浙江省溫州市繡山中學2025屆化學九上期中學業水平測試試題測試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列實驗操作不正確的是A．氧氣驗滿 B．讀取體積C．傾倒液體 D．檢查氣密性2．下列實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．傾倒液體C．稱量固體 D．過濾3．雙氧水分解的微觀示意圖如下，方框內應是A． B．C． D．4．一瓶無色透明的液體，經過分析只含有氫元素和氧元素，那么這瓶液體（）A．一定是化合物 B．一定是混合物 C．可能是化合物 D．可能是單質5．下列典故中，從物質變化的角度分析，主要體現化學變化的是（）A．火燒赤壁 B．刻舟求劍 C．司馬光砸缸 D．鐵杵磨成針6．有關空氣的敘述中，正確的是（）A．空氣中的氧氣具有可燃性，可用作火箭燃料B．化工廠廢氣及汽車尾氣，不會造成空氣污染C．稀有氣體有廣泛的用途，可制成多種用途的電光源D．空氣中的氮氣與氧氣體積比約為5：17．已知氮元素形成的一種氧化物中，氮元素與氧元素的質量比為7∶4，則該化合物的化學式是A．N2O B．NO2 C．NO D．N2O58．利用如圖1裝置探究物質燃燒，點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，生石灰遇水放出大量的熱，使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖像。下列有關說法錯誤的是（）A．曲線①是二氧化碳變化，曲線②是氧氣變化B．在t1至t2時間段內蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒C．該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒D．該實驗證明了不同物質的燃燒對氧氣的質量分數需求不同9．分子和原子的主要區別是A．分子比原子大 B．在化學變化中，分子可分，原子不可分C．分子間有間隙，原子間無間隙 D．分子可以構成物質，原子不能構成物質10．下列圖像能正確反映對應變化關系的是（）A．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液B．用等質量、等濃度的雙氧水制取氧氣C．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物D．將水通電電解一段時間11．下列各組氣體中，不能用燃著的木條區分的是A．氧氣和空氣 B．二氧化碳和氮氣C．氫氣和空氣 D．空氣和二氧化碳12．模型構建可以變抽象為直觀。下圖為某原子結構模型的示意圖，其中a、b、c是該原子的三種不同粒子，下列說法正確的是A．決定該原子種類的粒子是bB．原子的質量集中在a和c上C．原子核中可能含有6個c和6個bD．原子中含有6個a和8個c二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．如圖是初中化學中常見的實驗。（1）A中現象：燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因_____。（2）B中集氣瓶底部有少量水，其作用是_____。（3）C實驗完畢，集氣瓶內水面上升到一定高度后，不能繼續上升，這種現象說明氮氣具有_____的性質；若從燒杯中進入集氣瓶內水的體積明顯小于瓶內原空氣體積的，可能存在的原因是_____（寫出一條即可）。14．某同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣含量,實驗步驟如下:①在集氣瓶內加入少量水,將水面上方空間分為5等份,并作好標記；②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入過量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞；③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。請回答下列問題:(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是_____，該反應的符號表達式(或化學方程式)為_________；(2)步驟②中點燃紅磷后,立即伸入集氣瓶內并塞緊橡皮塞的目的是__________；(3)步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是____________；(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗不能成功,原因是____________；(5)該實驗完畢,若進入集氣瓶的水不到瓶內空氣體積的五分之一,你認為原因是：____________(答一點即可)；(6)該實驗得出氮氣的化學性質是__________。15．某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70％。（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是：_______。為了確保實驗的成功，首先應保證該裝置_____性良好。（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______％。現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮氣。（查閱資料）鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂(Mg3N2)固體。請寫出鎂條在氮氣中能燃燒的符號表達式_________。16．根據你所掌握的實驗室制取氧氣的相關知識，結合下列裝置回答問題：（1）儀器①的名稱是：________。（2）實驗室制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應選用圖中________（用字母序號表示）裝置組合。收集滿氧氣的集氣瓶應________放在桌面上。（3）該反應的文字表達式為________，該反應屬于基本反應類型中的________。（4）組裝好A裝置后，該同學先向分液漏斗中加入水，然后將導管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續的氣泡冒出，該操作的目的是________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．兒童缺鋅會引起食欲不振發育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，圖中葡萄糖酸鋅化學式已不完整，請根據相關信息回答下列問題：（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量是455，則葡萄糖酸鋅化學式中氫原子右下角數字為_____；（2）葡萄糖酸鋅中碳、氧元素的質量比為_____；（3）該葡萄糖酸鋅口服液中葡萄糖酸鋅的質量分數為多少（寫出計算過程）?______________________。18．氮元素有多種化合價,能形成多種含氮的物質,如、、NO、、、等,試回答下列問題：（1）將上述六種含氮物質按氮元素化合價從高到低排列______；（2）硝酸鉀中各元素的質量比______；（3）請計算二氧化氮中氮元素的質量分數______精確到四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）某同學用如圖所示的裝置探究質量守恒定律，錐形瓶內是紅磷。（1）反應前錐形瓶內紅磷和氧氣的質量總和不一定等于反應后生成五氧化二磷的質量，為什么______________？（2）實驗過程中氣球鼓起，實驗后比實驗前還癟。請解釋氣球發生上述變化的原因______________。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】

A、驗滿氧氣時，帶火星木條應伸到集氣瓶口處，不能伸到瓶中，選項錯誤；B、讀取量筒內液體體積數時，視線與量筒內凹液面的最低處保持水平，選項正確；C、傾倒液體時，瓶塞倒放，標簽朝向手心，瓶口緊靠試管口緩緩倒入，選項正確；D、檢查裝置氣密性時，導管口出氣端浸入水中，用手緊握試管外壁，觀察導管口處是否出現氣泡，選項正確，故選A。【點睛】1、驗滿氧氣時，帶火星木條應伸到集氣瓶口處；2、驗證氧氣時，帶火星木條應伸到集氣瓶中。2、C【解析】

A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤。B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤。C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作正確。D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤。故選C。3、B【解析】

由質量守恒定律反應前后原子的種類及數目不變可知，2個雙氧水分子分解生成了兩個水分子和一個氧分子，所以方框內應應填入的是：，所以B正確。故選B。4、C【解析】試題分析：純凈物是指由一種物質組成的物質；混合物是指由多種物質組成的物質。化合物是由不同種元素組成的純凈物；單質是由同種元素組成的純凈物。只含有氫元素和氧元素的物質可能是水或者雙氧水，也有可能是水和雙氧水的混合物，故此題選C。考點：純凈物和混合物的判別；單質和化合物的判別。點評：本題主要考查了物質的組成方面的知識，解答類似題目可以通過舉例的方式。5、A【解析】

A、火燒赤壁中有物質的燃燒，產生新物質，屬于化學變化，選項正確。B、刻舟求劍無新物質產生，屬物理變化，選項錯誤。C、砸缸僅是形狀改變，屬物理變化，選項錯誤。D、鐵杵磨成針是大小形狀改變，屬物理變化，選項錯誤。故選A。6、C【解析】

A、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不能用作火箭燃料，選項A錯誤；B、化工廠廢氣及汽車尾氣，會造成空氣污染，選項B錯誤；C、稀有氣體有廣泛的用途，通電時它們會發出不同顏色的有色光，可制成多種用途的電光源，選項C正確；D、空氣中的氮氣與氧氣體積比約為：，選項D錯誤。故選C。【點睛】本題難度不大，明確氧氣能支持燃燒、不具有可燃性，了解稀有氣體的用途、空氣的組成成分等是正確解答本題的關鍵。7、A【解析】試題分析：A中氮元素和氧元素的質量之比是=11×2:16=7:1．故選A．考點：化學式的意義及其計算8、C【解析】

A、蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳，故曲線①是二氧化碳的變化，曲線②是氧氣的變化，正確；B．在t1至t2時間段內二氧化碳和氧氣的含量基本不變，說明蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒，正確；C．二氧化碳并不能支持白磷的燃燒，白磷燃燒需要氧氣，這個實驗證明白磷燃燒對氧氣的質量分數需求較低，錯誤。D．蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒，這一現象說明不同物質的燃燒對氧氣的質量分數需求不同，正確；

故選：C。9、B【解析】

A、籠統地說分子和原子是不能比較大小的，有的分子就比有的原子小，比如氫分子小于鐵原子的質量，故錯誤；

B、化學反應的實質是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以在化學反應中分子能分，原子不能再分，故正確；

C、分子間有間隙，原子間也有間隙，所以C是錯誤的；

D、構成物質的粒子由分子、原子和離子，故錯誤；

故選：B。【點睛】分子和原子的本質區別是其在化學變化中的可分性，在化學變化中分子能夠再分，而原子不能再分．10、D【解析】

A、催化劑在化學反應的前后質量不變，故不正確；B、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，等體積，等濃度的雙氧水制取氧氣時，只是反應時間不一樣，而生成氧氣質量相等，故不正確；C、二氧化錳在加熱氯酸鉀分解的反應中作催化劑，反應前后，質量不變，最后剩余固體不可能為0，故不正確；D、水通電生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，故正確。故選D。11、B【解析】

A、燃著的木條氧氣中燃燒的更加劇烈，而在空氣中正常燃燒，故可以鑒別，故不符合題意；B、燃著的木條在氮氣和二氧化碳氣體中都熄滅，故不能鑒別，故符合題意；C、氫氣可以在氧氣中燃燒，放出淡藍色的火焰，故可以鑒別，不符合題意；D、燃著的木條在空氣中正常燃燒，而在二氧化碳中熄滅，故可以鑒別，不符合題意。故選B。12、C【解析】

由原子結構模型的示意圖可知，c是質子，b是中子，a是核外電子。【詳解】A、質子數決定元素的種類，決定該原子種類的粒子是c，故A不正確；B、原子的質量主要集中在原子核上，集中在b和c上，故B不正確；C、c是質子，b是中子，質子數可能和中子數相同，則原子核中可能含有6個c和6個b，故C正確；D、在原子中，質子數=核外電子數，a與c的數目一定相同，故D不正確。故選C。【點睛】原子的質量主要集中在原子核上，在原子中，質子數=核外電子數。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、氨分子不斷運動，進入滴有酚酞的蒸餾水中，使酚酞試液變紅吸收二氧化硫，防止污染空氣難溶于水紅磷量不足，沒有把氧氣消耗完（或裝置漏氣；沒有冷卻到室溫，就打開了止水夾。）【解析】

（1）氨分子不斷運動，進入滴有酚酞的蒸餾水中，使酚酞試液變紅；（2）硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫屬于空氣污染物，所以B中集氣瓶底部有少量水，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；（3）C實驗完畢，集氣瓶內水面上升到一定高度后，不能繼續上升，這種現象說明氮氣具有難溶于水的性質；從燒杯中進入集氣瓶內水的體積明顯小于瓶內原空氣體積的，可能存在的原因是：紅磷量不足，沒有把氧氣消耗完；裝置漏氣；沒有冷卻到室溫，就打開了止水夾。故答案為（1）氨分子不斷運動，進入滴有酚酞的蒸餾水中，使酚酞試液變紅；（2）吸收二氧化硫，防止污染空氣；（3）難溶于水；紅磷量不足，沒有把氧氣消耗完（或裝置漏氣；沒有冷卻到室溫，就打開了止水夾。）【點睛】解答本題關鍵是熟悉分子的性質，知道測定空氣中氧氣含量實驗的注意事項。14、確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡4P+5O22P2O5防止空氣受熱部分逸出，造成測定結果偏大燒杯中的水進入集氣瓶，進入瓶中的水約占瓶容積的1/5碳燃燒生成了二氧化碳氣體，不能使瓶中壓強降低，水不能倒流紅磷的量不足（合理即可）不燃燒，也不支持燃燒【解析】

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是：確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡；磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：4P+5O22P2O5；（2）步驟②中點燃紅磷后，立即伸入集氣瓶內并塞緊橡皮塞的目的是防止空氣受熱部分逸出，造成測定結果偏大；（3）充分反應后，待集氣瓶冷卻到室溫，集氣瓶中的氧氣被紅磷燃燒消耗了，使瓶內壓強減小，所以水倒吸，打開止水夾后燒杯中的水進入集氣瓶，進入瓶中的水約占瓶容積的1/5；（4）碳燃燒生成了二氧化碳氣體，不能使瓶中壓強降低，水不能倒流，所以不能用碳來測定空氣中氧氣的含量；（5）若實驗中進入集氣瓶中的水不足容積的五分之一，可能原因主要有：①紅磷的量不足；②裝置漏氣等；（6）水進入瓶內占五分之一。不再繼續進入說明氮氣不能與紅磷反應，也不能溶于水或與水反應；紅磷熄滅說明氮氣不燃燒也不支持燃燒。【點睛】用燃燒法測定空氣中氧氣含量的物質應該具備的條件是：能在空氣中燃燒，生成物是固體，不能與空氣中的其它物質發生化學反應。15、集氣瓶中氣體減少，壓強減小，導致燒杯中的水進入集氣瓶氣密21%Mg+N2Mg3N2【解析】

（1）鎂條燃燒時會與空氣中的氧氣反應生成固體氧化鎂，致使瓶內氣體減少壓強減小，水在大氣壓作用下進入瓶中；為了確保實驗的成功，首先應保證該裝置氣密性良好；（2）由于氧氣只占空氣體積的21%，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，瓶內氣體只能減少原體積的21%，所以進入水的體積最多不超過其容積的21%；（3）鎂條在氮氣中燃燒生成氮化鎂，反應的符號表達式為：Mg+N2Mg3N2。16、分液漏斗AB正分解反應檢驗裝置的氣密性【解析】

（1）儀器①的名稱是：分液漏斗；（2）實驗室制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應選用圖中固液發生裝置A制取，氧氣的密度大于空氣，用向上排空氣法收集的氧氣較干燥，收集裝置可選用B；氧氣密度大于空氣密度，收集滿氧氣的集氣瓶應正放在桌面上。（3）該反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣，該反應符合“一變多”屬于分解反應；（4）組裝好A裝置后，該同學先向分液漏斗中加入水，然后將導管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續的氣泡冒出，該操作的目的是：檢查裝置的氣密性。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、（1）22，（2）9：14，（3）0.35%【解析】

（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量是455，設葡萄