2024學年中職生爭做文明青少年營造良好氛圍班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課的內容來自于中職德育課本，主要針對的是中職生文明行為的培養。教材中提出了爭做文明青少年，營造良好氛圍的主題，旨在讓學生認識到文明行為的重要性，并能在日常生活中踐行文明行為，為營造良好的校園氛圍做出貢獻。二、核心素養目標1.理解并認同文明行為的重要性，提升自身的社會責任感。

2.學會在日常生活和校園生活中踐行文明行為，培養良好的行為習慣。

3.提高溝通和合作能力，能夠與同學、老師、家長等進行有效溝通，共同營造良好的校園氛圍。

4.培養批判性思維和問題解決能力，能夠分析不文明行為的原因，并提出有效的解決策略。

5.增強自我管理能力，能夠自律地遵守學校的規章制度，積極參與學校組織的各種活動。三、教學難點與重點1.學生能夠理解并認同文明行為的重要性，提升自身的社會責任感。

2.學生能夠學會在日常生活和校園生活中踐行文明行為，培養良好的行為習慣。

3.學生能夠提高溝通和合作能力，與同學、老師、家長等進行有效溝通，共同營造良好的校園氛圍。

4.學生能夠培養批判性思維和問題解決能力，分析不文明行為的原因，并提出有效的解決策略。

5.學生能夠增強自我管理能力，遵守學校的規章制度，積極參與學校組織的各種活動。

二、教學難點

1.學生可能難以理解文明行為的重要性，需要通過具體的案例和情境讓學生感受到文明行為對個人和社會的積極影響。

2.學生可能在日常生活中難以踐行文明行為，需要通過角色扮演、情境模擬等方式讓學生在實踐中學習和體驗文明行為。

3.學生可能在與他人溝通和合作方面存在困難，需要通過小組討論、團隊合作的活動讓學生在實踐中提高溝通和合作能力。

4.學生可能難以分析和解決不文明行為的問題，需要通過案例分析、問題解決的方法讓學生學會分析和解決實際問題。

5.學生可能難以自律地遵守學校的規章制度，需要通過規則意識的教育、自我管理能力的培養讓學生學會自我管理。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解文明行為的重要性、社會責任感等內容，幫助學生理解理論知識。

-討論：組織學生進行小組討論，分享對文明行為的看法和經驗，促進學生之間的交流和思考。

-案例研究：提供具體的文明行為案例，讓學生分析、討論并提出解決方案，加深對文明行為的理解。

-項目導向學習：設計實踐項目，如校園文明行為宣傳、社區服務等，讓學生在實踐中學習和應用文明行為。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：安排學生進行角色扮演，模擬不同的社交場景，引導學生運用文明行為進行溝通和解決問題。

-實驗：設計實驗活動，如模擬公共場所的文明行為，讓學生通過實踐體驗文明行為的重要性。

-游戲：設計互動游戲，如文明行為知識競賽、文明行為接力等，增加學生的參與度和興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示文明行為的定義、重要性、實踐方法等關鍵信息，幫助學生理解和記憶。

-視頻：播放文明行為的宣傳視頻、案例分析視頻等，增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

-在線工具：利用在線調查、討論區等工具，促進學生在線交流和分享，增加課堂的互動性。

-課外閱讀：推薦相關的課外閱讀材料，如書籍、文章等，供學生自主學習，拓展知識面。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞文明行為的重要性、社會責任感等內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文明行為的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：

-幫助學生提前了解文明行為的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文明行為在校園中的應用，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文明行為的重要性、社會責任感等內容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握文明行為的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗文明行為的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文明行為的重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文明行為的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解文明行為的重要性，掌握文明行為的應用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業：根據文明行為的重要性，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與文明行為相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文明行為的重要性。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.理解和認同文明行為的重要性，提升自身的社會責任感。學生能夠認識到文明行為對個人和社會的積極影響，自覺地遵守社會規范，尊重他人，積極參與社會公益活動。

2.能夠學會在日常生活和校園生活中踐行文明行為，培養良好的行為習慣。學生能夠在實際生活中運用所學知識，如在公共場所保持安靜、排隊等候、禮貌待人等，形成良好的行為習慣。

3.提高溝通和合作能力，能夠與同學、老師、家長等進行有效溝通，共同營造良好的校園氛圍。學生能夠通過有效的溝通和合作，解決沖突，促進團隊合作，共同營造一個和諧、積極的校園環境。

4.培養批判性思維和問題解決能力，能夠分析不文明行為的原因，并提出有效的解決策略。學生能夠對不文明行為進行深入思考，分析其原因和后果，并提出針對性的解決策略，促進社會和諧。

5.增強自我管理能力，能夠自律地遵守學校的規章制度，積極參與學校組織的各種活動。學生能夠自覺遵守學校的規章制度，自我管理，積極參與學校的各項活動，為學校的發展做出貢獻。七、內容邏輯關系教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節課內容，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課內容，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節課技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節課知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節課知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節課技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解本節課知識點，掌握本節課技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-作業法：通過布置作業，幫助學生鞏固本節課所學知識。

-拓展學習法：提供拓展資源，讓學生進行進一步的學習和思考，拓展知識面。八、反思改進措施1.引入實踐教學：通過組織學生參與實踐活動，如角色扮演、實驗、游戲等，使學生在實踐中學習和體驗文明行為，提高學生的參與度和興趣。

2.利用信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控，提高教學的互動性和效率。

3.引入案例教學：提供具體的文明行為案例，讓學生分析、討論并提出解決方案，加深對文明行為的理解。

二、存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生對課堂活動不夠積極參與，需要進一步激發學生的學習興趣和參與度。

2.教學方法單一：過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學方法，需要豐富教學方法