2024年春四年級語文期末檢測題第2024年春四年級語文期末檢測題成都市新都區2024年春小學期末學業質量檢測四年級語文試題完卷時間:90分鐘題號語言積累與運用閱讀與鑒賞表達與交流總分卷面應得分453025100A-C實得分一、語言積累與運用(45分)以下1-5題，請選擇正確答案填空。(12分)1.下列選項中，加點字的音、形完全正確的一項是（）A.暈(yūn)車稀蔬B.欺侮(wǔ)疙瘩C.解剖(pō)蜿蜒D.黝(yǒu)黑蔭霾2.下列加點字與“大模大樣”中“模”讀音相同的是（）A.模型B.模式C.模子D.模擬3.下面各句中加點詞使用不恰當的一項是（）A.這個春天姍姍來遲，卻還是讓人充滿期待。B.冬日的清晨，白雪皚皚，陽光灑下來，一切都顯得那么純潔美好C.老師一直不勝其煩地教同學們知識，我們應該永遠心懷感激。D.窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。4.下面各項說法，錯誤的一項是（）A.《海上日出》按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了天氣晴朗時和有云時海上日出的不同景象。B.《諾曼底號遇難記》中“大海上夜色正濃，煙霧彌漫。”一句是環境描寫，為下文發生災難作鋪墊。C.《囊螢夜讀》講的是車胤用螢火蟲照明勤奮讀書的故事。D.《母雞》的作者豐子愷，用欲揚先抑的寫法表達對母雞的贊頌。5.將下面詞語中“失”字解釋正確的選項填到括號里。(填序號)失:①錯誤，疏忽②改變常態③沒有達到目的④丟掉大驚失色()失望()遺失()過失（）6.根據情境，看拼音寫詞語。(7分)快和我一起去大自然里找尋樂園的zǒngji()吧!迎著chénguāng()，感受báihuà()的守護，kuíhuǎ的（）舞蹈，dùjuān()的芬芳。來到yīshānbàngshuǐ（）、jīquǎnxiǎngwén（）的鄉村，感受大自然的美好。7.按要求寫或改句子，1-3題請用修改符號在原句上修改。(12分)(1)那水晶般的閃耀著光芒的眼睛多么像清澈的泉水。(縮句)(2)王葆對奶奶說:“奶奶，請把寶葫蘆還給我吧!”(轉述句)(3)近日，成都市某小學開展《科技點亮生活》的主提活動。各自的科技作品同學們帶來了。老師告訴我們，好作品的呈現，跟是否具備創新思維和實踐能力有關。(修改這則新聞中的4處錯誤)(4)有一種叫做“碳納米管”的神奇材料，比鋼材結實百倍。(注意加點部分，照樣子寫一種事物).(5)貓高興時能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。(體會冒號的用法，從下面選擇一個詞語進行仿寫)美麗的田野勤勞的媽媽..8.請根據原文內容填空。(8分)(1)童趣是什么呢?是辛棄疾《清平樂·村居》中的“,溪頭臥剝蓮蓬”;是《》(題目)中的“兒童急走追黃蝶，(2)孤獨是什么?孤獨是李白《獨坐敬亭山》里的“眾鳥高飛盡，。”是【】(作者)《芙蓉樓送辛漸》里的“寒雨連江夜入吳，.”(3)詩是什么?朱光潛說:“詩和音樂一樣，華斯說:“詩是。”它源于寧靜中回憶起來的情感。”9.一起快樂讀書吧!(6分)(1)笑笑喜歡閱讀，可不知道該讀什么書。請從下面書籍中選擇一本推薦給她，并說說推薦的理由。《看看我們的地球》《灰塵的旅行》《人類起源的演化過程》《十萬個為什么》我選擇《》，作者:.推薦理由是(至少兩點):.(2)班上有的同學不喜歡閱讀，請寫一句格言勸勸他:..二、閱讀與鑒賞(30分)(一)閱讀小古文，按要求答題。(10分)吳起①守信昔②吳起出，遇故人而止之食③。故人曰:“諾，期④·返而食。起曰:“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求⑤故人。故人來，方與之食。起之不食以俟(si)⑥者，恐其自食其言也。【注釋】①吳起:戰國時著名的軍事家。②普:從前。③止之食:留故人吃飯。④期:約定。⑤求:尋找。⑥俟:等待。10.解釋下列句子中加點詞的意思。(4分)(1)故人至暮不來(2)故人來，方與之食.(3)恐其自食其言也(4)起之不食以俟者.11.下列句中“之”的意思與其他兩項不同的一項是()。(2分)A.起不食待之B.故人來，方與之食C.炎帝之之女，名曰女娃12.用“”在文中勾出“起之不食以俟者”的原因。(2分)13.用簡潔的語言寫一件你身邊的人守信的事。(2分).(二)閱讀短文，回答文后的問題。(20分)開在心里的橘子花①小時候，故鄉很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩。每年清明幾場春雨后，似乎只一夜之間，全村的橘子花都開了，整個村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容,他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。②橘子成熟了。滿樹圓溜溜、黃澄澄的橘子，遠遠望去就像一團團火，好看極了。我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。子酸甜可口，父母每年都會送些給親戚、鄉鄰。有一年，()橘子遭了蟲害，收成很少，()母親把收下的橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。③一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上紅紅的橘子刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了幾個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳，臉漲得通紅。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里,④晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發現。他沉著臉問:“小惠，哪來的橘子?”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。，“是不是在村頭樹上摘的?聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了:“爸，我，我錯了!”⑤“你記住了，()誰家的東西，咱()不能拿，做人一定要堂堂正正。”父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑥橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎?——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。14.聯系上下文，理解文中加點詞語的意思。(2分)支支吾吾：.狼吞虎咽：.15.請在第②和第⑤段括號里填入合適的關聯詞語。(4分)16.讀了短文，我想提的問題是:我想用的方法解決提出的問題，問題答案是。(3分)17.照樣子，用簡潔的語言概括各段的意思。(3分)①故鄉人栽種橘樹→②橘子成熟了→③→④父親詢問橘子來源→⑤。18.第③段中畫橫線的句子用了哪些人物描寫的方法，在短文中相應的地方批注出來。(3分)19.判斷下列說法，正確打√，錯誤打x。(3分)(1)“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。”是比喻句。(2)從第①②段感受到作者故鄉橘樹的美和家庭的溫馨。(3)第②段中畫波浪線的句子是景物描寫，這句話既寫出了橘子成熟時的美，又能表現作者一家的喜悅心情。20.第⑥段