第一單元花卉含英——玫瑰三愿教案2023—2024學年人教版九年級音樂下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容為《玫瑰三愿》，選自人教版九年級音樂下冊第一單元《花卉含英》。本課旨在通過欣賞和學習《玫瑰三愿》，讓學生了解這首歌曲的創作背景、音樂特點以及歌曲所蘊含的情感。

在教學過程中，我們將聯系學生已有的音樂知識，如歌曲的節奏、旋律、和聲等基本要素，引導學生深入感受和理解《玫瑰三愿》的音樂魅力。同時，結合歌詞內容，讓學生了解歌曲中所表達的玫瑰花的三種愿望，以及這些愿望背后所蘊含的情感，從而培養學生的音樂欣賞能力和情感表達能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的音樂審美能力、音樂表現能力和音樂文化理解能力。通過欣賞和學習《玫瑰三愿》，學生能夠理解和感受歌曲的音樂特點和情感內涵，提高音樂審美能力。同時，通過分析歌曲的創作背景和歌詞內容，學生能夠理解和尊重音樂文化的多樣性和豐富性，提高音樂文化理解能力。此外，本節課還鼓勵學生通過參與課堂活動，如小組討論、合唱表演等，展示自己的音樂表現能力，培養團隊合作和自我表達能力。

學情分析在制定本節課的教學計劃前，我們需要對學生的學情進行深入分析，以確保教學內容能夠滿足學生的實際需求，提高教學效果。以下是針對《玫瑰三愿》這一課的學生學情分析：

1.學生層次：

本節課的授課對象為九年級學生。經過前幾年的音樂學習，學生已經具備了一定的音樂基礎知識，如音樂術語、節奏、旋律、和聲等。他們能夠理解和欣賞不同風格的音樂作品，具備一定的音樂審美能力。然而，在音樂表現能力和音樂文化理解能力方面，學生的個體差異較大，需要通過有針對性的教學活動進行培養和提高。

2.知識、能力、素質方面：

在知識方面，學生已經掌握了基本的音樂理論知識，如音階、和弦、節奏等。在能力方面，部分學生能夠獨立演奏樂器，參與合唱或獨唱表演，而部分學生則在這方面較為欠缺。在素質方面，學生的音樂文化理解能力參差不齊，需要通過豐富多樣的教學手段進行提高。

3.行為習慣：

九年級學生正處于青春期，具有強烈的個性特點和行為習慣。在音樂課堂上，部分學生積極參與，表現出較高的學習興趣和熱情，而部分學生則較為被動，需要教師進行引導和鼓勵。此外，學生的自律性也存在差異，課堂紀律和行為習慣對教學效果產生一定影響。

4.對課程學習的影響：

針對以上學情分析，本節課的教學內容和教學方法需要進行有針對性的調整。首先，在教學內容上，要注重知識與能力的結合，通過實際操作和案例分析，提高學生的音樂表現能力和文化理解能力。其次，在教學方法上，要注重激發學生的學習興趣，采用互動式、探究式教學，鼓勵學生積極參與課堂活動。最后，要加強課堂管理，建立良好的課堂紀律，為學生營造一個和諧、有序的學習氛圍。教學資源1.軟硬件資源：

-教學課件：包括《玫瑰三愿》的歌曲音頻、歌詞、曲譜等；

-音響設備：用于播放歌曲，確保音質效果；

-樂器：如鋼琴、吉他等，供學生實踐演奏；

-多媒體投影儀：展示課件、曲譜等教學內容。

2.課程平臺：

-學校音樂教學平臺：提供《玫瑰三愿》的相關教學資源；

-在線音樂學習平臺：如網易云音樂、QQ音樂等，供學生課外欣賞和學習音樂。

3.信息化資源：

-音樂教學軟件：如MuseScore、GarageBand等，用于曲譜編輯和音樂制作；

-互聯網資源：搜索《玫瑰三愿》的相關背景資料、音樂評論等，供學生拓展學習。

4.教學手段：

-小組討論：分組討論《玫瑰三愿》的音樂特點、情感內涵等；

-合唱表演：學生分組演唱《玫瑰三愿》，培養團隊合作和音樂表現能力；

-課堂練習：讓學生跟隨琴譜練習演奏《玫瑰三愿》，提高音樂實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《玫瑰三愿》的歌曲特點、創作背景等，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《玫瑰三愿》的音樂特點和情感內涵。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《玫瑰三愿》的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過介紹《玫瑰三愿》的創作背景和歌曲特點，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《玫瑰三愿》的音樂特點、歌詞內容和情感表達，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、合唱表演等活動，讓學生在實踐中感受和表現《玫瑰三愿》的音樂魅力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、合唱表演等活動，體驗《玫瑰三愿》的音樂表現。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《玫瑰三愿》的音樂特點和情感表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中感受和表現《玫瑰三愿》的音樂魅力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《玫瑰三愿》的音樂特點和情感表達，掌握音樂欣賞和表現技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《玫瑰三愿》的課程內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《玫瑰三愿》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《玫瑰三愿》的相關知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《玫瑰三愿》的創作背景和歌曲特點：介紹歌曲的創作背景，分析歌曲的音樂特點和情感內涵。

-歌曲演唱版本：提供不同歌手演唱的《玫瑰三愿》版本，讓學生欣賞和比較。

-歌曲創作技巧：分析歌曲的旋律、和聲、節奏等創作技巧，幫助學生深入理解歌曲。

-相關音樂理論：介紹與《玫瑰三愿》相關的音樂理論，如音階、和弦、調式等。

-音樂欣賞技巧：提供音樂欣賞的技巧和方法，幫助學生更好地理解和欣賞音樂。

-音樂文化活動：介紹與《玫瑰三愿》相關的音樂文化活動，如音樂會、音樂比賽等。

2.拓展建議：

-欣賞不同版本的《玫瑰三愿》：讓學生欣賞不同歌手演唱的《玫瑰三愿》，感受歌曲的音樂魅力和情感表達。

-分析歌曲的創作技巧：讓學生分析《玫瑰三愿》的旋律、和聲、節奏等創作技巧，提高音樂創作能力。

-學習相關音樂理論：讓學生學習與《玫瑰三愿》相關的音樂理論，如音階、和弦、調式等，加深對音樂的理解。

-參與音樂文化活動：鼓勵學生參與與《玫瑰三愿》相關的音樂文化活動，如音樂會、音樂比賽等，培養音樂興趣和愛好。

-音樂欣賞技巧的學習：引導學生學習音樂欣賞的技巧和方法，提高音樂審美能力。

-創作自己的音樂作品：鼓勵學生嘗試創作自己的音樂作品，將所學的音樂知識和技巧運用到實踐中。反思改進措施（一）教學特色創新

1.音樂實踐活動的設計：通過設計合唱表演、小組討論等活動，讓學生在實踐中感受和表現音樂，提高音樂表現能力和團隊合作意識。

2.信息技術手段的運用：利用在線平臺、微信群等，實現教學資源的共享和監控，提高教學效率和學生的自主學習能力。

3.音樂欣賞技巧的培養：通過講解音樂欣賞的技巧和方法，引導學生更好地理解和欣賞音樂，提高音樂審美能力。

（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：學生在音樂基礎、表現能力和文化理解能力方面存在較大差異，需要因材施教，關注每個學生的學習進度和需求。

2.課堂紀律管理：部分學生在課堂上較為被動，需要加強課堂紀律管理，營造和諧、有序的學習氛圍。

3.音樂理論知識的學習：部分學生對音樂理論知識的學習存在抵觸情緒，需要采用生動有趣的教學手段，提高學生的學習興趣。

（三）改進措施

1.因材施教：針對不同學生的音樂基礎和能力，設計分層教學活動，關注每個學生的學習進度和需求，提高教學效果。

2.加強課堂紀律管理：通過制定課堂規則、鼓勵積極參與等措施，加強課堂紀律管理，營造和諧、有序的學習氛圍。

3.音樂理論知識的趣味化教學：采用生動有趣的教學手段，如案例分析、互動式教學等，提高學生對音樂理論知識的興趣和學習效果。

4.加強師生互動：通過提問、討論等方式，加強與學生的互動，了解學生的學習情況和需求，及時給予指導和支持。

5.鼓勵學生自主學習：通過布置自主學習任務、提供拓展資源等方式，鼓勵學生自主學習，提高學生的學習積極性和自主學習能力。重點題型整理1.填空題

（1）請寫出《玫瑰三愿》這首歌曲的作者。

（2）請簡述《玫瑰三愿》的音樂特點。

（3）請寫出《玫瑰三愿》中玫瑰花的三種愿望。

2.選擇題

（1）下列哪位歌手曾演唱過《玫瑰三愿》？

A.周杰倫

B.鄧紫棋

C.王菲

D.張學友

（2）《玫瑰三愿》的詞曲作者是誰？

A.林夕

B.周杰倫

C.李榮浩

D.楊宗緯

3.判斷題

（1）《玫瑰三愿》是一首流行歌曲。

（2）《玫瑰三愿》的旋律優美，節奏感強。

（3）《玫瑰三愿》的歌詞表達了玫瑰花對美好生活的向往。

4.簡答題

（1）請簡述《玫瑰三愿》的創作背景。

（2）請分析《玫瑰三愿》的旋律特點。

（3）請簡述《玫瑰三愿》歌詞中玫瑰花的三種愿望。

5.論述題

（1）請結合《玫瑰三愿》的旋律和歌詞，分析這首歌曲所表達的情感。

（2）請論述《玫瑰三愿》在音樂欣賞和表現方面的教學意義。

（3）請結合《玫瑰三愿》的旋律特點和歌詞內容，談談你對這首歌曲的理解和感悟。

（一）填空題

1.（1）請寫出《玫瑰三愿》這首歌曲的作者。

答案：《玫瑰三愿》的詞曲作者是_______（填入作者名字）。

2.（2）請簡述《玫瑰三愿》的音樂特點。

答案：《玫瑰三愿》的音樂特點包括_______（填入音樂特點，如旋律優美、節奏感強等）。

3.（3）請寫出《玫瑰三愿》中玫瑰花的三種愿望。

答案：《玫瑰三愿》中玫瑰花的三種愿望分別是_______（填入愿望內容）。

（二）選擇題

1.（1）下列哪位歌手曾演唱過《玫瑰三愿》？

答案：C.王菲

2.（2）《玫瑰三愿》的詞曲作者是誰？

答案：B.周杰倫

（三）判斷題

1.（1）《玫瑰三愿》是一首流行歌曲。

答案：正確

2.（2）《玫瑰三愿》的旋律優美，節奏感強。

答案：正確

3.（3）《玫瑰三愿》的歌詞表達了玫瑰花對美好生活的向往。

答案：正確

（四）簡答題

1.（1）請簡述《玫瑰三愿》的創作背景。

答案：《玫瑰三愿》的創作背景是_______（填入創作背景內容）。

2.（2）請分析《玫瑰三愿》的旋律特點。

答案：《玫瑰三愿》的旋律特點是_______（填入旋律特點，如優美、悠揚等）。

3.（3）請簡述《玫瑰三愿》歌詞中玫瑰花的三種愿望。

答案：《玫瑰三愿》歌詞中玫瑰花的三種愿望分別是_______（填入愿望內容）。

（五）論述題

1.（1）請結合《玫瑰三愿》的旋律和歌詞，分析這首歌曲所表達的情感。

答案：《玫瑰三愿》通過_______（填入旋律特點）的旋律和_______（填入歌詞內容）的歌詞，表達了_______（填入情感，如對美好生活的向往、對愛情的渴望等）的情感。

2.（2）請論述《玫瑰三愿》在音樂欣賞和表現方面的教學意義。

答案：《玫瑰三愿》在音樂欣賞和表現方面的教學意義在于_______（填入教學意義，如培養學生的音樂審美能力、提高學生的音樂表現能力等）。

3.（3）請結合《玫瑰三愿》的旋律特點和歌詞內容，談談你對這首歌曲的理解和感悟。

答案：《玫瑰三愿》的旋律特點和歌詞內容讓我感受到_______（填入自己的理解和感悟，如對美好生活的向往、對愛情的渴望等）。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.《玫瑰三愿》是一首描繪玫瑰花愿望的歌曲，通過歌詞和旋律表達了對美好生活的向往和對愛情的渴望。

2.《玫瑰三愿》的旋律優美，節奏感強，歌詞深情而富有詩意，通過對玫瑰花的描繪，表達了人