《奧運開幕》說課稿

一、說教材

1.說課內容

各位老師大家好，我所說的內容是二年級數學下冊《奧運開幕》的內容。本

節內容是在學生一年級初步認識了整時和半時的基礎上教學的。

《新課程標準》要求學生能認識鐘表，結合自己的生活經驗。還要求數學教

學，要緊密聯系學生的生活實際。所以本節課的教學我們處處結合學生的生活實

際，從學生的生活經驗和已有的知識出發。使學生進一步認識鐘面和掌握看鐘表

的方法，認識時間單位小時和分，知道時和分之間的進率是60,初步建立起時間

觀念。

2、教學目標

(1)通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分，會

認讀鐘面上的時刻。

(2)在觀察、認識鐘面的活動中，培養學生的觀察和探究能力以及積極主動

學習的情感與態度。

(3)體驗數學與生活的聯系，并養成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。

3、教學重、難點

根據新課程標準和對教材理解的基礎上，我確定了以下教學重點和難：

1、教學重點：認識時間單位時和分，知道1時=60分，會認讀鐘面上的時

刻。

2、教學難點：理解時與分的進率。

4、教具及學具準備

1、教具準備：課件，實物鐘表。

2、學具準備：學具鐘表。

二、說教法、學法

1、教法

本課時主要采用“觀察發現法”，輔以“情境教學法”進行教學。教學中，

通過生活情境導入新課，借助操作活動，讓學生在看、撥、議、想等一系列的活

動中逐步形成概念，再讓他們動手操作、小組交流，從中鞏固新知，發現規律,

從而發展學生的數學技能。止匕外，二年級的學生以直觀形象思維為主，對這些概

括性強的知識并不能深刻地理解。只有直觀演示才能突破這些教學難點。

2.學法

本課時的學法是學生自主探索，發現為主，教師引導為輔。學生作為主體，

在學習過程中的學生的參與狀態和參與度是決定學習效果的重要因素。因此在學

法的選擇上體現出“玩中學一一學中玩一一在合作交流中學一一學后交流思考”

的思想。

三、說教學過程

為了體現學生是學習主體，以學生的學為立足點我設計了以下的教學環節：

第一環節：聯系生活、導入新課。

本節課一開始我通過讓學生看奧運會開幕式的圖片，讓同學們看鐘表回答北

京奧運會是什么時候開始的引入，學習認識鐘表，這樣既喚起學生對鐘表已有的

知識經驗，又吸引他們產生進一步學習鐘表的興趣。

第二環節:操作體驗。

本環節的教學思路是認識鐘面一認識時針和分針一認識大格和小格一認識

時一認識分一認識時分關系。這一環節充分發揮學生的主體作用。

在認識鐘面時，由于學生預習的時間比較長，我先讓學生回答鐘面上都有什

么？學生先回答自己預習時知道的，然后我在出示課件時總結鐘面上有時針、分

針，還有1?12這12個數字，12個大格和60個小格，接著問同學們分針走1小

格和時針走1大格表示什么。最后展示一個完整的鐘面。然后出示練習填空，加

強學生記憶。

第三環節：探索新知。

先問同學們1時等于多少分？為什么？有同學回答上最好，沒有同學能回答

上我們就看演示，學生先在此回答，然后老師總結。

第四環節：認識時刻。

第一步，我在教具上撥幾個分針指的數字小點的時刻看同學們是否認識，并

且能否說上為什么，接著我告訴大家先看時針，時針剛走過幾或正指向幾就是幾

時。再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

第二步，我在教具上撥幾個分針指的數字大點的時刻看同學們是否認識，并

且能否說上為什么，接著我告訴大家先看時針，時針剛走過幾或正指向幾就是幾

時。再看分針，分針走了幾大格我們就用幾乘以5,然后再加上剛過這個大格又

走的小格數。

第三步，我撥幾個時刻讓同學們告訴我是幾時幾分。

第五環節：認識表示法。

在剛才第四環節時我就在在黑板上寫出幾個數字表示法的時間和幾個漢字

表示法的時間，通過對比讓同學們記住兩種表示法。

第六環節：加強練習。

通過課件出示鐘面讓學生認識時刻、同桌一個撥時刻一個說鐘面上表示的時

刻、請一位學生說出一個時刻讓大家在自己的學具上撥出時刻這些活動讓學生將

認識時刻這一能力得到鞏固。

第七環節：課外拓展。

1、我撥時針和分針讓同學們說出此時的時針和分針形成了什么角，將上一

單元知識得到鞏固。

2、如果時間允許，我撥時針和分針問學生在這個時刻再經過10分鐘或再經

過15分鐘是幾時幾分。

第八環節：總結課堂。

通過學習本節內容，學生要懂得珍惜時間，知道少壯不努力老大徒傷悲的道

理！

四、板書設計：

認識鐘面

鐘面［臂.

［小格:60

數字表示法：8:086:3511:48

漢字表示法：8時08分6時35分11時48分

爬坡題

第7單元時分秒

例1分別畫出第二個鐘面和第三個鐘面上的時針和分針。

【詳解】鐘面上一個大格表示5分鐘，經過25分鐘就是分針再走5個大格，現

在分針指向12,再走5個大格指向5,時針應指向11和12之間的不足一半處;

前10分鐘，就是比上一個時刻減少2個大格，分針撥回2個大格，這時分針指

向3,時針在11和12的一半的一半處。

【答案】

例2琳琳從3樓跑到5樓用了12秒，用同樣的速度，從4樓跑到9樓，需要

多長時間？

【詳解】琳琳從3樓跑到5樓，共上了2層樓，用了12秒。把12秒分成相等的

兩份，一份就是琳琳上1層樓用的時間；從4樓跑到9樓，共上了5層樓，用上

1層樓用的時間X上樓的層數=一共需要的時間。

【答案】124-(5-3)

=12?2

=6(秒)

6X(9-4)

=6X5

=30(秒)

答：需要30秒。

曼七單元總結

C智慧小錦囊

1r知識點I舉例說明I金點子

認識分針走一圈是60分,時針走一大格

時和分是1時,1時=60分

分針指向12時，時針指向幾就是幾

二叵

認識

日立分針從12開始，走幾小格就是幾

時間

分

秒的秒是比分更小的時間單位,1分=60

小明跑50米用了9秒

時認識秒

、比較帶比較帶單位的量時，先看左右兩邊的

1分=60秒

秒

單位單位是否相同，如果不同,先換算，再

100秒D>1分

的量比較

方法一:分段計算,9:40至10:00經過

經過的20分,10:00至10:30經過30分，所以

一場羽毛球比賽，上午9:40開

時間的9:40至10:30共經過50分

始,10:30結束，經過50分

計算方法二：用結束時間減去開始時

間,10時30分-9時40分=50分

j

易錯集錦

錯點1：時、分、秒單位間的進率易和其他單位間的進率混淆

誤區點撥：

⑴根據已有經驗，相鄰兩個單位之間的進率一般是10或100,受已有經驗的影響，認為時間單

位之間的進率也是10或100。

(2)時、分、秒每相鄰兩個單位間的進率是60。

易錯點2:時、分、秒之間的轉換，比較大小。

誤區點撥：

(1)時間的大小比較,直接進行數的大小比較導致錯誤。

⑵進行時間的大小比較時，既要看清數，又要注意單位，單位不同，應先換算成相同單位后，再

比較。

易錯點3:表示時間時，格式錯誤。

誤區點撥：

⑴兩種方法表示時間，在分是一位數時,容易在“分”前不寫0o例如，表示3時05分時,表示成

3:5O

(2)時間的表示方法有兩種，一種是用漢字描述，如3時05分，幾時就在“時”前寫幾，幾分就在“分”

前寫幾。另一種是用數表示的方法，例如,3:15,冒號前是時,冒號后是分;如果分小于10,幾分就

在后面一位寫幾,前面的0不能省略。例如,3時05分，寫成3:05。

第七單元測試卷（一）

時間：60分鐘滿分：100分分數:

一、（20分）

1.鐘面上一共有（）個大格，時針走1大格的時間是（）時。

2.分針走1小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，也就是（）時。

3.分針從12起走到8,要走（）分。時針從12起走到4,要走（）時。

4.3時=()分1時5分=（）分

3時20分=（）分1分16秒=()秒

5.在O里填上“>"“<"或"=”。

1時60秒2分'2秒1時10分70分

1分30秒O

100秒100分130秒1時100分

6.體育老師對第一小組同學進行50米跑步測試，成績如下:小紅9秒，小麗11秒，小明8秒，小

軍10秒，他們中（）跑得最快,（）跑得最慢。

二、我會選。（將正確答案的序號填在括號里）（4分）

1.用電飯鍋煮米飯大約需要25（）。

A.時B.分C.秒

2.秒針從鐘面上的一個數走到下一個數，經過的時間是（）。

A.1秒B.5秒C.5分

三、我會寫出下面鐘面上的時刻。（16分）

四、；。（12分）

10：2826

9時55分10時28分26秒9時55分25秒3時50分30秒

五、我會在括號里填上合適的時間單位。(12分)

1.吃一個蘋果大約用3()。

2.一場足球賽約用90()。

3.--輛汽車1()大約行駛60千米。

4.一節數學課上了40()，小紅上午在校時間約4()。

5.小芳跳繩20下用了15()。

六、我會算一算，寫一寫。（12分）

八

過5分是過10分是過15分是過20分是

七、（16分）

2時15分25秒

八、我會解決問題。(8分)

2.第①個鐘面上的時間是（）。

3.第（）個鐘面的時刻是ll：30o

參考答案

1.121

解析:本題主要考查的知識點是認識鐘面，時針走1大格是1時,分針走1小格是1分,秒針走

1小格是1秒。鐘面上一共有12個大格，時針走1大格的時間是1時。

2.15601

解析:本題主要考查的知識點是認識鐘面。分針走1小格是1分,1大格里面有5小格，走1大

格是5分,一圈是60個小格，走一圈也就是走60分,60分也就是1時。

3.404

解析:本題主要考查的知識點是就是認識鐘面。分針走1小格是1分,1大格里面有5小格，分

針從12起走到8,走了8個大格，是40個小格他就是40分。時針從12起走到4,走了4個大

格,也就是4時。

4.1806520076

解析:本題主要考查的知識點是時、分、秒之間的換算。解決這類題的關鍵是掌握1時=60分,1

分=60秒。如1時5分=()分，因為1時=60分，所以1時5分=65分。

5.>>=<<<

解析:本題主要考查的知識點是時、分、秒之間的換算。解決這類題的關鍵是掌握1時=60分,1

分=60秒。如1時60秒，因為1時=60分,60秒=1分,60分>1分，所以1時>60秒。

6.小明小麗

解析:本題主要考查的知識點是認識秒。解決這類題的關鍵是掌握跑步時所用的時間越長，跑

得越慢。已知題中50米跑步測試成績如下:小紅9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒,8秒<9

秒<10秒<11秒，所以小明跑得最快，小麗跑得最慢。

二、1.B

解析:本題主要考查的知識點是選擇合適的時間單位。用電飯煲煮米飯大約需要25(),25

時，時間太長,25秒太短，所以選分合適,即選擇B。

2.B

解析:本題主要考查的知識點是認識鐘面。秒針走1小格是1秒。秒針從鐘面上的一個數走

到下一個數，也就是走了1個大格,1大格里面有5個小格，所以經過的時間是5秒，所以選擇

Bo

三、4:102:056:5511:45

解析:本題主要考查的知識點是認識兒時幾分。時針走過了幾就是幾時多，分針走過了兒個小

格就是幾分。如第一個鐘表面，時針走過了4,是4時多，分針從數字12走到了數字2,走過了

10個小格，是10分,所以鐘表面上表示的時刻是4:10。

解析:本題主要考查的知識點是認識兒時幾分兒秒。如第一個鐘表面，時針走過了3,是3時多,

分針指著10,是50分,秒針指著數字6,是30秒，所以鐘表面上的時刻是3時50分30

秒;10:28:26還可以寫成10時28分26秒。

ft,1.分2.分3.時

4.分時5.秒

解析:本題主要考查的知識點是選擇合適的時間單位。解決這類題的關鍵是掌握1秒、1分和

1時的長度。如吃一個蘋果大約用3(),3秒太短了，填3分比較合適;一場足球賽約用

90()，一場足球賽用時較長,所以選擇分;一輛汽車1()大約行駛60千米,60千米很遠，所

以要選擇較長的時間單位時。

六、3：059：456:004：55

解析:本題主要考查的知識點是經過時間的計算。如第二個鐘表面上時針走過了9,是9時多,

分針指著7,是35分，所以這時的時刻是9:35,過10分是()，要用9時35分+10分=9時45

分。

解析:本題主要考查的知識點是認識兒時幾分幾秒。如第四個時刻是2時15分25秒,時針應

走過了數字2,分針指著數字3,秒針指著數字5。

八、1.（2）7:202.8：053.④

解析:本題主要考查的知識點是運用時間解決問題。圖中第①個鐘面上的時間是8：05,小明在

讀英語;第②個鐘面上的時間是6：50,小明在起床;第③個鐘面上的時間是7：20,小明在吃飯;

第④個鐘面上的時間是11：30；第⑤個鐘面上的時間是9：15,小明在上課。所以小明起床的

時間用第②個鐘面表示,吃早餐時間是7：20。

第七單元測試卷（二）

時間：60分鐘滿分：100分分數:

一、填空題。（24分）

1.有些鐘面上有3根針，它們分別是（卜（卜（），其中（）走得最快，它走一圈是

（）,（）走得最慢，它走1大格是（）。

2.我們學過的時間單位有（）、（）、（）。計量很短的時間時，常用比分更小的單位

（）。

3.秒針走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。分針走1小格是（）分，走

1圈是（）分，也就是（）時。

4.秒針從鐘面上一個數字走到相鄰的下一個數字，經過的時間是（）。

5.填寫合適的時間單位。

⑴一節課40（）o

⑵爸爸每天工作8（）。

（3）李靜跑50米的成績是10（）。

（4）做一次深呼吸要4（）。

6.體育老師對第一小組同學進行50米測試，成績為小紅9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒。

（）跑得最快,（）跑得最慢。

二、判斷題。（對的畫“「'，錯的畫“X”）（12分）

1.6分=600秒。（）

2.分針走1大格，時針就走1小格。（）

3.秒針走1圈,分針走1小格。（）

4.火車下午1:05從南京出發，當天下午3：50到達上海,火車共行駛了2時45分。

5.小紅每天晚上9:00睡覺，第二天早上7:00起床，小紅每天睡10時。（）

6.小軍早上6：30起床，小強早上6：40起床，小強比小軍起得早?（）

三、在正確的鐘面下面畫“J”。（6分）

()()()()(

四、在。里填上

或“=”。（9分）

6分（,60秒160分C3時4分（200秒

3時'7300分250分75時60秒（60分

10分(600秒120分（）2時30分1300秒

五、寫出每個鐘面上所指的時刻，并算出經過的時間。（15分）

六、解決問題。（34分）

1.火車9：20開,李華從家到火車站要35分,李華至少要在幾時幾分從家出發才能趕上火車？

（7分）

2.一個鐘表顯示的時間是11:45,它比準確時間慢了5分，你知道準確時間是幾時幾分嗎？（7

分）

3.小軍、小紅、小偉三個好朋友住在同一個小區，他們一起去郊外旅游。（12分）

集合時間到達公園的時間

（1）集合5分后汽車出發，汽車出發的時間是多少？

⑵他們什么時間到達公園？路上用了多長時間？

4.把一根長24米的木棒每4米鋸一段，鋸一次用4分。鋸完這根木棒用多長時間？

（8分）

參考答案

一、1.秒針分針時針（前三空順序隨意）秒針

60秒時針1時

2.時分秒秒

3.16011601

4.5秒5.（1）分（2州寸（3）秒（4）秒

6.小明小麗

二、1.X2.X3.V4.V5.V6.X

三、提示：7：309:004:00畫“J”略

四、><><<<==>

五、1.6:00306:30507:20

2.3:00904:30154:45

3.12:003512:35251:00

六、1.9時20分-35分=8時45分

2.11時45分-5分=11時40分

3.（1）8時+5分=8時5分

（2）9:309時30分-8時5分=1時25分

424+4=6（段）（6-l）x4=20（分）

七時、分、秒

★教材分析/

本單元主要讓學生認識時間單位時、分、秒,探索并發現1時=60分，1分=60

秒,學會判斷鐘面上所表示的時間。考慮到秒是很小的時間單位，日常生活中的計

時很少需要精確到秒,因此先安排時、分的認識,再安排學習看鐘面上表示的時間,

最后才安排秒的認識。這樣的安排,既有利于學生把先前的學習經驗遷移到后續

的學習之中，又便于學生集中精力掌握看鐘面上所表示的時間這一學習難點。其

主要知識點是：1時=60分，1分=60秒;能認、讀、寫幾時幾分,會計算經過的時間

等。

★學情分析/▲

對于低年級的學生來說，時間是很抽象的概念,很不容易理解。在教學中要盡

可能地聯系生活實際，使用鐘表模型等學具、教具,讓學生在實際觀察和操作中掌

握概念和知識。教學中要充分利用學生對時間概念的已有知識，在新舊知識之間

建立一種聯系,達到更深層次的理解。

★教學要求/

1.掌握認識時間的方法，能正確讀、寫幾時幾分。

2.知道1時=60分，1分=60秒。

3.知道1分有多長,培養學生珍惜時間的意識和習慣。

★教學建議/

1.密切聯系學生的生活實際,選擇學生熟悉的、感興趣的素材來呈現教學內

容。

2.讓學生通過觀察、操作和自主探索來獲取知識。

3.注意時間觀念的建立。

4.采取有效的措施來幫助學生掌握看鐘面上時間的方法。

5.結合具體情境，發展利用撥、數、畫圖等多種策略解決問題的能力。

★課時安排/

1奧運開幕1課時

21分有多長1課時

3淘氣的作息時間1課時

b第一課時

教學內容

奧運開幕。（教材第75、第76頁）

教學目標

1.讓學生在觀察鐘面的過程中認識時間單位時、分,知道1時=60分。

2.學會認、讀、寫鐘面上所表示的時間。

3.在認識時、分的過程中，通過動手實踐、自主探索和合作交流來獲取知識,

培養學生的觀察能力、探索能力和合作交流能力以及積極的學習情感與態度。

重點難點

重點：認識鐘面，認識1時、1分及時、分的關系。

難點:理解1時=60分。

教具學具

課件、鐘表。

1/^W7K

教學過程I[

師：同學們，認識圖中的建筑嗎？知道跟它相關的事情嗎？（出示課件:教材第

75頁鳥巢圖片）

如果學生知道,請學生講一講;如果學生不知道,教師簡單地介紹一下,然后

進入下一環節。

師:在鳥巢曾經發生過一件非常重大的事情，具體的內容請仔細看圖片左邊

的文字說明，說說你知道了什么。

生:北京時間2008年8月8日晚8時08分,北京奧運會在國家體育場開幕。

師：這是一個令世人矚目的時刻,是一個值得每一個中國人都永遠難忘的時

刻。同學們，你們會表示出這一時刻嗎？

師：以前我們只是簡單地認識了鐘表,今天我們將進一步學習關于時間的知

識,只要你認真學習，就一定會用手中的鐘表表示出這一重要的時刻的。

【設計意圖：通過奧運開幕這一具有歷史意義的時刻引入新課，激發學生探

究新知識的欲望。】

自主探究

師:說一說,關于鐘面你知道些什么？

學生可能會說：

?鐘面上有12個數字,這12個數字把鐘面分成了12個大格。

?鐘面上有時針、分針和秒針。

師:仔細觀察鐘面,告訴大家鐘面上有多少個大格，多少個小格。

生:鐘面上有12個大格,60個小格。

師：看老師手中的鐘表，如果時針從8走到9,這樣經過1大格是多長時

間？（邊說邊演示）

生:時針走1大格是1時。

師:分針走多少是1分呢？

生:分針走1小格是1分。

師:分針走1大格是多長時間？

生:分針走1大格是5分。

師:請同學們拿出自己的鐘表,像老師這樣讓時針走1大格，仔細觀察分針走

了多少。

學生自己動手操作,觀察交流,教師巡視了解情況。

師:分針走1小格是1分,時針走1大格,分針走了多少呢？

生:時針走1大格,分針正好走1圈。

師:分針走1圈走了多少個小格?是多少分？

生:分針走1小格是1分，走1圈就是走了60個小格,所以時針走1大格,分

針走了60分。

師:這說明"時”和“分”之間有什么關系呢？

生:1時=60分。

師:真的是這樣嗎?在小組里多試幾次,看看結果如何。

學生在小組里操作、觀察、交流后，師生共同小結：1時=60分。

師:你能獨立完成下面的填空嗎？（出示課件:教材第75頁“撥一撥，填一填”）

學生獨立完成練習，教師巡視了解情況。

組織學生交流匯報：

鐘面上有12個大格,60個小格。

時針走1大格是1時。

分針走1小格是1分，走1大格是5分。

時針走1大格，分針正好走1圈。

師:現在請同學們在鐘面上表示出北京奧運會開幕的時刻，并展示給大家看。

學生展示鐘面上表示的時刻。

師:對于這一時刻,我們除了能寫成8時08分以外,還可以記作8:08。":”

前面的數表示時,后面的兩位數表示分,當不足10分時,就在數字前面加“0”補

充。你能試著寫出下面鐘面上所表示的時間嗎？（出示課件:教材第75頁最下面的

圖）

生1:第二個鐘面上的分針指向12,說明是整時;時針指向9,說明是9時整,

所以寫成9:00o

生2:第三個鐘面上的分針指向6,說明是半時;時針指在9和10的中間,說

明是9時多一些,也就是9時半,所以寫成9:30。

生3:第四個鐘面上的時針指在9和10之間且靠近10,說明快10時了；分針

指向9,我們知道1大格是5分,9大格就是45分,所以寫成9:45。

師:看表的時候尤其要注意時針指向幾。

【設計意圖:在這一環節的教學中，教師通過動態的演示,讓學生在具體形象

的畫面中觀察時針和分針的走動情況,幫助學生清晰地建立“時”“分”的概念。

理解時和分之間的關系是本堂課的教學重點和難點。為了讓學生發現這一規律,

教師為學生提供了探索的時間和空間,放手讓學生去操作、探究、思考和發現，讓

學生通過不完全歸納發現:時針走1大格,分針走1圈。由此得出：1時=60分。】

總結提升

師:今天同學們的課上表現很好,學了很多知識。大家只要把握每一分鐘，就

能學到更多的知識。最后，老師送給大家一句格言:一寸光陰一寸金，寸金難買寸

光陰！

【設計意圖:讓學生感受到時間的寶貴，教育學生要珍惜每一分鐘，從小養成

愛惜時間的良好習慣。】

板書設計

奧運開幕

鐘面上有12個大格,60個小格。

時針走1大格是1時。

分針走1小格是1分，走1大格是5分。

時針走1大格，分針正好走1圈。

1時=60分

課堂作業新設計

A類

寫出鐘面上的時間。

（考查知識點:認識時間；能力要求：能正確認、讀、寫鐘面上的時間。）

B類

寫出鐘面上的時間，并說一說。

（考查知識點:認識時間；能力要求:能正確認、讀、寫鐘面上的時間。）

?參考答案?

課堂作業新設計

A類：

12:158:20

B類：

7:059:30

教材習題

第76頁“練一練”

2.早上7:45去上學；上午9:05做課間操;上午10:25在上課;下午3:25在

踢足球。

3.106563648437驗算略

4.略

第二課時

教學內容

1分有多長。（教材第77~79頁）

教學目標

1.讓學生經歷1分的時間,初步建立1分的時間概念。

2.知道1分=60秒,能進行簡單的時間單位換算。

3.體驗數學與生活的聯系，使學生體會到時間的寶貴，養成遵守時間和愛惜

時間的良好習慣。

重點難點

重點:經歷1分的時間，初步建立1分的時間概念。

難點：能進行簡單的時間單位換算。

教具學具

課件、鐘表。

**崇*泰*奈奈奈※親家塞米******興逑4川泰***興**柒*泰版**棠**法※**寮※寮*柒裾"*興泰柒卑柒柒奈※泰，京/來興興來泰******母*琛M（耳案*泰*

教學過程[[

師：同學們,大家仔細看看,鐘面上除了時針和分針,還有其他指針嗎?說說你

們看到了什么。還知道什么。

學生可能會說：

?鐘表上除了有時針、分針,還有秒針。

?秒針最長,走得最快,走1小格是1秒。

師：同學們說得很好!秒是比分還要小的時間單位。

【設計意圖:通過讓學生觀察鐘面，培養學生的觀察能力和分析能力。】

自主探究

師:秒針走一圈，分針走多少？

學生認真觀察,得出結論:秒針走1圈,分針走1小格。

師:秒針走1圈是多少秒?這說明“秒”和“分”之間有什么關系？

生:秒針走1圈是60秒，同時分針走1小格也就是1分,這說明1分=60秒。

師:現在大家在小組里分工合作，完成教材第77頁的“做一做,填一填”，把

測試的結果填在教材第77頁的橫線上。

學生在小組里分工合作進行測試,教師巡視了解情況。

組織學生交流匯報測試結果。

師:現在請大家輕聲地從1數到60,看誰用的時間最接近60秒。

師生共同完成練習，讓學生感受“秒”和“分工

師：同學們,你們知道嗎?在10米氣步槍射擊決賽中，每發子彈必須在75秒

內射出。75秒是幾分幾秒呢？

學生可能會說：

?1分是60秒,再過15秒就是75秒,所以75秒=1分15秒。

?通過畫圖我們可以看出75秒里面有1個60秒也就是1分,還剩余15秒,

所以75秒=1分15秒。

?還可以通過計算算出來,因為1分是60秒,75-60=15（秒），所以75秒=1分

15秒。

師:這些想法都對，同學們可以選擇自己喜歡的方法來完成練習。如果踢一場

足球比賽要用時1時30分,那么你們知道1時30分是多少分嗎？

生1:1時的時間分針走一圈，是60分;再走30分就是90分，所以1時30分

=90分。

生2:可以畫圖表示，1時是60分,再加上30分就是90分，所以1時30分=90

分。

生3:還可以列式計算,1時是60分,60+30=90（分），所以1時30分=90分。

師:進行單位換算時,必須想清楚兩個單位間的進率,并且一定要細心。

【設計意圖：讓學生通過觀察操作，在具體形象的畫面中觀察分針和秒針的

走動情況,幫助學生清晰地建立“分”“秒”的概念;然后引導學生探究單位換算

的方法，培養學生的思維能力。】

總結提升

師:在這節課里，你們學到了哪些知識？

【設計意圖：課末總結幫助學生對課堂知識進行梳理，回顧知識點的同時讓

學生學會數學思考的方法。】

板書設計

1分有多長

1分=60秒

課堂作業新設計

A類

填寫合適的時間單位。

小明大約每天睡9()小明穿衣服大約要20()燒一壺水

大約要15()

爸爸每天工作8()一部電影放映了2()10()

(考查知識點:時、分的時間觀念;能力要求:學生能初步建立時、分的時間觀

念。)

B類

咱們8：30開始大掃除/我12：30而

，然后去大棚摘西紅柿./。去小支家玩.J

(考查知識點:時間的觀念；能力要求:能結合實際情況確定時間。)

參考答案

課堂作業新設計

A類:

時分分時時分

B類：

圈第三個10:05

教材習題

第78、第79頁“練一練”

1.20分3分3秒

2.略

3.60601308011075

4.(1)(答案不唯一)45105(2)120

5.第一個對。

第二個不對,應該是10時50分。

第三個對。

6.3時55分6時27分7時25分8時05分

3:556:277:258:05

7.(1)小明跑得最快，小剛跑得最慢。

(2)12-8=4(秒)

?第三課時

教學內容■■■

淘氣的作息時間。(教材第80、第81頁)

教學目標

1.通過觀察、討論，學會認、讀、寫鐘面上所表示的時間。

2.會計算中間經過的時間,并解決實際問題。

3.在學習過程中，體會數學學習與生活的聯系,學會合理利用時間，懂得珍惜

時間。

重點難點■■■

重點:會計算中間經過的時間，并解決實際問題。

難點:學會合理利用時間，懂得珍惜時間。

教具學具

課件、鐘表。

教學過程

El問題情境

師：同學們,在我們的生活中，只有合理安排時間、充分利用時間,才是真正的

珍惜時間,這樣才沒有虛度光陰。仔細看下面幾幅圖，說一說，你們知道了什么。

（出示課件:教材第80頁“填一填，說一說”）

生1：淘氣早上6時30分起床;6時55分吃早餐;7時15分早餐結束。

生2:淘氣是7時30分去上學的。

師：同學們獲取的信息真多，觀察得很仔細。你們能寫出圖中的時間嗎？

學生嘗試寫出時間，教師組織學生交流、訂正答案。

【設計意圖:通過一組簡單的練習，在練習中加以鞏固認識時間，為突破后面

的教學重點、難點作鋪墊。】

自主探究

師:淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間?你是怎么知道的？

學生可能會說：

?我可以通過轉動鐘面上的指針找到答案,淘氣6時30分起床,這時分針指

向6;到開始吃早餐時分針指向11,分針走了5個大格，每個大格表示5分，這樣

算來就是一共花了25分。

?我可以通過畫圖得到結果,因為鐘面上每個大格表示5分,所以我們畫圖的

時候可以讓每段線段表示5分。

起亞一^f過25分開始吃早餐

6:306:356:406:456:506:55

這樣從6時30分起床,到6時55分開始吃早餐,一共用了25分。

師:這些方法都很好，選擇你自己喜歡的方法來計算經過的時間。誰知道淘氣

吃早餐用了多長時間？

生1:通過轉動鐘面上的指針得到答案,淘氣從6時55分開始吃早餐,這時分

針指向11；到早餐結束時是7時15分,分針指向3。在這段時間里,分針從11走

到3經過了4個大格,每個大格表示5分,所以一共花了20分。

生2:通過畫線段圖知道經過的時間，一看就可以知道是經過了20分,所以淘

氣吃早餐用了20分。

6:557:007:15

師：不管采用哪種方法，都要結合鐘面進行直觀地觀察和思考才能得出結論,

希望今后隨著練習熟練度的提高，可以不受這些條件的束縛去解決更多的問題。

【設計意圖:通過創設生活情境，引發學生的思考，使學生產生不同的想法。

在爭論中通過對比和辨析,突破教學重點和難點。正確計算經過的時間，讓學生懂

得時間的寶貴。】

總結提升

師:時間過得真快，一節課快結束了，今天我們班的同學都珍惜了課堂上的學

習時間，學會了計算經過的時間，希望同學們課后也能合理安排好時間，高興地玩,

快樂地學，做時間的小主人！

【設計意圖:給予學生激勵和期望，保護學生的學習熱情，激發學生的學習興

趣。】

板書設計■■0

淘氣的作息時間

25分20分

6:30—>6:55-^7:15------>7:30

課堂作業新設計

A類

（1）鐘面上時針剛過9,分針從12起走了10小格,這時是（）時（）

分。

（2）鐘面上時針指在9和10之間，分針指著10,這時是（）時（）分。

（考查知識點:認、讀時間；能力要求:學生能根據鐘面上時針和分針的位置,

正確說出該鐘面表示的是幾時幾分。）

B類

你周末的一天準備怎樣安排呢?想一想,然后寫在作業本上。

（考查知識點:作息時間；能力要求:學生能合理安排時間。）

參考答嚓?

課堂作業新設計

A類：

(1)9時10分(2)9時50分

B類：

略

教材習題

第81頁“練一練”

1.230

2.(1)15(2)上課(答案不唯一)

(1)1時30分(2)上課(答案不唯一)

3.76763568156驗算略

4.(1)20(2)35

教學反思

1.教學時,給學生充分的觀察、探索和交流的時間,讓學生通過自己的努力發現知識、掌

握知識。如讓學生看看鐘面上有些什么，進而認識鐘面;讓學生觀察時針和分針的轉動情況，進

而發現1時=60分。

2.注重了知識的鋪墊與滲透。數學知識是前后連貫的。有的是一節課知識的聯系,有的是

學段之間的聯系，在本課教學中注重了這一方面。例如，由觀察鐘面上有幾大格、幾小格，到引

導學生觀察時針、分針的轉動，為后面發現“時”與“分”的關系、認識鐘面上的時間打下基

礎。

教學反思

1.讓學生在現實情境中體驗數學與生活的聯系。教學時先創設一個愉快的學習氛圍;接

著引導學生觀察鐘面，回憶舊知，通過讓學生進一步觀察，從而進入新知的學習:再通過小組內

實驗測試活動，讓學生體驗1分有多長，使學生建立真正意義上的時間概念。

2.讓學生在積極思考與合作交流中發展。數學教學是師生間、生生間交往互動與共同發

展的過程。在學習方式多樣化的前提下，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的

重要方式。本課教學,采用小組交流的形式，注重師生、生生間的互動。學生通過自己的嘗試、

探索發現規律，并嘗到了成功的喜悅。

教學反思

1.教學設計要緊密聯系生活。在教學過程中結合生活實際，從讓學生觀察淘氣的作息時

間開始，利用已有知識（認識時間），很自然地進入到計算經過的時間算法的探索。

2.方法形式多樣。從看鐘面到畫線段圖，極大地調動了學生的學習熱情，使學生能非常投

入地開展練習，有助于學生基本技能的形成。

課時練

7.1奧運開幕

1.填空。

1）鐘面上分針走1小格是（），時針走1大格是（）。1時=（）分。

2）分針指向12吐時針指向5就是（）時,分針從12開始,走了3小格就

是（）分。

3）8:25也可以用漢字表示法表示為（）時（）分。

2.寫出鐘面上的時間。

)

時分時分

3.畫出鐘面上的時針和分針。

12:107:3012:5511:05

參考答案

1.1)1分1時602)533)825

2.1005105655655

7.21分有多長（一）

1.填空。

1）我們學過的時間單位有（）、（）、（），計量很短的時間，常用比分

更小的單位（）。

2）“秒”作為比分還小的時間單位，經常會在（）中出現。

3）1分=（）秒

2.標出鐘面上的指針。

參考答案

1.1）時分秒秒2）倒計時3）60

2.

7.21分有多長(2)

1.在括號里填上合適的數。

1時30分=()分1分40秒=()秒3分15秒=()秒

90分=()時()分110秒=()分()秒105分=()時()分

2.下面是四位同學參加50米跑的成績表。說一說第一名是誰？

強強亮亮輝輝華華

8秒11秒9秒12秒

3.明明寫15個字用了5秒,平均每秒寫幾個字?

參考答案

1.90100195130150145

2.答：強強是第一名。

3.15+5=3（個）答：平均每秒寫3個字。

7.4淘氣的作息時間

1.填空。

1）慶豐小學下午2：00開始上課，每節課40分,那么第一節課的下課時間是

（）時（）分。課間休息10分，第二節是（）時（）分上課。

2）一輛火車上午9時從甲地出發,途中經過45分到達乙地,火車到乙地時是上午

（）時（）分。

2.商場早上8:30開始營業,到上午10:30營業了多長時間？

3.看圖填出經過時間。

參考答案

1.1)2402502)945

2.10時30分-8時30分=2時答：營業了2時。

3.35分

學案

1奧運開幕

項

目內容

1.認一認，寫一寫。

溫

故

知

新

2:00

2時

2.撥一撥，填一填。

鐘面上有（）個大格,（）個小格。

時針走1大格是（）時。

新分針走1小格是（）分，走1大格是（）分。

課時針走1大格，分針正好走（）圈。

先

知1時=（）分。

3.認識分:仔細觀察鐘面,一共有12個數,把鐘面分成了12個大格，每個大格有5個小

格,分針走1小格就是（）分。

4.認識時和分的關系:在鐘面上,分針走半圈是30分，走1圈是2個30分，就是60分，分

針走1