Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays？（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays？（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊教材分析本節課的教學內容選自外研版（三起）英語三年級下冊的Module6Unit1，主題是“WhatdoyoudoonSundays？”。本節課旨在通過學習不同人物在星期天所做的事情，讓學生掌握一般現在時的用法，并能運用所學知識進行日常交流。

本節課的重點是讓學生掌握一般現在時的基本用法，能夠運用“WhatdoyoudoonSundays？”這個句型進行提問和回答。難點在于如何讓學生理解并運用一般現在時進行表達，以及如何通過聽力理解來獲取信息。

針對以上內容，本節課的教學設計將分為四個部分：熱身活動、聽力理解、語法講解和練習、以及課堂活動。通過這四個部分，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握一般現在時的用法，并能運用所學知識進行日常交流。核心素養目標本節課的核心素養目標是通過學習Module6Unit1“WhatdoyoudoonSundays？”的內容，培養學生的英語語言能力、思維品質和學習策略。具體目標包括：

1.語言能力：學生能夠運用一般現在時進行日常交流，如提問和回答關于星期天活動的問題。

2.思維品質：通過聽力理解，學生能夠獲取并處理信息，培養分析問題和解決問題的能力。

3.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、監控和調整，來提高學習效果。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生掌握一般現在時的用法，并能夠運用“WhatdoyoudoonSundays？”這個句型進行日常交流。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）一般現在時的構成：主語+動詞原形，如“Iplayfootball.”。

（2）一般現在時的用法：描述經常發生的動作或存在的狀態。

（3）句型“WhatdoyoudoonSundays？”的使用：用于詢問對方在星期天所做的事情。

（4）聽力理解：通過聽力材料，學生能夠獲取并處理關于星期天活動的情境信息。

2.教學難點

本節課的難點在于如何讓學生理解并運用一般現在時進行表達，以及如何通過聽力理解來獲取信息。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）一般現在時的用法：學生可能對描述經常發生的動作或存在的狀態感到困惑，需要通過大量的練習來鞏固。

（2）句型“WhatdoyoudoonSundays？”的使用：學生可能不熟悉這個句型的結構和用法，需要通過示例和練習來掌握。

（3）聽力理解：聽力材料可能包含較快的語速或復雜的句子結構，學生可能難以理解，需要通過反復聽和跟讀來提高聽力水平。

為了突破這些難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過實例演示、分組練習、角色扮演等，幫助學生理解和運用一般現在時，并通過聽力練習來提高聽力理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括外研版（三起）英語三年級下冊的Module6Unit1“WhatdoyoudoonSundays？”。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示不同人物在星期天所做的事情，以及一般現在時的用法。例如，可以準備一張圖片展示一個孩子在星期天踢足球，旁邊標注“Iplayfootball.”。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，以創造一個輕松愉快的學習氛圍。可以布置分組討論區，讓學生在小組內進行互動交流；也可以布置實驗操作臺，讓學生在小組內進行角色扮演練習。此外，還可以在教室墻壁上貼上有關星期天活動的圖片和一般現在時的用法示例，以增強學生的視覺體驗。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學工具，用于展示教學內容和進行板書。

6.學習用品：確保每位學生都有筆記本、鉛筆等學習用品，用于記錄課堂筆記和進行練習。

7.評價工具：準備評價表或評分標準，用于評估學生在課堂活動中的表現，以及他們對一般現在時的理解和運用。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們即將開始學習《Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays？》。在開始學習之前，我想先問大家一個問題：“你們在星期天通常會做些什么？”（舉例說明）這個問題與我們的學習內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索星期天活動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現在時的基本概念。一般現在時是用來描述經常發生的動作或存在的狀態。它在我們日常交流中非常重要，可以幫助我們更好地表達自己的日常生活。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一個人在星期天踢足球的場景，以及他如何用一般現在時來描述自己的活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現在時的構成和用法，以及如何用“WhatdoyoudoonSundays？”這個句型來進行提問和回答。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與星期天活動相關的實際問題。例如，他們可以討論自己星期天通常會做些什么，或者他們認為其他人星期天會做些什么。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用一般現在時來描述自己的星期天活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般現在時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般現在時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節課的知識點主要包括以下幾個方面：

一、一般現在時的基本概念和用法

1.構成：主語+動詞原形（例：Iplayfootball.）

2.用法：描述經常發生的動作或存在的狀態（例：Igotoschooleveryday.）

二、一般現在時的特殊疑問句

1.構成：特殊疑問詞+一般現在時句子（例：WhatdoyoudoonSundays?）

2.用法：用于詢問對方在特定時間所做的事情（例：WhatdoyoudoonSundays?Iplayfootball.）

三、一般現在時的否定句

1.構成：don't/doesn't+動詞原形（例：Idon'tplayfootball.）

2.用法：表示經常發生的否定動作或存在的狀態（例：Idon'tplayfootballonSundays.）

四、聽力理解

1.獲取信息：通過聽力材料，獲取關于星期天活動的情境信息。

2.理解內容：理解聽力材料中的對話或獨白，把握其內容要點。

五、角色扮演

1.模擬情境：模擬真實情境，進行角色扮演練習。

2.運用語言：運用一般現在時進行日常交流，如詢問和回答關于星期天活動的問題。

六、語法練習

1.填空練習：填寫一般現在時的句子，鞏固對一般現在時的理解和運用。

2.改寫句子：將句子改寫為一般現在時，提高對一般現在時的掌握程度。

七、綜合運用

1.寫作練習：根據所給情境，運用一般現在時進行寫作。

2.口語表達：根據所給話題，運用一般現在時進行口語表達。內容邏輯關系①一般現在時的構成：主語+動詞原形（例：Iplayfootball.）

②一般現在時的用法：描述經常發生的動作或存在的狀態（例：Igotoschooleveryday.）

二、一般現在時的特殊疑問句

①特殊疑問詞+一般現在時句子（例：WhatdoyoudoonSundays?）

②用法：用于詢問對方在特定時間所做的事情（例：WhatdoyoudoonSundays?Iplayfootball.）

三、一般現在時的否定句

①don't/doesn't+動詞原形（例：Idon'tplayfootball.）

②用法：表示經常發生的否定動作或存在的狀態（例：Idon'tplayfootballonSundays.）

四、聽力理解

①獲取信息：通過聽力材料，獲取關于星期天活動的情境信息。

②理解內容：理解聽力材料中的對話或獨白，把握其內容要點。

五、角色扮演

①模擬情境：模擬真實情境，進行角色扮演練習。

②運用語言：運用一般現在時進行日常交流，如詢問和回答關于星期天活動的問題。

六、語法練習

①填空練習：填寫一般現在時的句子，鞏固對一般現在時的理解和運用。

②改寫句子：將句子改寫為一般現在時，提高對一般現在時的掌握程度。

七、綜合運用

①寫作練習：根據所給情境，運用一般現在時進行寫作。

②口語表達：根據所給話題，運用一般現在時進行口語表達。

板書設計：

1.一般現在時的基本概念和用法

-構成：主語+動詞原形

-用法：描述經常發生的動作或存在的狀態

2.一般現在時的特殊疑問句

-構成：特殊疑問詞+一般現在時句子

-用法：用于詢問對方在特定時間所做的事情

3.一般現在時的否定句

-構成：don't/doesn't+動詞原形

-用法：表示經常發生的否定動作或存在的狀態

4.聽力理解

-獲取信息：通過聽力材料，獲取關于星期天活動的情境信息

-理解內容：理解聽力材料中的對話或獨白，把握其內容要點

5.角色扮演

-模擬情境：模擬真實情境，進行角色扮演練習

-運用語言：運用一般現在時進行日常交流，如詢問和回答關于星期天活動的問題

6.語法練習

-填空練習：填寫一般現在時的句子，鞏固對一般現在時的理解和運用

-改寫句子：將句子改寫為一般現在時，提高對一般現在時的掌握程度

7.綜合運用

-寫作練習：根據所給情境，運用一般現在時進行寫作

-口語表達：根據所給話題，運用一般現在時進行口語表達課后拓展1.拓展內容：與本節課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

閱讀材料：

-《我的星期天》（MySunday）

-《孩子們的日常活動》（Kids'DailyActivities）

-《一般現在時的用法》（UsingPresentSimpleTense）

視頻資源：

-《星期天的生活》（LifeonSunday）

-《一般現在時的用法》（UsingPresentSimpleTense）

-《日常活動》（DailyRoutines）

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-閱讀材料要求：閱讀以上提供的閱讀材料，理解文章內容，并嘗試用一般現在時進行復述。

-視頻資源要求：觀看以上提供的視頻資源，理解視頻內容，并嘗試用一般現在時進行描述。

-拓展練習：結合閱讀材料和視頻資源，完成以下練習：

-用一般現在時描述自己的星期天活動。