2024學年高中建立文明校園拒絕校園欺凌班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024學年高中建立文明校園拒絕校園欺凌班會

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月14日星期三下午第二節

4.教學時數：45分鐘核心素養目標提升學生對于文明校園建設的認識，增強法制觀念，提高自我保護意識，培養集體榮譽感和責任感，以及形成積極健康的價值觀。學情分析本節課的教學對象是高一年級（1）班的學生，他們在知識、能力和素質方面呈現出以下特點：

1.知識方面：大部分學生對校園欺凌有一定的了解，知道其對個人和社會的危害，但對于如何預防和應對校園欺凌，以及相關的法律法規，了解不夠深入。

2.能力方面：學生在分析和解決問題的能力上有所欠缺，尤其是在面對校園欺凌時，往往感到束手無策。此外，他們的溝通和表達能力也有待提高，這對于他們日后在社會中的交往和合作具有重要意義。

3.素質方面：學生們普遍具有較高的道德素養，關心同學，愿意為班級和學校做出貢獻。然而，他們在心理素質和抗壓能力上還有待提高，容易在遭遇校園欺凌時產生恐懼和焦慮。

4.行為習慣方面：大部分學生能夠遵守學校的規章制度，維護校園秩序。但仍有少數學生存在不良行為習慣，如打架斗毆、言語攻擊等，這些行為容易引發校園欺凌現象。

5.對課程學習的影響：由于學生在知識、能力和素質方面的不足，他們在學習本節課時可能會遇到一些困難。例如，在理解相關法律法規時，他們可能因為缺乏生活經驗和知識儲備而感到困惑。此外，部分學生可能因為害怕面對校園欺凌，而對課程內容產生抵觸情緒。

針對以上學情，本節課的教學設計將注重引導學生掌握預防和應對校園欺凌的方法，提高他們的法律意識和自我保護能力。同時，通過案例分析和角色扮演等活動，培養學生的溝通和表達能力，幫助他們樹立積極健康的價值觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材包括《高中思想政治》課本的相關章節，以及關于校園欺凌的專題資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括校園欺凌的典型案例，以及正面校園文化的展示。圖表則包括校園欺凌發生率的變化趨勢，以及校園欺凌與學生心理狀態的關系。視頻則包括校園欺凌事件的新聞報道，以及校園文明建設的宣傳短片。

3.實驗器材：由于本節課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。在教室的前方設置投影儀，用于播放多媒體資源。在教室的兩側放置討論桌椅，方便學生進行分組討論。在教室的后方設置黑板，用于展示學生的討論成果。同時，確保教室的照明和通風條件良好，為學生營造一個舒適的學習環境。

此外，為了提高學生的參與度和興趣，還可以準備一些互動環節，如小組競賽、角色扮演等。這些環節可以增加學生的課堂參與度，幫助他們更好地理解和掌握課程內容。同時，鼓勵學生在課堂上積極提問和發表意見，促進師生之間的互動交流。通過以上教學資源準備，希望能夠為學生提供一個豐富、有趣、有效的學習環境，幫助他們更好地學習和理解本節課的內容。教學流程一、導入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《建立文明校園拒絕校園欺凌》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索建立文明校園拒絕校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在校園內，學生之間因為各種原因而產生的身體、言語或心理上的攻擊行為。它是影響校園和諧的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應用，以及它如何影響受害者和施暴者。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調校園欺凌的類型和預防措施這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示校園欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“校園欺凌的預防和應對措施”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（寫200字，用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和預防措施。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學解析》：這篇文章詳細介紹了校園欺凌的心理因素，以及如何通過心理學方法預防和應對校園欺凌。

-《校園欺凌的法律責任》：這篇文章介紹了校園欺凌的法律定義和法律責任，以及學校和家長在預防和應對校園欺凌中的角色。

-《校園欺凌的案例分析》：這篇文章通過具體的案例，分析了校園欺凌的成因、影響和預防措施。

-《校園欺凌的預防策略》：這篇文章提供了一系列的預防策略，包括學校政策、家長教育和社會支持等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀以上拓展閱讀材料，進一步加深對校園欺凌的認識和理解。

-學生可以查找更多的相關資料，如書籍、文章、視頻等，以擴展自己的知識面。

-學生可以參加相關的社區活動或志愿者工作，如參加校園欺凌的預防和教育活動，以實踐自己的知識和技能。

-學生可以與他人交流和討論，如與同學、老師、家長等，分享自己的觀點和經驗，以獲得不同的看法和見解。

-學生可以進行個人反思和寫作，如寫一篇關于校園欺凌的論文或日記，以加深自己的理解和思考。反思改進措施（一）教學特色創新

1.采用案例分析法：通過具體的校園欺凌案例，讓學生更加直觀地了解校園欺凌的危害和影響，提高學生的學習興趣和參與度。

2.引入角色扮演：通過角色扮演，讓學生親身經歷校園欺凌的場景，培養他們的同理心和解決問題的能力。

3.利用多媒體資源：通過圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強學生的視覺和聽覺體驗，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學生表現出消極態度，不積極參與，影響整體教學效果。

2.教學內容過于理論化：教學內容過于注重理論知識的講解，缺乏實際操作和應用，導致學生難以將所學知識應用于實際生活中。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于考試成績，未能全面反映學生的學習能力和綜合素質。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動和討論題目，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.增加實踐環節：增加實踐環節，如組織學生參加校園欺凌的預防和教育活動，讓學生將所學知識應用于實際生活中，提高他們的應用能力。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組討論、實驗操作等，全面評價學生的學習能力和綜合素質，提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《校園欺凌的心理學解析》、《校園欺凌的法律責任》、《校園欺凌的案例分析》、《校園欺凌的預防策略》。

-視頻資源：《校園欺凌的真相》、《如何預防和應對校園欺凌》、《校園欺凌的影響》。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解校園欺凌的相關知識和技能。

-學生可以閱讀以上拓展閱讀材料，進一步加深對校園欺凌的認識和理解。

-學生可以觀看以上視頻資源，通過視覺和聽覺的方式，增強對校園欺凌的理解和感受。

-學生可以與他人交流和討論，如與同學、老師、家長等，分享自己的觀點和經驗，以獲得不同的看法和見解。

-學生可以進行個人反思和寫作，如寫一篇關于校園欺凌的論文或日記，以加深自己的理解和思考。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行課后拓展。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀《校園欺凌的心理學解析》和《校園欺凌的法律責任》，完成閱讀筆記，摘錄重要觀點，并結合自己的實際經歷，談談對校園欺凌的看法。

2.觀看視頻《校園欺凌的真相》，寫一篇觀后感，分析視頻中校園欺凌的成因、影響及預防措施。

3.小組合作完成一個關于校園欺凌的案例分析，要求分析案例中校園欺凌的類型、原因、影響及應對策略。

作業反饋：

1.及時批改學生的閱讀筆記，對學生的觀點進行點評，鼓勵學生積極思考，并提出改進意見。

2.認真閱讀學生的觀后感，針對其中的分析和建議，給出具體的反饋意見，幫助學生提高寫作能力和批判性思維能力。

3.對小組合作的案例分析進行評價，指出其中的優點和不足，鼓勵學生相互學習，共同進步。板書設計①板書應包含本節課的主要知識點，如校園欺凌的定義、類型、影響、預防和應對措