高三一輪復習作文主題訓練：疼痛感1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。疼痛感，簡稱為痛感，由疾病、創傷等引起，會傳導至中樞神經，使人產生難受的感覺。疼痛感是人體發出的預警，沒有它，我們被燙傷、刺傷或者出現某些疾病，都會渾然不覺，那是很可怕的。其實，無論是青春成長、藝術創作，還是社會發展、時代進步，都會有而且也需要有類似的“疼痛感”。請以“疼痛感”為話題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命地掙扎，尾巴斷了，小壁虎得以逃命。一位農夫見了，對小壁虎說：“你這可憐的小東西，剛斷了尾巴，是不是很痛啊！”小壁虎含淚點了點頭。“來，我給你包扎上，這草藥是止痛的。”農夫拿出一包草藥說。“不，我很感謝這疼痛，因為是痛讓我記住了這次教訓，而且，你包扎了我的傷口，它怎么能長出新的尾巴來呢？”說完，小壁虎帶著鉆心的疼痛爬走了。不幾天，小壁虎又長出了一條漂亮的尾巴。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。3．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。成長是一種美麗的疼痛。在我們的人生之路上，經歷挫折甚至痛苦的過程就像河蚌孕育珍珠!我們每個人心中都會有美麗的珍珠，而正是那些特殊的成長的經歷，才鑄就了人生的璀璨。阿拉伯詩人說：“天使的眼淚，落入正在張殼賞月的牡蠣體內，變成一粒珍珠。”要求選擇好角度，確定立意，自擬標題，字數不少于800字的記敘文，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。4．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。鷹是天之驕子，百鳥之王，一生命齡可達70歲。鷹活到40歲時，便雄風不再：昔日鋒利的爪子開始老化，無法有效地捕抓食物；喙變得又長又彎，凡乎碰到胸膛，不再象過去那樣靈活；矯健的翅膀開始變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚，使它的飛翔十分吃力。這時，鷹面臨著生死存亡的抉擇：要么消極無奈地慢慢等死，要么經歷一個長達150天的十分痛苦而漫長的更新過程。而要更新，它先要不顧疼痛用喙甩力擊打巖石，任鮮血染紅自己的脖子；然后，它再用新生的堅利的喙把已經陷入鷹爪的那些老化的腳指甲一根根扯出來；接著，又用新生的腳指甲把那些沉重的羽毛一根根拔掉。鷹有著強烈的再展雄風的決心和意志，有對萬里藍天和悠悠白云的無限向往，再痛再苦，也咬緊牙關，堅持到底。經過這五個月的艱難的自我修練過程，鷹便可謂“脫胎換骨”，新羽生成，重上九天，添壽30年。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。5．閱讀下面的材料，根據要求寫作。在南美洲海域，生活著一種身上帶鋸齒的鮭魚。大約在五千年前，這種鮭魚的身體，跟普通魚類還沒有差異，那時它們常常遭到其他魚類的攻擊。每次被咬傷后，它們的身上便少了一塊肉。盡管每一次受傷都令鮭魚們疼痛難忍，但它們依然頑強地生存著。隨著時間推移，這些傷口逐漸變得堅固，最終長成鋸齒狀，并且十分鋒利。食肉魚類見了它們，不但再也不敢隨意攻擊，而且還會躲得遠遠的。你如何看待這一現象？請結合以上材料寫一篇文章，體現你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案：1．例文：保持疼痛感，永葆進步力人生的旅途，隱伏著種種不平，它并非都像長安街那樣筆直平坦，也并非都像詩人描繪的那樣旖旎浪漫。“路隘林深苔滑”，一路上的荊棘，可能會扯破你衣、劃破你腿臂，使你無數次跌倒，讓你經受無數次傷痛。有時疼痛感讓我們身心難以忍受，可有時疼痛感卻讓我們警醒。只有保持疼痛感，才能為不斷進步提供源源動力。能夠感受個人之苦，方能提升自我；能感覺社會之痛，方能及時改進；能體悟民生之疾，方能有濟天下蒼生的情懷。保持疼痛感，警醒自我，促個人進步。當下“擺爛”“躺平”之風大行其道，推其根源便是由于缺少疼痛感。經歷的打擊與挫折要轉化為疼痛，進而推動個人不斷進步發展。被宗族離棄的疼痛讓范仲淹勤學苦讀、科舉高中；游說受阻的疼痛令孔子痛定思痛，潛心傳學，成為中華圣人；罹患耳疾的疼痛讓江夢南更腳踏實地、專注學業，證明自己。感受疼痛，讓疼痛成為成長中的墊腳石，在疼痛中迎接更好的自己。保持疼痛感，洞察社會問題，助社會進步。在滿頁的“仁義”中只有他看出了“吃人”二字；在眾人皆昏昏沉沉之時，只有他清醒的擊碎封建的謊言，他便是魯迅。正是因為有著敏銳的疼痛感，他才寫出那么多進步的文字警醒世人，在黑暗世界中點亮思想的明燈，指引人們前進的方向。現代作家閻連科，不拘泥于風花雪月，專寫心靈之痛，寫時代發展中容易被忽略的痛，這不僅使他的作品更震撼人心，也蘊含了揭露黑暗的力量，如此才能更好地服務于社會的發展進步。看見問題才能解決問題，疼痛賦予我們發現問題的能力。保持疼痛感，體悟他人之痛，擔發展之責。如果感受疼痛的能力可以延及他人，就能與他人共情；他人之痛成為自己之痛，眼睛便不只單單看著自己，而是放眼百姓。艱苦的抗戰時期，目睹了人民的痛苦、生活的屈辱，毛澤東更加堅定為人民奮斗的信念，最終帶領黨和人民走向勝利。屠呦呦為世界上被瘧疾折磨的人感到痛心，矢志不渝研究如何提取青蒿素，挽救億萬人生命。扶貧干部黃文秀經歷過貧窮的苦，選擇扎根基層反哺家鄉，用年輕的生命寫下不朽的詩篇。身為當代青年我們也要有疼痛感，多把眼光放在民生所需上，感人民之所痛，急人民之所急，擔當發展之責。疼痛感是警醒、是覺察，更是一種激勵。內心深處有對疼痛的深刻體悟，外部行動就更加堅定有力，絕不動搖。保持疼痛感，永葆進步力。當代青年必定能鋪就“無邊光景一時新”的盛世景象，在感知疼痛中匯聚民族進步的巨大能量！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：本題是一道話題作文題。這則材料分兩層：第一層從醫學的角度闡釋了疼痛感的特點和意義，疼痛感是人體發出的預警，讓我們關注身體健康，其中的關鍵詞是“疼痛感”“非常重要”“警報”“非常可怕”等，從生活常識層面告訴我們，疼痛感雖然在現實生活中不招人喜歡，但卻能警示人們關注身體健康，及時治療疾病等，對人意義重大。第二層“無論是青春成長、藝術創作，還是社會發展、時代進步，都會有而且也需要有類似的‘疼痛感’”，告訴我們“疼痛感”對個人和社會都有重要意義。這引導我們深入思考，挖掘“疼痛感”的深層意義。運用拓展思維想象，社會生活中哪些東西會帶給人疼痛感呢？大家可能會聯想到困難、挫折、危險、災難等等，那么，無論是個人還是國家、社會，應如何應對“疼痛”呢？聯系當下，一些青年人動不動就選擇“躺平”，懼怕走出舒適圈，如此下去，怎么擁抱希望？此題意在引導我們思考“疼痛的價值”。“疼痛感”對于人的身體有保護作用，我們不應排斥“疼痛感”。對于作品來說，能讓觀眾恢復“疼痛感”，就會引起人們的警醒，反過來會找出導致我們“疼痛”的根源，并加以“療治”，這樣社會就會不斷完善。因此“疼痛感”對于個人和社會都有重大意義，帶給我們希望。寫作時應以“疼痛感”為話題，可以按照如下思考展開。“疼痛感”的喪失值得警惕，因為它本身就具有“警報”作用，我們不能被“麻木感”囚禁。“疼痛感”的喪失也許是我們中的一些人陷入了某些的陷阱，只顧虛無的“快樂”，忽略了本身就無處不在的“疼痛”。于個人、社會、家國，我們都需要一定的“疼痛感”，不斷從好的作品中汲取“希望”，疼而后知，居安思危，憂勞興國，逸豫亡身。立意：1.沒了“疼痛”，也就沒了療救的“希望”。2.比疼痛更可怕的是麻木。3.“疼痛”莫失，奮力前行。2．例文：向疼痛致敬斷了尾的小壁虎拒絕農夫為其止痛的好意，因為它深知只有疼痛才能時刻提醒自己還活著，也唯有這疼痛才能讓自己長大。人行于世，每個人都像一只壁虎。烈日的炙烤，暴雨的沖刷，荊棘的刺扎，都會使我們遍體鱗傷，疼痛鉆心。不要去躲避這蝕骨的疼痛，也不要試圖遮蓋掩飾滿身的傷疤。正是有了這份痛，我們才深知生的美好，活的意義，我們才會茁壯向上。所以，世界以痛吻你，你應回報以歌，向那痛致以深深的敬意吧！每個人都經歷過學習走路的過程，只有真正地摔過幾次跟頭，擦破幾處皮，你才能邁開成長的第一步，是疼痛助力我們長大。因此，我們不要妄圖止痛，那深入心扉的痛是我們反思自身、完善自我的苦口良藥。雖然它外在是讓人難以忍受的痛苦與淚水，但背后卻是我們走向成功的“云梯”和奠基。還記得她天真溫暖的微笑，還記得她豪情萬丈的話語；還記得她的樂觀，還記得她的堅強。她飽受腫瘤的折磨，卻仍舊笑著對疼痛說著感謝，她就是熊頓。盡管每天的化療讓她不停地嘔吐、頭發也一根根掉光，盡管疼痛的折磨如影相隨日夜不止，她，那個如冰山雪蓮般堅強的女子卻說：“感謝這痛，讓我享受著父母、友人的關懷。”“活著，真好。有了疼痛，讓我十分珍惜片刻的輕松和愉悅。”熊頓向疼痛致敬，感謝疼痛讓她享受過世間最溫暖的真情。還記得《鋼鐵是怎樣煉成的》中那位硬漢保爾·柯察金嗎？戰場上的槍林彈雨讓他遍體鱗傷，使他每天與疼痛為伴。也正是那痛振奮他彷徨失落的心，提醒著他：你還活著，你并沒有被打垮，你要去做更有價值的事，而不是躺在冰冷的床上等待死神的降臨。于是他站了起來，他實現了生命的價值。他以高大的形象深深印刻在每個讀者心中，鼓舞人們勇敢堅強、樂觀生活。保爾向疼痛致敬，他感謝疼痛提醒自己還活著，感謝疼痛讓他的生命之火熊熊燃燒，燃盡抑郁與低沉。疼痛是上天賜予每個人的禮物，它沒有甜蜜的滋味，沒有精巧的包裝，可它卻是最實在的，最有益于我們成長的靈丹妙藥。它或許會讓你忍不住流淚，或許它會讓你哀嚎不已，請謹記：眼淚流得愈多而心靈愈益清明，內心愈飽經憂患而胸懷愈益溫厚。讓我們向痛致敬，感謝疼痛讓我們收獲，讓我們成長！【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。比如本次作文，這是一則寓言類材料作文，考生需要先理解寓言的內涵，然后找到最佳的立意方向。【審題】這是一則寓言材料，這類寫作材料，要準確領會其寓意，找出關鍵詞或關鍵句，確定立意。首先概括寓言的內容，這則寓言是說小壁虎因被蛇咬而掙斷了尾巴，它拒絕包扎。材料中的主要對象是“小壁虎”，它拒絕包扎的理由是“感謝這疼痛，因為是痛讓我記住了這次教訓，而且，你包扎了我的傷口，它怎么能長出新的尾巴來呢”，事件的結果是“長出了一條漂亮的尾巴”。由此可知，這則材料的關鍵詞是“疼痛”“痛苦”。然后理解這則寓言的寓意。這則故事告訴人們：痛苦帶給人們的不一定是負面效應，痛苦能使人吸取教訓，少走彎路；有時痛苦也能孕育希望，能感覺到痛苦，就說明還有知覺，還有活下去的希望，這個時候，能夠痛苦豈不是一件很令人開心的事情？學生寫作不能泛泛而談，應該聯系生活實際，或其他具體事例，議事說理。參考立意：①記住痛苦，輕裝前行。②吸取教訓，少犯錯誤。③記住痛苦，寄望未來。行文構思：首先擬一個與材料密切相關的標題，如“向疼痛致敬”；然后以材料開篇引題——世界以痛吻你，你應回報以歌，向那痛致以深深的敬意吧；正文部分先列舉熊頓和保爾?柯察金的事例進行正面論證，再哲理性的話點明疼痛的意義；最后收束全篇，回扣開頭和標題。素材：1.痛，可能讓你徹夜難眠，輾轉反側；痛，可能讓你身心俱疲，舉步維艱；痛可能讓你撕心裂肺，無所適從。痛，也可能讓你頭腦清醒，認準方向；痛，也可能讓你學會堅強，勇敢面對；痛，也可能讓你信心倍增，揚帆遠航。2.我們應感謝痛，感謝痛讓我們感知生命的存在、生活的不易。3.羅曼·羅蘭說過：“累累的創傷，是生命給我們的最好的東西。因為每一個傷口，都標志著前進的一步。”4.居里夫人承受失戀之痛，把個人的不幸化為獻身科學的動力，化為教育貧苦孩子的善心以及只身赴巴黎求學的勇氣。5.海倫·凱勒忍受失明之痛，憑借堅強的毅力戰勝黑暗，學會講話、識字讀書寫作，把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業當中。6.海明威頂住失敗之痛，重新爬起最終寫成《老人與海》，并留下一句句振奮人心激發斗志的名言：“人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能打敗他。”7.尚雯婕，在面對跳槽后要背負的百萬巨債時，沒有退縮，而是堅定自己的選擇。這生活之痛，讓她認清自己想要什么、想做什么，并為那心中的目標奮斗不息。現在舞臺上光鮮亮麗的形象就是戰勝痛的最好的證明。8.壁虎只有經歷斷尾之痛，方能成長；蝴蝶只有經歷破繭之痛，方能羽化飛翔；雄鷹只有經歷磨爪之痛，才能重獲新生；鳳凰只有經歷浴火之痛，方能涅磐重生。9.“生命最大的光輝不是永不墜落，而是墜落之后總能再度升起。”不經歷一番寒徹骨，又怎得梅花撲鼻香？沒有一帆風順、不歷痛苦的人生，只有于痛苦中不斷向前的光輝歷程。10.霍金掙脫輪椅的束縛，于黑洞中探索奧秘；保爾不懼病痛的折磨，于筆尖下描繪人生；貝多芬克服耳鳴的障礙，于無聲中奏出《命運》的交響；劉偉淡忘無臂的痛楚，于腳尖端奏響生命的華章。11.精金美玉之人格自以烈火中鍛造出來。于痛中，方能體驗生命的真實可感。古人云：“寶劍鋒從磨礪出。”的確如此，只有經歷痛的人生才能收獲成功。12.勾踐忍痛數十載，最終實現“三千越甲可吞吳”的復國大計；司馬遷忍宮刑之痛，最終完成“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；曹雪芹忍抄家之痛，最終著成自嘲為“滿紙荒唐言”的《紅樓夢》。3．例文：花季，因挫折而精彩這個十四、五歲的豆蔻年華，是人生中一道美麗的風景線，也正是花開的季節。落幕是一位初中女孩，她和她的好朋友青是同一所學校的學生，她們和他的故事就發生在這里，也發生在這個花季。她們都是成績優秀的好女孩兒，落幕長得亭亭玉立，漂亮大方。在人群里總是顯得那么出眾。但青卻不如落幕，青的個子不高，臉蛋也不如落幕漂亮。但好談吐幽默、樂觀開朗，同樣是一個受歡迎的女孩。就在同一所學校，不同的班級，還有一個同樣出眾的男孩兒，他是籃球隊長，長得很高、很標致，叫北含。現在正直秋季，天空中落葉翩翩起舞，兩個女孩踩在沙沙做響的落葉上，和著涼爽的秋風散步。落幕突然神秘地說：“看啊，青，這是我的秘密，拿出來和你一起分享。”青小小的愣了一下，隨后又仔細看了一下，粉紅的信封上寫著兩個斗大的字“情書”，下面落款：北含。青隨之又是一愣，難道，北含和落幕……青想著：“怎么辦，落幕會受傷吧！不可以，我一定不能讓落幕受到傷害，可是，我該怎樣做？”哎！青無耐地看著落幕那張幸福的笑臉，嘆了口氣。落幕和北含走的越來越近，北含每天放學后都會來接北含，上學時總是和落幕在一起，常膩在青身邊的落幕就像換了個人，不再是從前那個只會沒頭沒腦嘻嘻哈哈的落幕了，而一現在的她只知道為了北含不顧一切，希望一直在他身邊。但真正可怕的事還在后面，這天青依舊陪著落幕在落葉中散步，卻猛然間看見一個熟悉的身影，是北含。他的單車后面坐著一個女孩兒，她不是落幕，而是另一個女孩兒。落幕呆了，眼睛直直地望著北含，似乎要把目光穿過他的身體，看見他的心。可沒想到落幕卻推開她笑了笑說：“我沒事，青春期嗎！誰的心里不會有感情的萌芽蠢蠢欲動呢？受一點創作沒什么的，也許還會讓我變得更堅強。”四滴眼淚從兩個女孩漆黑的眼眶中跳了出來，滲入土里，緊緊溶在了一起……在這個豆蔻年華，誰不會犯錯。如果犯了錯，就要堅強的去面對你的錯誤，正是花季最美的時刻。【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。材料作文寫作策略：①引：恰當地引用材料，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。④聯：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯系歷史人物、歷史故事，可聯系現實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。該作文題意在考查同學們對于生活的反思和提煉，“珍珠”是指生活中經歷了挫折、坎坷、災難、變故等之后的美好收獲，是親情的體驗，是友情的美好，是諾言的兌現，是哲理的頓悟，之后人才會走向堅強、走向智慧、走向成熟。參考立意：1．在人的成長過程中，因為經歷了許多挫折、坎坷等，才變的成熟。2．經歷磨難，才能走向成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。3．成功與挫折的關系。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應小切口，深分析。寫散文或記敘文，應情感飽滿，寫得形象、具體、生動，有靈性。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。4．例文：直面磨難，鑄就輝煌人生既有燦爛的陽光，也會有凄冷的風雨，關鍵在于你是否有勇氣去面對。苦難有非凡的意義，生命有至高無上的尊嚴。面對衰老，鷹經過五個月的艱難的自我修練過程，“脫胎換骨”，新羽生成，重上九天，添壽30年。我們要敢于直面人生的苦難，這樣才能立于不敗之地。直面磨難是一種勇氣。唯有擁有這種勇氣，才能成就自我。命運給了史鐵生沉重的打擊，他不逃避，將筆桿當利劍，勇敢面對生活中的不幸，一路披荊斬棘，《我與地壇》《命苦琴弦》等作品迸發出無窮的力量，激勵我們勇敢前行。如果人人都有直面磨難的勇氣，世界將是一個英雄匯聚的地方。直面磨難是一種信念。唯有擁有這種信念，才能成就家國的興盛。越王勾踐，一個亡國之君，時刻牢記國家恥辱，臥薪嘗膽，發憤圖強，將屈辱化為復仇的信念和動力，終得復國。中華民族的近現代史是一段屈辱、悲壯的歷史，清朝有英法聯軍進京火燒圓明園，民國時期有日寇侵略者制造南京大屠殺。但備受凌辱的中國人沒有屈服，他們直面苦難，團結一心，眾志成城，以非凡的勇氣開拓國家的未來。面對磨難，堅定信念，一個民族，一個國家才能發展得越來越好。直面磨難是一種擔當。直面磨難就是直面責任，有鐵肩擔道義的情懷。溯風凜冽，他與冷月為伴，南望中原，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾拋到九霄云外，他與孤冢為伍，將氈毛和草皮一同咽下；他直面被扣留至匈奴的遭遇，擎一支使節，心系漢匈和睦的責任，奔走于茫茫大漠。他是蘇武，將一首浩蕩的忠貞之歌奏響于天地之間。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒。錚錚傲骨敲響千秋的絕唱——富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的志記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！實現中國夢險阻重重，每一個人都要有擔當。現實與理想之間，不變的是跋涉；暗淡與輝煌之間，不變的是開拓。讓我們整理行裝，向終點前進。正值花季的我們，身上有的是蓬勃朝氣。跌倒，爬起來，拍拍身上的土，繼續奔跑前進。讓我們跨國千山萬水，去尋找一片柳暗花明；讓我們直面磨難，鑄就輝煌！【詳解】（一）審題：本題屬于材料作文，解答本題考生需要抓住故事的內涵，以下解讀共考生參考。人們羨慕老鷹在萬里長空之上，任意馳聘，長命七十，卻不曾想到在這表面風光的背后，鷹付了怎樣高昂的代價，”老鷹在生命由盛轉衰的當口，毅然決然自我回爐修煉，忍受劇痛擊長喙、拔指甲、扯舊羽，才使它的生命重新煥發勃勃生機獲得了條件，由衰轉盛，由弱變強，起死回生，鷹生也由此發生轉折，再展雄風，重上九天，馳騁萬里。鳳凰涅磐，只是傳說；而老鷹的故事，卻是活生生的客觀事實。鷹為了生存，為了進化到一個更高的層次，為了輝煌和成功，不向命運低頭，勇于挑戰生命極限，頑強地進行自我磨練，終于得到升華。我們要獲得人生理想高度就得像鷹一樣自覺自愿地吃苦受罪，獲得提升，才能如愿以償，重鑄輝煌在人間，每一優秀的公司，每一杰出的領袖，每一個輝煌時刻的背后，都是奮斗者成年累月嘔心瀝血默默無聞的艱辛。人們只看到成功者臉上燦爛的笑容，卻不曾想到他們為此而度過的無數的不眠之夜和經受的數不清的煎熬。老鷹的故事，也告訴我：生活中，沒有什么過不去的溝和坎，只要我們敢于正視逆境，直面絕境，以大無畏的精神，與厄運作殊死斗，我們就會跨越險阻，闖過難關，把過去視為不能逾越的溝坎峰巒踩在腳下。問題是在關山重重、懸崖峭壁面前，你是勇氣頓失，被困難嚇倒，還是振奮精神，迎著困難上。有時，困難之大便表現為生命的極限，似乎不可逾越，清極悲觀的人便黯然接受極限，而積極樂觀的人則欣然挑戰極限。老鷹的再生，便是積極挑戰生命極限的過程。而在這種挑戰命運、挑戰極限的過程中，人的潛能便會最大限度地發揮出來，往往創造出令人不可思議的奇跡。只有強者才可以在惡劣的環境中生存下去；“弱肉強食”的生存法則，若不痛定思痛，痛下決心，并賦予行動，便無生存機會。考生可以選取以上立意，也可以自行立意。文體不限，并不是不要文體，而是把選擇文體的權利交給了你，讓你選擇最擅長的一種文體來寫。記敘文、議論文、小說、散文、隨筆、書信、日記等等體載，任你選擇一種，但要注意題目要求，“除詩歌外”。寫成記敘文選材要貼近生活，內容要充實，切忌大且空。切入的角度要小且巧，從小角度折射出一個大問題。一定要寫出的典型細節，用細節展示人物的內心世界，由淺入深，有真情實感。寫成議論文一定要觀點鮮明，材料詳實典型，論證嚴密，說理透徹，切不可空發議論，牢騷滿腹。寫成散文要緊扣話題，時空轉換自然得體，形式新巧，語言優美。（二）立意：1、貪圖安逸，失去的可能不單單是生命，還有比生命更重要的精神和靈魂；2、要想獲得重生，雄風依然，就要付出慘痛的代價，擺脫羈絆，歷經磨難；3、不經歷風雨，怎能見彩虹？風暴能吹折弱者的羽翼，卻更能托起強者的翅膀……4、也許我們沒有鷹的蛻變能力，但我們舊的行為習慣是可以蛻變的。5、人生在要緊處就那幾步。有時那幾步成了人生最大的考驗，走好那幾步可能幸福一生，走不好那幾步也許會痛苦一生。可以從“走好關鍵一步”立意。6、在我們的生命中，有時必須脫胎換骨，像鷹一樣做出困難的決定，摒棄舊觀念，改變老習慣，才可以更好地發揮潛能，像鷹一樣重新飛翔,任何高山大海，都無法阻擋。7、鷹可以重生，人亦可以改變！為了生存，也為了夢想，更為了尊嚴！8、是雄鷹就要搏擊長空！（三）素材：1、母鷹在產下雛鷹后，就給雛鷹斷食，當雛鷹很餓的時候，就會在鷹巢里爬來爬去，就這樣，雛鷹學會了爬行，在雛鷹學會爬行后，母鷹會把鷹巢邊上的樹枝啄掉，當雛鷹爬來爬去是，母鷹就把雛鷹推到巢邊，雛鷹會掉下去，在求生本能下，雛鷹會胡亂拍打翅膀，就這樣，雛鷹學會了飛行。2、傳說中，鳳凰是人世間幸福的使者，每五百年，它就要背負著積累于人世間的所有不快和仇恨恩怨，投身于熊熊烈火中自焚，以生命和美麗的終結換取人世的祥和與幸福。同樣在肉體經受了巨大的痛苦和輪回后它們才能讓更美好的軀體得以重生。在佛經中，這被稱為“涅磐”。鳳凰經歷烈火的煎熬和痛苦的考驗，獲得重生，并在重生中達到升華，稱為“鳳凰涅磐”，以此典故寓意不畏痛苦、義無返顧、不斷追求、提升自我的執著精神。3、每一次看見鷹都是在白天,它不是獨獨地蹲在那里,就是高高地在天空盤旋。獨獨地蹲在那里,它總是歪著腦袋,兩眼發光,就像一個陷入沉思的哲人:而在飛翔是,它又總是一開始飛得很低很低,就像一支低低吹奏的樂曲,然后才一圈一圈盤旋著越飛越高,越飛越遠,漸漸地就只剩下一個黑點,隨后就好象那么融入了天空。望著它一點點滑入天空,我便有一種夢中跌入無底深淵的感覺。可是在夜里,在有月光或沒有月光的夜里,它又身居何處呢?那無邊無際的黑暗與那張開的翅膀連在一起時,它的飛翔是個什么樣子?那黑色的夜是它的翅膀呢,還是那翅膀就是那黑色的夜?我第一次那么專注地凝望一只鷹,是在巴顏咯拉山麓的一個山坡上。夏天的陽光下,我躺在那里望著藍天和白云。突然,一只鷹盤旋著進入我的視野。或許它一直就在那里盤旋著,只是我沒有發現而已。它那么一圈一圈地用整個身子在天空里畫出一個又一個黑色的圓……直到看著盤旋著高高地飛入蒼穹,幾乎看不見了。4、能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。5、只有憑借堅韌不拔的毅力和一往無前的勇氣，才能攀上成功的塔尖，實現自己的夢想。6、您的一生猶如一只鷹，您充滿了智慧，堅強乃至鷹所有的性格。孝莊文太后，無論后世如何評價您，您在我的心目中仍是一名偉大的女性，您給大清朝做出了巨大的貢獻，雖然人們對您的一些做法不甚贊同，但您身處皇宮，一個勾心斗角的中心，您的行為是可以被理解的。您的一生將鐫刻在清東陵上。別了，大玉兒！別了，科爾沁之鷹！（四）寫作思路及點評：作者分別從直面磨難是一種勇氣、一種信念、一種擔當等方面論證“直面磨難，鑄就輝煌”的觀點，讓我們明白了直面磨難，才能鑄就輝煌的道理。文章開頭先提出“直面人生的苦難，這樣才能立于不敗之地”的論點；正文部分圍繞中心論點，三個分論點并列論證；結尾再次點明主題。主體部分論證的時候，每段都有首括句，以明確分論點，顯得文章條理清晰。本文主要采用事例論證和道理論證的手法來證明中心論點，講道理的語言簡潔、深刻，事例典型、充分，表意性強，很有說服力。5．例文：艱難困苦，玉汝于成材料讀罷，擎卷深思。鮭魚遭受到其他魚類的攻擊，即使傷痕累累，也依然頑強地生存著，并把那些傷口變為保護自己的武器，讓自己變得強大，不再受到傷害。鮭魚面對困難的做法，恰恰是我們應該學習的。梅花經歷傲霜之寒，才會迎來芳香;蝴蝶經歷破繭之痛，才能翩翩起舞;雄鷹經歷斷翅之痛，方能翱翔九天。而我們青年只有面對困難，頑強拼搏，才能成才。艱難困苦，玉汝于成。憶往昔，越王勾踐臥薪嘗膽，忍辱負重，最終成為一代帝王，書寫傳奇。回望百年中國，敵人用堅船利炮開打開國門，燒、殺、搶、奪，無惡不作，侵略我們的領土，殘殺我們的同胞，中華兒女誓死力爭，奮起反抗，用頑強的精神一次又一次抵擋住外來侵略者，保衛家國，不失寸土。看今朝，曾經的“東亞病夫”已成長為“東方雄獅”。“脫貧攻堅”“全面小康”“GDP超百萬億元”等折射中國巨變，“蛟龍入海”“嫦娥探月”“天和駐空”等記錄難忘場景。如今的中國在世界上擁有了更大的話語權，在國際上肩負著更大的責任，擔負著“阿中哥”的形象。展未來，我們青年要有“會當水擊三千里，人生自信二百年