16《麻雀（第二課時）》教學設計-2023-2024學年統編版語文四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本課選自2023-2024學年統編版語文四年級上冊第16課《麻雀（第二課時）》。本課是繼上節課《麻雀（第一課時）》之后，進一步學習課文內容，理解麻雀的習性、特點以及與人類生活的關系。

課文以生動的語言和形象的描繪，展示了麻雀在自然界中的生存狀態，以及它們與人類生活的緊密聯系。通過學習本課，學生可以了解到麻雀的生活習性，認識到保護野生動物的重要性，培養關愛生命的情感。

教學內容主要分為三部分：一是復習上節課所學知識，二是學習課文內容，三是進行課堂小結和拓展延伸。教學過程注重啟發式教學，通過提問、討論、分享等形式，激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力和語言表達能力。核心素養目標1.理解課文內容，了解麻雀的生活習性和特點，以及與人類生活的關系。

2.培養學生的觀察力和想象力，通過課文描述，想象麻雀的生活場景。

3.培養學生的閱讀理解能力，通過閱讀課文，理解課文的主旨和作者的觀點。

4.培養學生的表達能力和交流能力，通過課堂討論和分享，表達自己對麻雀的看法和理解。

5.培養學生的保護意識，通過學習課文，認識到保護野生動物的重要性，培養關愛生命的情感。

6.培養學生的合作精神，通過小組合作學習，共同探討課文內容，互相交流觀點。

7.培養學生的創新思維，通過拓展延伸活動，激發學生的想象力和創造力，培養學生的創新思維。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是理解麻雀的生活習性和特點，以及麻雀與人類生活的緊密聯系。學生需要通過閱讀課文，觀察課文中的圖片，以及參與課堂討論，來深入理解課文內容。例如，學生需要理解麻雀在冬天的生活習性，以及它們如何在城市環境中找到食物和庇護所。學生還需要理解麻雀與人類生活的緊密聯系，例如麻雀在城市中的棲息地，以及它們對城市生態系統的影響。

2.教學難點

本節課的難點內容是理解麻雀的生活習性和特點，以及麻雀與人類生活的緊密聯系。對于一些學生來說，可能難以理解課文中的專業術語和抽象概念。例如，學生可能難以理解麻雀在冬天的生活習性，以及它們如何在城市環境中找到食物和庇護所。此外，學生可能難以理解麻雀與人類生活的緊密聯系，例如麻雀在城市中的棲息地，以及它們對城市生態系統的影響。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

1.使用多媒體教學資源，如圖片和視頻，來直觀展示麻雀的生活習性和特點。

2.采用提問和討論的方式，激發學生的思考和參與，幫助他們理解和消化難點內容。

3.分組合作學習，讓學生在小組內共同探討難點內容，互相交流和分享觀點。

4.提供一些實例和案例，幫助學生將難點內容與實際情況聯系起來，增強理解。

5.進行課堂小結和拓展延伸活動，讓學生在實踐活動中鞏固和加深對難點內容的理解。教學方法與策略2.討論與分享：組織學生進行小組討論，讓他們分享對麻雀的看法和理解。通過討論和分享，學生可以互相交流觀點，培養表達能力和交流能力。

3.案例研究：選擇一些與麻雀相關的案例，讓學生進行深入研究和分析。通過案例研究，學生可以更加深入地了解麻雀的生活習性和特點，以及麻雀與人類生活的緊密聯系。

4.項目導向學習：設計一個與麻雀相關的項目，讓學生進行自主學習和探究。學生可以分組合作，共同完成項目任務，如制作麻雀觀察報告、繪制麻雀生活習性圖等。

5.實驗與觀察：組織學生進行實地觀察麻雀的活動，或進行相關實驗，如觀察麻雀的行為習性、了解麻雀的食物來源等。通過實驗與觀察，學生可以更加直觀地了解麻雀的生活習性和特點。

6.游戲與互動：設計一些與麻雀相關的游戲，讓學生在游戲中學習和互動。例如，可以設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演麻雀，體驗麻雀的生活場景，培養學生的想象力和創造力。

7.在線工具與資源：利用在線工具和資源，如教育平臺、在線圖書館等，提供更多關于麻雀的知識和信息。學生可以自主查找和學習相關內容，拓寬知識面。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解麻雀的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習麻雀內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確麻雀教學目標和麻雀重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保麻雀教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，提高學生學習麻雀的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的麻雀內容，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為麻雀新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解麻雀知識點，結合實例幫助學生理解。突出麻雀重點，強調麻雀難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞麻雀問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在麻雀新課呈現結束后，對麻雀知識點進行梳理和總結。強調麻雀的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對麻雀知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決麻雀問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的麻雀錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與麻雀內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合麻雀內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習麻雀的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的麻雀內容，強調麻雀重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的麻雀內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.麻雀的生活習性：了解麻雀在冬天的生活習性，以及它們如何在城市環境中找到食物和庇護所。麻雀善于在人類居住環境中尋找食物和棲息地，與人類生活密切相關。

2.麻雀的特點：麻雀體型小巧，行動敏捷，善于飛翔。它們有著敏銳的觀察能力和適應環境的能力。麻雀在冬天的生活習性包括尋找食物、尋找庇護所等，這些特點使它們能夠在城市環境中生存和繁衍。

3.麻雀與人類生活的關系：麻雀在城市中的棲息地，以及它們對城市生態系統的影響。麻雀在城市環境中尋找食物和棲息地，與人類生活緊密相連。麻雀對城市生態系統的影響包括捕食害蟲、傳播種子等，對城市生態環境的平衡起著重要作用。

4.麻雀的保護意識：通過學習課文，認識到保護野生動物的重要性，培養關愛生命的情感。保護麻雀意味著保護城市生態系統的平衡，促進生物多樣性，增強城市的生態穩定性和可持續發展能力。

5.麻雀的合作精神：通過小組合作學習，共同探討麻雀內容，互相交流觀點。合作精神是學習麻雀的重要內容，也是培養學生團隊合作能力的重要途徑。

6.麻雀的創新思維：通過拓展延伸活動，激發學生的想象力和創造力，培養學生的創新思維。麻雀的創新思維是指通過觀察、實驗和探索，提出新的觀點和解決問題的方法，培養學生的創新能力和創新精神。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合多媒體教學資源，如圖片和視頻，直觀展示麻雀的生活習性和特點。這種教學方式能夠激發學生的興趣，提高他們的學習積極性。

2.設計小組討論環節，讓學生圍繞麻雀問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。通過小組合作學習，學生能夠互相交流觀點，共同探討麻雀的生活習性和特點。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現有些學生對麻雀的生活習性和特點理解不夠深入。這可能是因為他們對課文內容的閱讀和理解不夠充分。

2.有些學生對麻雀與人類生活的緊密聯系認識不足。這可能是因為缺乏相關的實例和案例來幫助他們深入理解這一關系。

（三）改進措施

1.針對學生對麻雀生活習性和特點理解不夠深入的問題，我計劃在課堂上更加詳細地講解課文內容，并結合多媒體資源進行直觀展示，以幫助學生更好地理解。

2.為了幫助學生深入理解麻雀與人類生活的緊密聯系，我計劃引入更多的實例和案例，讓學生通過實際例子來理解這一關系。同時，我還會鼓勵學生進行實地觀察麻雀的活動，讓他們親身感受麻雀與人類生活的緊密聯系。課后拓展-閱讀材料：選擇一些關于麻雀的科普文章或故事，讓學生了解麻雀的習性和特點，以及麻雀與人類生活的緊密聯系。這些閱讀材料可以來自書籍、雜志或在線資源。

-視頻資源：推薦一些關于麻雀的視頻，如紀錄片、科普短片等，讓學生通過視覺方式更直觀地了解麻雀的生活習性和特點。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以根據自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻，以加深對麻雀知識的理解和認識。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以向學