(tǒng)計圖小組討論：請描述這張統(tǒng)計圖的變化情況2、出示：生活中的折線統(tǒng)計圖小組合作：①每位成員任選其中的一張統(tǒng)計圖②從這張統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息？它的數(shù)量是如何變化的？③你能預測它之后的變化嗎？3、繼續(xù)出示生活中的折線統(tǒng)計圖，讓學生了解四、總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲嗎？請在快樂學習單上為自己打分五、拓展練習1、出示：①猜一猜：兩張折線統(tǒng)計圖各表示什么服裝的銷售？②填一填：請給兩張折線統(tǒng)計圖添上合適的標題六、板書設計折線統(tǒng)計圖橫軸縱軸