2023～2024學年度第二學期課后綜合作業（一）八年級語文（統編版）試卷類型：C考生注意：本試卷共8頁，滿分120分，時間150分鐘一、積累和運用（共5小題，計17分）1.經典詩文默寫。（1）采菊東籬下，__________。[陶淵明《飲酒（其五）》]（2）__________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（3）晴川歷歷漢陽樹，__________。（崔顥《黃鶴樓》）（4）__________，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（5）無可奈何花落去，__________。[晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》]（6）社會主義路上大踏步走，__________！（賀敬之《回延安》）（7）孟子在《富貴不能淫》中提出要通過“__________，立天下之正位，__________”來實現真正的大丈夫之道。（8）《赤壁》中，杜牧借一件古物興起對前朝人、事、物的慨嘆的句子是：__________，__________。【答案】①.悠然見南山②.感時花濺淚③.芳草萋萋鸚鵡洲④.亂花漸欲迷人眼⑤.似曾相識燕歸來⑥.光榮的延河還要在前頭⑦.居天下之廣居⑧.行天下之大道⑨.折戟沉沙鐵未銷⑩.自將磨洗認前朝【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“悠、濺、萋、鵡、漸、燕、戟、銷”等字的正確書寫。閱讀語段，完成下面小題。那條流淌了四季的小溪，在白雪的映襯下，更像一條翩然舞動的碧色玉帶，澄澈，分明。天地寥廓，雪勢miǎo遠，溪水依然潺潺流淌，如鳴佩環，似碎碧玉。山中更覺神奇靜mù。小溪兩岸，種種奇形的石上都落了雪，就像頂著一髻兒白花、一根兒發卡、一頂兒小帽，生動鮮活，似要喚醒你手下的丹青妙筆、胸中的風雅詩情。2.請根據語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）（1）在白雪的映襯下，更像一條翩（A.piānB.biān）然舞動的碧色玉帶。（）（2）溪水依然潺（A.shánB.chán）潺流淌，如鳴佩環，似碎碧玉（）3.請根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（1）miǎo遠________（2）靜mù________【答案】2.①.A②.B3.①.渺②.穆【解析】【2題詳解】本題考查給加點字注音。（1）翩然：讀音piānrán，動作輕巧迅速的樣子。故選A。（2）潺潺：讀音chánchán，溪水、泉水流淌的聲音。故選B。【3題詳解】本題考查根據拼音寫漢字。（1）miǎo——渺，渺遠：遙遠。（2）mù——穆，靜穆：安靜莊嚴。4.學會欣賞別人，你會更優秀。請從你讀過的名著中任選一個你最欣賞的人物，結合名著的具體內容，談談你欣賞他（她）的理由。【答案】示例：我最欣賞藤野先生。魯迅留學日本時，藤野先生不但不歧視他，反而為他添改講義、糾正解剖圖，關心他的解剖實習等，這讓身在異國他鄉的魯迅感受到溫暖。藤野先生嚴謹的治學態度、沒有民族偏見的高尚人格，令我敬仰，值得我學習。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。從自己讀過的名著中任選一個自己最欣賞的人物，結合名著的具體內容，談談自己欣賞他（她）的理由即可。示例：我最欣賞孫悟空。在“三打白骨精”的故事中，孫悟空寧愿承受緊箍咒之苦，也要將化作一家三口的白骨精消滅，即使被師父冤枉、逐走，臨走前還囑托沙僧照料好師父。他的嫉惡如仇、不忘師恩值得我學習。5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①一個國家、一個民族的興盛，總是以文化興盛為重要標志。②提升國家文化軟實力——關系著實現中華民族偉大復興中國夢、關系著構建人類命運共同體。③大國發展既是硬實力的發展，也是軟實力的提升。④中華文化是我們提高國家文化軟實力最深厚的源泉。⑤從天下為公、世界大同，到自強不息、厚德載物，再到仁者愛人、以德立人，中華優秀傳統文化中蘊含的________、人文精神、道德規范，不僅是中國人思想和精神的內核，對解決人類問題也有________。（1）第②句中有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________（2）請提取第③句的主語，寫在下面的橫線上。_________________________（3）請將下面的語句分別填在第⑤句的橫線上（只填序號）。A.重要價值B.思想觀念【答案】（1）將破折號改為逗號。（2）大國發展（3）BA【解析】【小問1詳解】本題考查標點符號。“提升國家文化軟實力”是句中的一般停頓，不能用破折號，應改為逗號。【小問2詳解】本題考查句子成分。“大國發展”是主語，“既是硬實力的發展，也是軟實力的提升”是謂語。【小問3詳解】本題考查詞語運用。第一空，根據“中華優秀傳統文化中蘊含的”可知，此空是與“人文精神、道德規范”并列，同屬于“中華優秀傳統文化”的內容，因此用“思想觀念”恰當，故選B。第二空，根據“對解決人類問題也有”可知用“重要價值”銜接最恰當，故選A。二、綜合性學習（7分）6.班級組織開展以“低碳消費環保生活”為主題的綜合性學習活動，請你參加。（1）【活動一：書寫主題】請將活動主題，正確、規范、工整地書寫在田字格中。（2）【活動二：響應倡議】為響應本次活動倡議，小組同學制定了一個改變以往生活習慣的表格，請你填寫完整。原來的生活習慣計劃改變后的生活習慣衣穿過一年的衣服直接扔掉（1）_________食平時在餐廳吃飯時使用一次性餐具在餐廳吃飯自帶餐具行父母開私家車接送上下學（2）_________（3）【活動三：開展宣傳】以下是同學們為本次活動準備的兩張宣傳海報，你喜歡哪一張？請結合畫面內容和寓意說明理由。（甲圖文字為“我不想日夜加班，請隨手關燈，節約用電”；乙圖文字為“我不想無故暴瘦，請節約用紙，保護生態”）（4）【活動四：發表看法】倡導“低碳生活”的關鍵在于轉變人們的生活觀念。當前，還有一些市民對“低碳生活”的認識不足。有人認為“低碳生活”是政府官員和專家學者關心的問題，與我們沒有關系；有人認為個人太渺小，對推進“低碳生活”起不了什么作用。你是否贊同他們的看法？請簡述理由。【答案】（1）低碳消費環保生活（2）①.舊衣服繼續穿或捐贈給需要的人②.乘公交車、騎自行車或步行上下（3）示例一：我喜歡甲圖。畫面主體為一個流淚的電燈泡，文字是“我不想日夜加班，請隨手關燈，節約用電”，寓意踐行低碳理念，從節約用電開始。體現了“低碳、環保生活”的主題。示例二：我喜歡乙圖。畫面主體是一卷流淚的衛生紙，文字是“我不想無故暴瘦，請節約用紙，保護生態”，寓意踐行低碳理念，從節約用紙開始。體現了“低碳、環保生活”的主題。（4）示例：我不贊同他們的看法。因為“低碳生活”不僅僅是政府官員和專家學者的事，而且是關系到人類未來生存與發展的大事，也是每個公民應盡的責任和義務，只有人人都行動起來，才能實現“低碳生活”。踐行“低碳生活”不在于能力大小，而是一種生活態度，需要從生活中的小事做起，需要從每個人做起，不能因“渺小”而不為。【解析】【小問1詳解】本題考查漢字臨摹。注意“低碳、消費、環保”的正確書寫。【小問2詳解】本題考查閱讀拓展能力。根據“原來的生活習慣”內容，設計“計劃改變后的生活習慣”，答案不唯一。示例：一空：捐贈給社會慈善機構；送給敬老院或者孤兒院。二空：和同學一起乘坐校車或公交車；騎共享單車上下學。【小問3詳解】本題考查圖文轉換。答案不唯一。示例一：我喜歡圖一。海報畫面主體是一顆掩面流淚的電燈泡，右上角的配文是“我不想日夜加班，請隨手關燈，節約用電”。它提醒人們在離開房間或辦公室時，隨手關燈，節約用電，以減少能源的浪費。踐行低碳理念，從節約用電開始。體現了“倡導低碳生活”的主題。示例二：我喜歡圖二。海報畫面主體是一卷白紙掩面流淚，左上角的配文是“我不想無故暴瘦，請節約用紙，保擴生態”。它提醒人們在日常生活中節約用紙，減少紙張的浪費，以保護森林資源和生態平衡。踐行低碳理念，從節約用紙開始。體現了“倡導低碳生活”的主題。【小問4詳解】本題考查語言表達。答案不唯一。示例：我不贊同他們的看法。因為“低碳生活”涉及到每個人，雖然我們個體微不足道，但用我們集沙成塔的信心和力量，定能匯聚成地球綠色的期望！只要我們凝聚每一份力量，減少每一克碳排放，在二氧化碳減排過程中，普通人同樣也擁有改變未來的力量。三、閱讀（共14小題，計46分）【現代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）（9分）閱讀下面的材料、完成下面小題。【材料一】短視頻作為移動互聯網時代的一種新興媒介，近年來在青少年群體中快速興起影響深遠，短視頻不僅滿足了青少年在休閑娛樂、獲取信息與社會交往等方面的需要，也能通過改變知識傳播與生產方式拓寬用戶視野，為青少年文化注入新的活力。一方面，青少年正面臨構建自我認同、尋求社會認可等重要發展任務，渴望更豐富的自我表達以及與同齡人互動的渠道和機會，而短視頻的出現恰恰迎合了青少年通過在線社群實現娛樂消遣、信息獲取、人際交往、情緒調節等方面的需求。另一方面，短視頻也深刻影響著青少年的學習體驗。由于短視頻制作門檻低、受眾范圍廣、信息時效強等特性，用戶幾乎都能夠不受對空限制地學習、分享甚至生產知識。這在一定程度上改變了學習資源的生產與傳播方式，提升學習者的參與感與主體性，使得人們獲取信息和教育資源的機會更加均等。（摘編自《引導青少年合理使用短視頻》，2023.11.21《光明日報》）【材料二】近日，共青團中央維護青少年權益部發布的《第5次全國未成年人互聯網使用情況調查報告》顯示，我國未成年短視頻用戶規模超1億，其中11.9%的未成年用戶在工作日平均每天觀看短視頻超過2小時、7.2%的未成年用戶在節假日每天觀看短視頻超過5小時；77.5%的家長表示擔心孩子看短視頻上癮。家長和社會剛從未成年人沉迷網絡游戲的焦慮中走出來，又陷入了他們可能會沉迷短視頻的憂慮中。短視頻低質內容泛濫。有些短視頻內容并不適合未成年人觀看，隨著未成年人刷短視頻的時長日益增加，其難免會受到不良信息的影響。碎片化瀏覽影響認知功能。未成年人大腦可塑性強，相比于成人，對于外界的變化更為敏感。如果沉迷于刷短視頻，可能會對未成年人認知功能發展、學習能力提高造成負面影響。據了解，《未成年人短視頻使用與學習研究報告》中提到，短視頻中包含的“梗”、特效、聲效等多模態表達形式，一方面能夠激發未成年人接觸新知識的興趣，但另一方面可能會對未成年人讀寫能力的培養提出挑戰。久而久之，青少年可能會對書面文化產生“疏離感”，在閱讀、寫作等需要集中注意力的學習活動中表現得力不從心。（摘編自《網游之后，未成年人又對短視頻“上頭”了？》，2024.1.31《中國消費者報》）【材料三】刷短視頻，有的同學跟隨專家學者、科普博主，發現興趣愛好的“星辰大海”；而有的同學則被搞笑視頻、熱門段子吸引，手機逐漸“拿得起、放不下”。青少年與短視頻應保持怎樣的距離，維持怎樣的關系？這已成為許多老師、家長不得不面對的問題。從家庭教育看，父母應以身作則，先放下手機，加強親子溝通，用一起運動、一起讀書等高質量相處方式營造有愛有趣的家庭氛圍。從校園教育看，學校應大力推薦適宜青少年的課外讀物、影像資料，引導學生主動過精神充盈的文化生活。從平臺責任看，真正有用的“青少年模式”并不是普通瀏覽模式的“簡配版”。短視頻應用應主動做加法，針對青少年興趣廣泛、愛好多樣的群體特點，分門別類地生產、推薦更多優質益智內容，充分滿足青少年的觀看需求。（摘編自《防范短視頻沉迷，還需加強“肯少年關懷”》，2023.6.15《人民日報》）【材料四】在數字時代，讀書仍是不可替代的最佳學習方式，青少年健康成長需要更好的書香環境。呵護、滋養讀書的種子，需要營造更濃厚、更具吸引力的讀書氛圍。新媒體縱橫交織的當下，崇尚讀書的旗幟應在全社會更加鮮明地高高揚起。只有通過各種渠道將讀書之樂、讀書之美、讀書之榮更加明晰、飽滿、持續地呈現于民眾，讀書之風才能更為強勁。呵護、滋養讀書的種子，需要構建更便捷、更豐富的讀書平臺網絡。在今天快節奏社會步調下，只有將讀書載體、渠道與各類平臺廣泛嫁接，形成強大網絡，使其得以更為便捷和豐富地切入讀者關注、契合讀者需求，國民讀書之門才能全面打開，讀書之潮也才會持久匯聚、奔涌向前。（摘編自《以書香環境呵護青少年成長》，2023.12.12《光明日報》）7.結合【材料一】，說說短視頻對青少年生活、學習產生了哪些影響。8.如何有效防范青少年短視頻沉迷？請根據【材料三】簡要概括。9.下列對材料有關內容的表述，正確的一項是（）A.據調查，我國未成年短視頻用戶規模超1億，其中11.9%的未成年用戶在節假日每天觀看短視頻超過5小時。B.有報告指出，短視頻中包含的“梗”、特效、聲效等多模態表達形式，能夠激發未成年人接觸新知識的興趣，因此未成年人應花更多時間刷短視頻。C.有的同學在刷短視頻時，能夠跟隨專家學者、科普博主，發現興趣愛好的“星辰大海”，短視頻開闊了他們的視野。D.在今天快節奏社會步調下，只要將讀書載體、渠道與各類平臺廣泛嫁接，形成強大網絡，國民讀書之門就一定能全面打開。【答案】7.（1）短視頻的出現迎合了青少年通過在線社群實現娛樂消遣、信息獲取、人際交往、情緒調節等方面的需求。（2）短視頻在一定程度上改變了學習資源的生產與傳播方式，提升了學習者的參與感與主體性，使得人們獲取信息和教育資源的機會更加均等。8.（1）父母應以身作則，放下手機，加強親子溝通，營造有愛有趣的家庭氛圍。（2）學校應大力推薦適宜青少年的課外讀物、影像資料，引導學生主動過精神充盈的文化生活。（3）短視頻應用應分門別類地生產、推薦更多優質益智內容，充分滿足青少年的觀看需求。9.C【解析】【7題詳解】本題考查內容理解概括。結合【材料一】第二段“而短視頻出現恰恰迎合了青少年通過在線社群實現娛樂消遣、信息獲取、人際交往、情緒調節等方面的需求”“另一方面，短視頻也深刻影響著青少年的學習體驗”“ 這在一定程度上改變了學習資源的生產與傳播方式，提升學習者的參與感與主體性，使得人們獲取信息和教育資源的機會更加均等”可直接作答。【8題詳解】本題考查內容理解概括。結合【材料三】第二段“從家庭教育看，父母應以身作則，先放下手機，加強親子溝通，用一起運動、一起讀書等高質量相處方式營造有愛有趣的家庭氛圍”概括可得：父母應以身作則，放下手機，加強親子溝通，營造有愛有趣的家庭氛圍；結合“從校園教育看，學校應大力推薦適宜青少年的課外讀物、影像資料，引導學生主動過精神充盈的文化生活”概括可得：學校應大力推薦適宜青少年的課外讀物、影像資料，引導學生主動過精神充盈的文化生活；結合“短視頻應用應主動做加法，針對青少年興趣廣泛、愛好多樣的群體特點，分門別類地生產、推薦更多優質益智內容，充分滿足青少年的觀看需求”概括可得：短視頻應用應分門別類地生產、推薦更多優質益智內容，充分滿足青少年的觀看需求。【9題詳解】本題考查內容理解辨析。A.結合【材料二】第一段“我國未成年短視頻用戶規模超1億，其中11.9%的未成年用戶在工作日平均每天觀看短視頻超過2小時、7.2%的未成年用戶在節假日每天觀看短視頻超過5小時”可知，選項表述有誤；B.結合【材料二】第三段“短視頻中包含的‘梗’、特效、聲效等多模態表達形式，一方面能夠激發未成年人接觸新知識的興趣，但另一方面可能會對未成年人讀寫能力的培養提出挑戰。久而久之，青少年可能會對書面文化產生‘疏離感’，在閱讀、寫作等需要集中注意力的學習活動中表現得力不從心”可知，“因此未成年人應花更多時間刷短視頻”表述有誤；D.結合【材料四】第三段“在今天快節奏社會步調下，只有將讀書載體、渠道與各類平臺廣泛嫁接，形成強大網絡，使其得以更為便捷和豐富地切入讀者關注、契合讀者需求，國民讀書之門才能全面打開”可知，選項表述有誤；故選C。（二）（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鄰家舊時光鄭玉忠①村子是不規則的平行四邊形，一條路蜿蜒著，如蚯蚓穿村而過，爬向更遙遠的另一個村子。村路的北邊，一座老宅，藏在時光里，顯得滄桑而又寂寞。守著時光，守在村口，看著進進出出的孩子們。②石墻斑駁，留有風雨來襲的痕跡。院子已是草的世界，曾經的路守在時光里，已然是窄窄的一條，時光把它雕琢得曲曲彎彎，沒有規律可循。屋門已老，木板裂著拇指粗的口子，張著嘴，好像要說些什么，卻欲言又止。窗子是秋天的顏色，深褐，木訥，如今看上去沒有一絲表情，破損處如老宅的眼，洞察著小院的風吹草動。風來時，窗欞呼啦啦作響。屋頂上的石子擠落檐上的草，青瓦式的煙囪高挑地站在檐上，默不作聲。這是鄰居李奶奶生活大半生的地方。③老宅滿院生塵，李奶奶在的時候，絕不允許這樣的蕭瑟景象發生。每年開春，她都要將土墻的帽（墻最上端的部分）翻新，去掉舊的墻帽，再挎來新土，土壤里要加些高粱種子的殼，防裂。和好泥，覆在石墻上，抹成拱形。取出冬日從山中砍下的圪針，中間一截兩段插入拱形泥里，天然的防盜護院措施完成。院子里看不見草的蹤跡，因為李奶奶總是拔得干干凈凈，屋門修得結結實實，窗子擦得明亮。李奶奶說這才是過日子的人家，有人間的煙火氣息。④童年，我是老宅的常客。閑暇時，就拉著母親沖過來，一進去就能看見慈祥的李奶奶站在院子里，沖著我笑盈盈說：“大寶，又來陪奶奶說話了。”走不穩路的我，在院子里奔跑。那時院子里總會養一些蘆花大母雞，悠閑地溜達，只要我一來，蘆花雞就驚惶失措地四處疾馳，鉆進草棚，跳過石墻，眼神里充滿了憤怒和恐懼，咯咯地喊個不停。有時，我還會沖進李奶奶家的耳房，攆走正在生蛋的母雞，母雞一臉的不解，咯咯地跑開，我得意地撿起新生的蛋給李奶奶。每次李奶奶都會煮上幾枚與我。蘆花雞的蛋是紅皮的，個大，一個足以令我滿足。⑤在老宅的窗前，還有一盤石磨，泛著清幽的光。這可是李奶奶做美食的法寶。泡好的黃豆，放入磨眼、石磨的側面，只見她綁上一根手腕粗的槐木桿，然后圍著石磨畫著圓，過一會兒，白色的豆漿流出石磨的縫隙，淌入外圍圓弧形的磨盤，再流進事先放好的鐵桶。起鍋生火，鍋中放油，烹入石蒜，小蔥，再舀入豆漿。木柴的熱情催生著大豆蛋白的凝聚，泛著油花，夾雜著蔥蒜以及大豆的香氣，彌漫著整座老宅。這時，我都賴著不走，李奶奶笑吟吟地說：“等大寶吃完了小豆腐，才能喊大寶回家。”每次，母親都被弄得有些不好意思。除了小豆腐，我還喜歡李奶奶做的石磨煎餅。嚼著勁道、有著糧食的清香在里面。⑥石磨煎餅，有玉米的，小米的，高粱的，每次回家時，李奶奶還會讓母親帶一些給我。在李奶奶家的時光總是溫馨的，充滿著愛意。我時常回憶珍藏在童年的舊時光，純真，質樸里，給人溫溫暖暖的感覺。⑦如今，李奶奶搬走了。是被城里的兒子接走的。⑧空下的老宅，一下子失去了煙火氣；歲月里的塵一點兒一點兒地侵蝕著。連平時不敢越雷池半步的草，也一下子涌入。平添著幾分孤寂。⑨有時，從老宅身邊路過，我也會駐足片刻。凝視著，回憶里總是泛著小豆腐的清香，煎餅里的米香以及歡樂的時光。仿佛看見李奶奶那張慈祥的臉，她悠然走出老宅，親切地喊著：“大寶，又來陪奶奶說話了。”（選自2024年1月31日《西安晚報》）10.文章第③段中，“人間的煙火氣息”指的是什么？11.請結合語境，回答括號內的問題。（1）村路的北邊，一座老宅，藏在時光里，顯得滄桑而又寂寞。（賞析加點字的表達效果）（2）屋門已老，木板裂著拇指粗的口子，張著嘴，好像要說些什么，卻欲言又止。（請從修辭的角度賞析句子）12.文章第⑥段中，作者為什么說“在李奶奶家的時光總是溫馨的，充滿著愛意”？13.文章多次提到“老宅”，請結合文章內容，說說“老宅”在文中有什么作用。14.學校舉辦了以“五彩童年”為主題的閱讀交流活動，請給這篇文章確定一個顏色，并說明理由。【答案】10.“人間的煙火氣息”指李奶奶每年開春都要將土墻的帽翻新，將院子里的雜草拔得干干凈凈，將屋門修得結結實實，將窗子擦得明亮，李奶奶說這才是過日子的人家。11.（1）“藏”字寫出了老宅隱藏在歲月的深處，因被人們遺忘，而顯得滄桑和寂寞的樣子。（2）木板因為老化而裂著拇指粗的口子，就像張著嘴要說話一樣，運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了老宅的屋門廢棄、破敗的樣子，表達了作者對在時光的雕琢下老宅不復從前、日漸老化的無奈與惋惜。12.因為在李奶奶家，“我”總是很快樂——在院子里奔跑、逗雞，李奶奶給“我”煮雞蛋，看李奶奶在石磨上磨黃豆，李奶奶做小豆腐、石磨煎餅給“我”吃……這些都帶給“我”溫暖的感覺，因此作者說“在李奶奶家的時光總是溫馨的，充滿著愛意”。13.（1）“老宅”是文章的線索，貫穿全文，使文章結構嚴謹，主旨突出。（2）“老宅”寄托著“我”的鄉愁，帶給童年的“我”無盡的歡樂。14.示例：橙色——橙色是暖色系中最溫暖的顏色，是一種富足、快樂而幸福的顏色。文中的老宅雖然已經變得破敗，但記憶里的它承載著“我”童年的樂趣：逗雞、李奶奶做的石磨煎餅……溫暖的橙色最能表達作者對老宅、對童年無盡懷念的情感。【解析】【10題詳解】本題考查理解文章內容。結合第③段“老宅滿院生塵，李奶奶在的時候，絕不允許這樣的蕭瑟景象發生。每年開春，她都要將土墻的帽（墻最上端的部分）翻新，去掉舊的墻帽，再挎來新土，土壤里要加些高粱種子的殼，防裂。和好泥，覆在石墻上，抹成拱形。取出冬日從山中砍下的圪針，中間一截兩段插入拱形泥里，天然的防盜護院措施完成。院子里看不見草的蹤跡，因為李奶奶總是拔得干干凈凈，屋門修得結結實實，窗子擦得明亮。李奶奶說這才是過日子的人家，有人間的煙火氣息”可知，“人間的煙火氣息”指的是李奶奶每年開春都要將土墻的帽翻新，將院子里的雜草拔得干干凈凈，將屋門修得結結實實，將窗子擦得明亮，李奶奶說這才是過日子的人家。【11題詳解】本題考查賞析語句。（1）句要求賞析加點字的表達效果。結合“村路的北邊，一座老宅，藏在時光里，顯得滄桑而又寂寞”分析，加點字“藏”的意思是隱匿，隱藏；在句中是指老宅隱藏在時光里，被人們遺忘了，在村路的北邊顯出滄桑寂寞的樣子，表現了老宅的年歲久遠，久遠得使人都遺忘了它；表達了作者對老宅的同情與懷念之情；（2）句要求從修辭的角度賞析。結合“屋門已老，木板裂著拇指粗的口子，張著嘴，好像要說些什么，卻欲言又止”分析，“張著嘴，好像要說些什么，卻欲言又止”賦予屋門開裂的木板以人的動作與情態，這是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了老宅的屋門的破敗，表現了老宅被人遺忘廢棄已久，表達了作者對在時光的雕琢下老宅不復從前、日漸老化的無奈與惋惜之情。【12題詳解】本題考查理解概括文章內容結合第④段“童年，我是老宅的常客。”“走不穩路的我，在院子里奔跑。那時院子里總會養一些蘆花大母雞，悠閑地溜達，只要我一來，蘆花雞就驚惶失措地四處疾馳”“有時，我還會沖進李奶奶家的耳房，攆走正在生蛋的母雞，母雞一臉的不解，咯咯地跑開，我得意地撿起新生的蛋給李奶奶。每次李奶奶都會煮上幾枚與我”可知，“我”是老宅的常客，“我”在院子里奔跑、逗雞、撿雞蛋，李奶奶還給“我”煮雞蛋；結合第⑤段“泡好的黃豆，放入磨眼、石磨的側面，只見她綁上一根手腕粗的槐木桿，然后圍著石磨畫著圓，過一會兒，白色的豆漿流出石磨的縫隙，淌入外圍圓弧形的磨盤，再流進事先放好的鐵桶。起鍋生火，鍋中放油，烹入石蒜，小蔥，再舀入豆漿。木柴的熱情催生著大豆蛋白的凝聚，泛著油花，夾雜著蔥蒜以及大豆的香氣，彌漫著整座老宅。這時，我都賴著不走，李奶奶笑吟吟地說：‘等大寶吃完了小豆腐，才能喊大寶回家。’每次，母親都被弄得有些不好意思。除了小豆腐，我還喜歡李奶奶做的石磨煎餅”可知，“我”喜歡看李奶奶在石磨上磨黃豆，李奶奶還會做小豆腐、石磨煎餅給“我”吃；綜上分析可知，在李奶奶家，“我”總是很快樂，這些都帶給“我”溫暖的感覺，因此作者說“在李奶奶家的時光總是溫馨的，充滿著愛意”。【13題詳解】本題考查線索的作用。結合第①段“村子是不規則的平行四邊形，一條路蜿蜒著，如蚯蚓穿村而過，爬向更遙遠的另一個村子。村路的北邊，一座老宅，藏在時光里，顯得滄桑而又寂寞”，第③段“老宅滿院生塵，李奶奶在的時候，絕不允許這樣的蕭瑟景象發生”，第④段“童年，我是老宅的常客”，第⑤段“在老宅的窗前，還有一盤石磨，泛著清幽的光”，第⑧段“空下的老宅，一下子失去了煙火氣；歲月里的塵一點兒一點兒地侵蝕著”，第⑨段“有時，從老宅身邊路過，我也會駐足片刻”可知，“老宅”是文章的線索，貫穿全文，使文章結構嚴謹，主旨突出；結合第⑥段“在李奶奶家的時光總是溫馨的，充滿著愛意。我時常回憶珍藏在童年的舊時光，純真，質樸里，給人溫溫暖暖的感覺”，第⑨段“有時，從老宅身邊路過，我也會駐足片刻。凝視著，回憶里總是泛著小豆腐的清香，煎餅里的米香以及歡樂的時光”可知，“老宅”還寄托著“我”的鄉愁，帶給童年的“我”無盡的歡樂。【14題詳解】本題考查理解文章情感主旨與表達運用。結合自己對文章情感主旨的理解，選定一種顏色，闡明理由即可。示例：黃色——它燦爛、輝煌，有著太陽般的光輝，帶給人溫暖的感覺。“我”的童年是在老宅里快樂地度過的，老宅承載了“我”與李奶奶的溫暖記憶，也印刻了“我”的溫馨記憶，只要回想起來，就如燦爛的黃色一般令“我”感到溫暖與快樂，溫馨與愛意。【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗、土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。（節選自陶淵明《桃花源記》）【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作；以視西北男子游惰不事生產者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣。園有豆棚瓜架，又有樹數株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。（節選自戴名世《乙亥北行日記》）【注釋】①旦子岡：江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵：確實。15.解釋下列句子中加點的詞語。（1）才通人（）（2）有良田、美池、桑竹之屬（）（3）蓋江北之俗（）（4）余顧而慕之（）16.下列句中加點的“其”，與“其丈夫方擔糞灌園”中“其”的意義和用法不相同的一項是（）A.其中往來種作 B.其如土石何C.獨行其道 D.余人各復延至其家17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。18.【甲】【乙】兩文所展現的生活圖景與表達的情感有什么共同之處？【答案】15.①.僅僅、只②.類③.大概④.看16.B17.（1）田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。（2）看見田間禾苗油然茂盛，男女老幼都在田間耕耘種作。18.甲乙兩文所展現的都是和諧安寧、自得其樂的生活圖景，都表達了作者對和平寧靜、自食其力生活的向往。【解析】【15題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：只能容得下一人通過。才：僅僅、只。（2）句意：有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。屬：類。（3）句意：大概是江北的習俗。蓋：大概。（4）句意：我看著越來越羨慕他們。顧：看。【16題詳解】本題考查文言虛詞。“其丈夫方擔糞灌園”意為：這家男主人正在給園子澆肥。其：代詞，代指這一農家。A.代詞，代指桃花源；B.在“如……何”前，加強反問語氣；C.代詞，他；D.代詞，他；故選B。【17題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）阡陌：田間小路；交通：交錯相同；聞：聽到。（2）油油然：油然茂盛的樣子；俱：都；耘：耕耘；于：在。【18題詳解】本題考查內容理解概括。甲文中描寫生活圖景的句子有：“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。”乙文中描寫生活圖景的句子有：“老幼男女俱耘于田間。其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣。兒女啼笑，雞犬鳴吠。”從中可以看出兩文的生活圖景有這類似之處：都沒有遭受戰亂的侵擾，生活都很和諧安寧，男女老少都自得其樂。【點睛】參考譯文：【甲】桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約仿佛透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。【乙】第二天住在了旦子岡。剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛，男女老少在田間耕作。大概是江北的習俗，女人也參加農業生產，比較西北那些不從事農業生產的懶惰男子，江北的習俗的確好得多。偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一農家，這家男主人正在給園子澆肥，女子從井里打水洗衣。園中有豆篷瓜架，還有幾顆郁郁蔥蔥的樹木，孩子嬉戲歡笑，雞鳴狗跳。我看著越來越羨慕他們，覺得這一家子中，萬物都怡然自得，我自恨比他們差得遠呢！（四）（4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。式微式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？19.《詩經》多采用重章疊句的形式，反復吟唱，產生強烈的藝術感染力。請結合這首詩作具體分析。20.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，由《風》《雅》《頌》三部分組成。《風》主要反映了勞動人民的真實生活。請根據詩歌內容說說這首詩反映了勞動人民怎樣的生活。【答案】19.《式微》采用了重章疊句的形式，上下兩章結構和語言基本一致，第二章在前一章基礎上只換了“故”“露”兩個字。采用這種表現形式，增強了詩歌的節奏感、樂感，形成了一種回環往復的美；同時通過反復吟唱，又突出了主題，強化了受奴役者的非人處境以及他們對統治者的滿腔憤懣之情。20.這首詩寫了為了君主的事情，為了養活他們的貴體，勞動人民才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。反映了勞動人民飽受統治階級剝削和壓迫的悲慘生活。【解析】【分析】【19題詳解】本題考查藝術形式（重章疊句）。《式微》采用了重章疊句的形式，上下兩章結構和語言基本一致。第一章“微君之故”“胡為乎中露”和第二章“微君之躬”“胡為乎泥中”。上下章只變換“故”“躬”和“中露”“泥中”幾個字，卻使詩歌語義飽滿、押韻和諧。同時，作者字數的變換中，始終不忘記押韻的和諧。第一章“故”“露”押韻；第二章“躬”“中”押韻。可見，此兩句在表達作者思想感情的同時，又能押韻和諧字數整齊，有一箭雙雕之功