Module4（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為Module4，對應于2023-2024學年外研版（一起）英語三年級上冊。本模塊的主要內容包括：

1.學習數字1-10的英文表達方式，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.學習日常問候語，如Hello,Howareyou?，并能夠在實際生活中運用。

3.學習描述自己外貌和家庭成員的詞匯，如eye,hair,mother,father，并能夠進行簡單的自我介紹。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.數字1-10是學生在數學課上學過的內容，通過英語表達方式的學習，可以鞏固數字概念，并增加英語詞匯量。

2.日常問候語是學生在日常生活中已經習得的語言，通過英語學習，可以提高學生的語言交流能力。

3.描述自己外貌和家庭成員的詞匯，學生在語文課上也學習過類似的詞匯，通過英語學習，可以增加學生的詞匯量，并提高學生的語言表達能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過學習數字1-10的英文表達方式，學生能夠正確發音，并在實際情境中運用，提高學生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學習日常問候語和描述家庭成員的詞匯，學生能夠了解英語國家的文化習慣，增強跨文化交際的意識。

3.思維品質：學生能夠通過觀察圖片，結合已有知識，理解新學的英語詞匯和句型，培養學生的觀察力和思維能力。

4.學習策略：學生能夠通過合作學習，互相交流學習經驗，提高學習效率，培養學生的自主學習能力。學情分析1.知識水平：三年級的學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的口語交流和書寫。在本節課中，學生需要學習數字1-10的英文表達方式，這一部分內容相對簡單，大部分學生能夠通過自主學習和教師的指導掌握。然而，對于一些學習基礎較差的學生，可能需要額外的關注和輔導。

2.能力：學生的英語學習能力各有不同，有些學生能夠快速掌握新知識，有些學生則需要更多的練習和鞏固。在本節課中，學生需要通過觀察圖片，結合已有知識，理解新學的英語詞匯和句型。對于一些學習能力較強的學生，他們能夠快速理解和運用新知識；而對于一些學習能力較差的學生，可能需要更多的引導和鼓勵。

3.素質：學生的英語學習素質也有所不同。有些學生對英語學習有濃厚的興趣，積極參與課堂活動，而有些學生則可能對英語學習缺乏興趣，表現出消極的態度。在本節課中，教師需要通過有趣的教學活動和豐富的教學資源，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

4.行為習慣：學生的學習行為習慣對英語學習的影響也很大。有些學生能夠按時完成作業，積極參與課堂活動，而有些學生則可能拖延作業，對課堂活動不感興趣。在本節課中，教師需要通過積極的課堂管理，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養良好的學習習慣。教學方法與手段1.教學方法

本節課的教學方法主要包括情境教學法、任務型教學法和合作學習法。

（1）情境教學法：通過創設生動有趣的英語學習情境，如數字游戲、日常問候語的互動交流等，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，提高學生的語言運用能力。

（2）任務型教學法：設計一系列具有實際意義的任務，如制作數字卡片、進行家庭成員介紹等，讓學生在完成任務的過程中，主動學習和運用新知識，培養學生的自主學習能力和合作精神。

（3）合作學習法：組織學生進行小組合作學習，通過討論、分享和互助，促進學生之間的互動交流，提高學生的英語口語表達能力和團隊協作能力。

2.教學手段

本節課的教學手段主要包括多媒體教學、教學軟件和實物教具等。

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，展示數字1-10的英文表達方式，以及日常問候語和家庭成員的圖片，讓學生直觀地感受和學習英語。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如英語學習APP，讓學生進行數字和問候語的跟讀練習，提高學生的口語表達能力。

（3）實物教具：使用數字卡片、家庭成員的照片等實物教具，幫助學生更好地理解和記憶新知識，增強課堂的趣味性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課學習的內容，如數字1-10的英文表達方式，以及日常問候語和家庭成員的詞匯。讓學生標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，如“你能用英語數數嗎？”“你能用英語問候你的朋友嗎？”等問題，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。如學習數字1-10的英文表達方式，以及日常問候語和家庭成員的詞匯。

準備教學用具和多媒體資源，如數字卡片、家庭成員的照片等實物教具，以及多媒體課件和教學軟件，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，如數字游戲、日常問候語的互動交流等，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，如“你能用英語數到10嗎？”“你能用英語介紹你的家庭成員嗎？”等問題，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的數字1-10的英文表達方式，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，如“你能用英語數到10嗎？”等問題，為學習本節課新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，如數字1-10的英文表達方式，以及日常問候語和家庭成員的詞匯。

突出重點，如數字1-10的英文表達方式，強調難點，如日常問候語和家庭成員的詞匯的發音和用法。

互動探究：

設計小組討論環節，如讓學生分組練習用英語數數和問候語的互動交流，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，如讓學生進行數字卡片游戲和家庭成員介紹的實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在知識講解和技能訓練結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，如數字卡片游戲和家庭成員介紹的練習題，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，如數字1-10在生活中的應用，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考數字和問候語在生活中的重要性，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習數字和問候語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的數字1-10的英文表達方式，以及日常問候語和家庭成員的詞匯。

強調重點和難點，如數字1-10的英文表達方式和日常問候語的發音和用法。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的數字1-10的英文表達方式，以及日常問候語和家庭成員的詞匯，布置適量的課后作業，如數字卡片游戲和家庭成員介紹的作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.數字1-10的英文表達方式，包括one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.日常問候語，包括Hello,Howareyou?等，以及相應的回答，如I'mfine,thankyou.Andyou?等。

3.描述自己外貌和家庭成員的詞匯，包括eye,hair,mother,father等。

4.數字1-10的英文表達方式的應用，如用英語數數，用英語進行家庭成員的介紹等。

5.日常問候語的應用，如用英語進行問候，用英語進行自我介紹等。

6.描述自己外貌和家庭成員的詞匯的應用，如用英語描述自己的外貌和家庭成員等。

7.英語發音規則，如元音和輔音的發音，以及連讀、弱讀等語音現象。

8.英語語調的使用，如升調、降調、平調等，以及語調在句子中的變化。

9.英語句子結構，如主謂賓結構，定狀補結構等。

10.英語語法，如時態、語態、冠詞、介詞等。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節課我們學習了數字1-10的英文表達方式，日常問候語以及描述自己外貌和家庭成員的詞匯。通過學習這些內容，學生們能夠運用英語進行簡單的數字數數，問候他人以及介紹自己的家庭成員。同時，學生們也學習了英語發音規則、語調使用以及句子結構等基礎知識，為今后學習更復雜的英語知識打下了基礎。

在課堂上，我們通過情境教學法、任務型教學法和合作學習法，讓學生們在實際語境中學習和運用英語，提高了他們的語言運用能力。同時，我們充分利用多媒體教學、教學軟件和實物教具等教學手段，提高了教學效果和效率。

（二）當堂檢測

1.數字1-10的英文表達方式：請學生們用英語數數，從1數到10，檢查他們是否能夠熟練掌握數字1-10的英文表達方式。

2.日常問候語：請學生們用英語進行問候，如“Hello,howareyou?”等，檢查他們是否能夠運用日常問候語與他人進行交流。

3.描述自己外貌和家庭成員的詞匯：請學生們用英語描述自己的外貌和家庭成員，如“Ihavelonghairandmymotherhasshorthair.”等，檢查他們是否能夠運用描述自己外貌和家庭成員的詞匯進行表達。

4.英語發音規則：請學生們朗讀單詞和句子，檢查他們是否能夠正確運用英語發音規則進行發音。

5.英語語調使用：請學生們朗讀句子，檢查他們是否能夠正確運用英語語調進行表達。

6.英語句子結構：請學生們根據所給的單詞，構造簡單的句子，檢查他們是否能夠運用英語句子結構進行表達。

7.英語語法：請學生們完成填空題，檢查他們是否能夠運用英語語法進行正確表達。教學反思與改進在本節課的教學過程中，我通過設計反思活動，評估了教學效果并識別出了需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進措施：

首先，在數字1-10的英文表達方式的教學中，我發現部分學生對數字的發音掌握得不夠準確。為了改進這一問題，我計劃在未來的教學中增加更多的發音練習，如數字卡片游戲、數字跟讀練習等，以提高學生的發音準確性。

其次，在日常問候語的教學中，我發現部分學生對于如何正確回答問候語存在困難。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中通過更多的互動交流，如角色扮演、小組討論等，幫助學生掌握日常問候語的問答技巧。

再次，在描述自己外貌和家庭成員的詞匯的教學中，我發現部分學生對于如何正確使用這些詞匯進行描述存在疑惑。為了提高學生的語言運用能力，我計劃在未來的教學中設計更多的實踐活動，如讓學生用英語描述自己的家庭成員、制作家庭成員介紹卡片等，以增強學生對詞匯的理解和運用。

最后，在英語發音規則和語調使用的教學中，我發現部分學生對于如何正確運用這些規則和語調存在困難。為了改善這一問題，我計劃在未來的教學中通過更多的語音練習，如發音對比、語調模仿等，幫助學生掌握發音規則和語調的正確運用。典型例題講解1.例題一：用英語數數，從1數到10。

答案：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.例題二：用英語進行問候，如“Hello,howareyou?”，并回答。

答案：Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?

3.例題三：用英語描述自己的外貌和家庭成員，如“Ihavelonghairandmymotherhasshorthair.”。

答案：Ihaveshorthairandmyfatheristall.

4.例題四：用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員等。

答案：MynameisLiMing.Iam10yearsold.Ihaveamotherandafather.

5.例題五：用英語進行家庭成員介紹，包括姓名、年齡、外貌特征等。

答案：Mymotheris35yearsold.Shehaslonghairandistall.Myfatheris40yearsold.Hehasshorthairandisthin.

這些例題涵蓋了本節課的主要知識點，包括數字1-10的英文表達方式、日常問候語、描述自己外貌和家庭成員的詞匯等。通過這些例題的講解和練習，學生可以更好地理解和運用所學知識，提高英語口語表達能力。內容邏輯關系①數字1-10的英文表達方式：本節課的重點知識點是數字1-10的英文表達方式，包括one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等詞匯。這些詞匯是英語學習的基礎，也是本節課的重點內容。

②日常問候語：本節課的重點知識點是日常問候語，包括Hello,Howareyou?等問候語以及相應的回答，如I'mfine,thankyou.Andyou?等。這些問候語是英語交流的基本要素，也是本節課的