17他們那時候多有趣啊教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)課文《他們那時候多有趣啊》，了解作者對童年生活的回憶，以及作者對童年伙伴的懷念。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年時光，學(xué)會與同伴分享快樂與悲傷。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文導(dǎo)入：簡要介紹作者及其作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.課文閱讀：組織學(xué)生閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受作者的情感。

3.課文分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點詞語、句子，理解課文的主旨。

4.課堂討論：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進行討論，分享自己的童年趣事，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)珍惜童年時光的重要性。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：簡要介紹作者及其作品，引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境。

2.閱讀：組織學(xué)生閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點詞語、句子，理解課文的主旨。

4.討論：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進行討論，分享自己的童年趣事。

5.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)珍惜童年時光的重要性。

五、作業(yè)布置

1.課下閱讀：要求學(xué)生課下閱讀課文，鞏固課堂所學(xué)。

2.課下寫作：要求學(xué)生以“我的童年趣事”為題，寫一篇作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

六、教學(xué)反思二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言表達與交流：通過學(xué)習(xí)課文《他們那時候多有趣啊》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，使他們能夠流暢地表達自己的思想和情感。同時，通過課堂討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的傾聽能力和交流能力，讓他們能夠更好地與他人溝通和交流。

2.文學(xué)欣賞與審美：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，感受作者對童年生活的美好回憶和懷念情感。培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和欣賞能力，讓他們能夠從文學(xué)中汲取養(yǎng)分，提升自己的審美水平。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過課文分析和課堂討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維能力。鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，提出自己的見解和觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

4.文化傳承與理解：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。引導(dǎo)他們從課文中汲取智慧和力量，增強對中華文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)他們的文化自覺和文化自信。

5.社會責(zé)任與參與：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心他人的社會責(zé)任感。引導(dǎo)他們從課文中汲取正能量，積極參與社會公益活動，為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。三、重點難點及解決辦法

1.重點難點：理解課文中的情感表達和作者對童年生活的懷念。

解決方法：通過閱讀、分析和討論課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。可以組織學(xué)生分享自己的童年趣事，幫助他們更好地理解課文中的情感表達。

2.重點難點：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。

解決方法：通過組織學(xué)生進行課堂討論，分享自己的童年趣事，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和口語表達能力。可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到相關(guān)段落，分析作者的寫作手法和語言表達，從而提高他們的閱讀理解能力。

3.重點難點：引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年時光，學(xué)會與同伴分享快樂與悲傷。

解決方法：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考童年時光的重要性，讓他們意識到珍惜童年時光的重要性。同時，通過課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的童年趣事，培養(yǎng)他們與同伴分享快樂與悲傷的能力。

4.重點難點：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

解決方法：通過布置課下寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“我的童年趣事”為題，寫一篇作文。可以提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思和表達自己的童年趣事，從而提高他們的寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在開始上課前，檢查每位學(xué)生是否攜帶了《語文》課本，特別是六年級下冊的內(nèi)容，因為本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)課文《他們那時候多有趣啊》。確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度，參與到課堂討論和活動中。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，可以準(zhǔn)備一些與童年相關(guān)的圖片、視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受到作者對童年生活的懷念。此外，還可以準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生更好地理解課文的結(jié)構(gòu)和情感表達。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實驗，但如果后續(xù)課程中有實驗內(nèi)容，提前準(zhǔn)備實驗器材是非常重要的。確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供良好的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了更好地組織課堂討論，可以將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域可以容納一個小組進行討論。這樣，學(xué)生可以在小組內(nèi)自由交流，分享自己的童年趣事，培養(yǎng)他們的口語表達能力和團隊合作精神。同時，確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：簡要介紹作者及其作品，引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境。可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.閱讀：組織學(xué)生閱讀課文，了解課文內(nèi)容。在閱讀過程中，提醒學(xué)生注意重點詞語和句子，以便后續(xù)分析。

3.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點詞語、句子，理解課文的主旨。可以組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和理解。

4.討論：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進行討論，分享自己的童年趣事。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。

5.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)珍惜童年時光的重要性。可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中珍惜童年時光，與同伴分享快樂與悲傷。

六、作業(yè)布置

1.課下閱讀：要求學(xué)生課下閱讀課文，鞏固課堂所學(xué)。可以布置一些閱讀理解題目，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.課下寫作：要求學(xué)生以“我的童年趣事”為題，寫一篇作文。可以提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思和表達自己的童年趣事，從而提高他們的寫作能力。

七、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和參與度，了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時，反思自己的教學(xué)過程，找出不足之處，不斷改進和提高教學(xué)水平。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對語文課文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對童年有什么美好的回憶嗎？你們想不想了解別人的童年趣事？”

展示一些與童年相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童年的魅力或特點。

簡短介紹課文《他們那時候多有趣啊》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、情感表達和主旨。

過程：

講解課文的基本情節(jié)，包括主要角色和事件。

詳細介紹課文中的情感表達，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解課文中的情感表達和童年生活。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從課文中汲取正能量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、情感表達、案例分析等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課文中的正能量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于童年趣事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力：通過學(xué)習(xí)課文《他們那時候多有趣啊》，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和情感表達。他們能夠通過閱讀，理解作者對童年生活的懷念和對童年伙伴的友情。學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高，他們能夠更好地從課文中提取信息，理解文章的意義和作者的意圖。

2.口語表達能力：通過課堂討論和分享，學(xué)生能夠更好地表達自己的思想和情感。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠與他人進行有效的交流和討論。學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉和提高，他們能夠更好地與他人溝通和交流。

3.寫作能力：通過課后寫作作業(yè)，學(xué)生能夠更好地表達自己的思想和情感。他們能夠以“我的童年趣事”為題，寫一篇作文，表達自己對童年生活的回憶和感悟。學(xué)生的寫作能力得到了提高，他們能夠更好地組織語言，表達自己的思想和情感。

4.思維能力：通過課文分析和案例討論，學(xué)生的思維能力得到了提高。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解和觀點。學(xué)生能夠更好地分析問題，提出解決方案，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

5.社會責(zé)任感和參與意識：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識得到了提高。他們能夠關(guān)注社會問題，關(guān)心他人的需求，積極參與社會公益活動。學(xué)生能夠更好地理解社會責(zé)任，并愿意為社會的發(fā)展做出貢獻。

6.合作能力和團隊精神：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和團隊精神得到了提高。他們能夠與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問題。學(xué)生能夠更好地與他人合作，互相幫助，共同進步。七于篇幅限制，我無法在此回答中提供完整的3000字課后拓展內(nèi)容。但我可以提供一個概要，供您參考和擴展。

七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與課文主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《小王子》、《童年》等，讓學(xué)生進一步了解不同作者對童年的回憶和想象。

-視頻資源：推薦與童年主題相關(guān)的紀錄片或電影，如《我們的童年》、《童年往事》等，讓學(xué)生通過視覺體驗更深入地感受童年的美好。

-互動活動：組織學(xué)生參加與童年相關(guān)的社區(qū)活動或志愿服務(wù)，如探訪養(yǎng)老院、幫助貧困兒童等，讓學(xué)生在實踐中體會到幫助他人和珍惜童年的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻、參與互動活動等方式，進一步豐富對童年的理解和感悟。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展和困難，并提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-鼓勵學(xué)生進行分享和交流，組織學(xué)生進行小組討論或展示活動，讓學(xué)生互相分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。八于篇幅限制，我無法在此回答中提供完整的3000字作業(yè)布置與反饋內(nèi)容。但我可以提供一個概要，供您參考和擴展。

八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀課文《他們那時候多有趣啊》，并回答相關(guān)問題，以鞏固對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-寫作作業(yè)：布置一篇關(guān)于童年趣事的作文，鼓勵學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)，表達自己的童年回憶和感悟，提高寫作能力。

-小組討論作業(yè)：安排學(xué)生分組討論童年主題，要求每組準(zhǔn)備一個討論話題并進行深入討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

-社會實踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生參與與童年相關(guān)的社區(qū)活動或志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實踐中體會到幫助他人和珍惜童年的重要性。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作業(yè)進行詳細的批改和反饋，指出存在的問題并提供改進建議。

-組織作業(yè)講評會，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，并接受其他學(xué)生的提問和教師的點評，促進互相學(xué)習(xí)和交流。

-提供個性化的反饋和指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的具體情況提供針對性的建議和幫助，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。九、板書設(shè)計

1.重點知識點：

①作者：劉紹棠

②課文主題：童年回憶

③重點詞語：趣味、伙伴、童年

2.重點詞句：

①“那時候，我們總是無憂無慮地玩耍。”

②“他們那時候多有趣啊，我們那時候多快樂。”

③“童年時光如夢，一去不復(fù)返。”

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或馬克筆，將重點知識點和詞句用不同顏色標(biāo)注，增加視覺吸引力。

②設(shè)計有趣的插圖或符號，如童年游戲的符號，增加趣味性。

③使用圖表或流程圖，展示課文中的故事情節(jié)或人物關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。十、教學(xué)反思與總結(jié)

在這次的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上還有待改進。尤其是在引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠積極主動，可能是因為我對討論主題的引導(dǎo)不夠明確，或者討論的方式不夠吸引人。我需要更加深入地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更加貼近他們生活的討論主題，或者采用一些更富有趣味性的討論方式，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

此外，在課后作業(yè)的布置上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對寫作作業(yè)不夠重視，提交的作業(yè)質(zhì)量不高。我意識到我需要更加明確地布置作業(yè)要求，給出更加具體的寫作指導(dǎo)，同時加強對作業(yè)的批改和反饋，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對學(xué)生的知識、技能和情感態(tài)度的收獲和進步感到欣慰。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文《他們那時候多有趣啊》，不僅提高了閱讀理解能力，也培養(yǎng)了口語