19《大象的耳朵》（教案）2023-2024學年統編版二年級語文下冊一、教材分析

本節課的內容來自于2023-2024學年統編版二年級語文下冊的第19課《大象的耳朵》。本節課主要講述了大象因為自己的耳朵而感到煩惱，最終在朋友的幫助下，認識到自己的耳朵有它們獨特的作用，從而變得更加自信和快樂。本節課通過大象的故事，向學生傳遞了接受自己與眾不同的信息，培養學生的自信心和自我認知。二、核心素養目標分析

本節課以2023-2024學年統編版二年級語文下冊第19課《大象的耳朵》為載體，旨在培養學生的核心素養。具體目標如下：

1.培養學生的文化認同感。通過學習大象的故事，讓學生了解不同動物的特點，認識到每一種動物都有其獨特的價值和作用，從而培養學生的文化認同感。

2.提高學生的自我認知能力。故事中的大象因為自己的耳朵而感到煩惱，最后在朋友的幫助下，認識到自己的耳朵有它們獨特的作用，從而變得更加自信和快樂。這一過程有助于提高學生的自我認知能力，讓他們學會接受并欣賞自己的與眾不同。

3.培養學生的同理心。在故事中，大象的朋友們紛紛給大象提出建議，幫助大象認識到自己的耳朵的獨特作用。這一過程有助于培養學生的同理心，讓他們學會關心他人，尊重他人的不同。

4.提高學生的語言表達能力。本節課通過朗讀、討論等形式，引導學生表達自己的觀點，提高學生的語言表達能力。

5.培養學生的審美能力。本節課通過欣賞故事中的插圖，培養學生的審美能力，讓他們學會欣賞生活中的美。

6.培養學生的團隊協作能力。在課堂上，通過小組討論、合作完成任務等形式，培養學生的團隊協作能力。三、學情分析

本節課針對的是2023-2024學年統編版二年級語文下冊第19課《大象的耳朵》。在教學過程中，需要充分考慮學生的實際情況，以提高教學效果。

1.學生層次分析：

（1）知識層次：二年級學生已經具備一定的語文基礎知識，能夠理解和掌握簡單的詞語和句子。但在閱讀理解、詞匯積累等方面仍有待提高。

（2）能力層次：學生在聽、說、讀、寫等方面的能力發展不平衡，尤其是寫作能力較弱。此外，學生的思維能力和創新能力也有待培養。

（3）素質層次：二年級學生正處于個性發展的關鍵時期，他們好奇心強，喜歡探索，但同時也存在注意力不集中、自律性差等問題。

2.知識、能力、素質方面的影響：

（1）知識基礎：學生已有的知識基礎將對本節課的學習產生積極影響。他們能夠理解故事情節，但需要教師引導他們深入理解故事背后的寓意。

（2）能力差異：學生在聽、說、讀、寫等方面的能力差異可能導致他們在課堂參與度、作業完成質量等方面表現出不同。教師應因材施教，關注每個學生的學習進度。

（3）素質培養：本節課旨在培養學生的自信心、自我認知能力、同理心等素質。教師應關注學生的個性發展，引導他們在課堂上積極參與，提高自身素質。

3.行為習慣分析：

（1）課堂紀律：二年級學生注意力容易分散，教師應采取生動有趣的教學方法，提高他們的課堂參與度。

（2）學習態度：部分學生可能對語文學習缺乏興趣，教師應采用多種教學手段，激發他們的學習興趣。

（3）合作意識：學生在小組討論、合作完成任務時，應培養他們的團隊協作能力，提高他們的合作意識。

4.對課程學習的影響：

（1）學生的基礎知識水平將直接影響他們對本節課內容的理解和掌握程度。教師應關注學生的個體差異，給予他們有針對性的輔導。

（2）學生的能力差異將影響他們在課堂上的表現。教師應注重培養學生的綜合能力，提高他們的學習效果。

（3）學生的行為習慣和學習態度將對課堂氛圍產生影響。教師應關注學生的行為習慣，采取有效措施提高他們的學習積極性。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板筆、掛圖等。

2.課程平臺：無特定平臺，可利用學校現有的教學資源。

3.信息化資源：教學課件、故事動畫、圖片素材等。

4.教學手段：講授法、討論法、小組合作法、情境教學法等。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《大象的耳朵》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《大象的耳朵》的故事情節。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《大象的耳朵》課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《大象的耳朵》課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《大象的耳朵》的故事情節，結合實例幫助學生理解故事背后的寓意。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中理解大象的煩惱和朋友的幫助。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗故事的寓意。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《大象的耳朵》的故事情節。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中理解故事的寓意。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《大象的耳朵》的故事情節，掌握其中的寓意。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《大象的耳朵》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《大象的耳朵》課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《大象的耳朵》的故事情節和寓意。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的秘密》（繪本）：通過介紹不同動物的特殊能力，讓學生了解每種動物都有其獨特的價值和作用。

-《我是獨一無二的》（兒童讀物）：通過講述一個孩子的成長故事，讓學生認識到每個人都有自己的特點和優點。

-《友誼的力量》（兒童讀物）：通過講述兩個朋友之間的故事，讓學生體會到友誼的力量，學會關心和幫助他人。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行角色扮演，分別扮演大象和其他動物，讓學生通過表演體會故事情節和角色的情感。

-引導學生進行小組討論，探討如何在生活中運用本節課學到的知識，如如何接受自己的不同，如何關心和幫助他人等。

-鼓勵學生進行寫作練習，以《我眼中的大象》為題，寫一篇作文，表達自己對大象的認識和感悟。

-組織學生進行繪畫創作，以《大象的耳朵》為題，繪制一幅畫，展現大象的可愛形象和特點。

3.推薦學生參加相關的課外活動：

-參觀動物園：讓學生親身體驗不同動物的特點，加深對動物世界的了解。

-參加環保活動：讓學生了解環保的重要性，學會保護動物和環境。

-加入閱讀俱樂部：通過閱讀更多與動物相關的書籍，拓寬知識面，培養閱讀興趣。七、課后作業

1.根據課文內容，請用簡潔的語言描述大象的煩惱和朋友的幫助。

答案：大象因為自己的耳朵而感到煩惱，它的朋友們紛紛給大象提出建議，幫助大象認識到自己的耳朵有它們獨特的作用。

2.請用一句話概括課文所傳達的道理。

答案：每個人都有自己的特點和優點，要接受自己與眾不同的地方。

3.請列舉三個你認為可以成為朋友的人或動物，并簡要說明原因。

答案：1.善良的人，因為他們樂于助人。2.樂觀的人，因為他們能給人帶來正能量。3.聰明的人，因為他們能給你帶來知識。

4.請結合課文內容，談談你如何看待自己與眾不同的地方。

答案：我認為自己與眾不同的地方是幽默感，它能讓我和周圍的人開心。

5.請以“大象的耳朵”為題，寫一段話，描繪大象耳朵的特點。

答案：大象的耳朵像兩把大扇子，它們既能幫助大象散熱，又能讓大象聽到遠處的聲音。八、內容邏輯關系

1.故事情節：

重點知識點：大象的煩惱和朋友的幫助。

板書設計：

-大象的煩惱：耳朵太大，覺得自己不好看。

-朋友的幫助：其他動物紛紛給出建議，幫助大象認識到耳朵的作用。

2.故事寓意：

重點知識點：接受自己與眾不同的地方。

板書設計：

-大象的耳朵：獨特之處，幫助它聽到遠處的聲音和散熱。

-自我認知：認識自己的優點，學會欣賞自己的與眾不同。

3.朋友之間的友誼：

重點知識點：友誼的力量和關心幫助他人。

板書設計：

-友誼的力量：朋友們的關心和建議，幫助大象走出煩惱。

-關心幫助他人：學會關心他人，提供幫助和支持，建立良好的人際關系。九、課堂評價

1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對課文內容的理解程度，及時發現并解決學生的疑問。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的反應和參與情況，了解學生的學習狀態，及時調整教學方法和進度。

-測試：教師在課堂上通過小測試的方式，了解學生對課文知識點的掌握程度，及時發現并解決學生的知識盲點。

2.作業評價：

-認真批改：教師對學生的作業進行認真批改，了解學生對課文內容的理解和掌握程度，及時發現并解決學生的問題。

-點評：教師對學生的作業進行點評，給予學生積極的反饋，鼓勵學生繼續保持良好的學習態度，對存在的問題進行及時的指導和改正。

-鼓勵：教師鼓勵學生繼續努力，激發學生的學習興趣和動力，幫助學生建立自信心，促進學生的學習進步。

3.學生互評：

-組織學生進行互評，讓學生互相學習和交流，提高學生的學習效果。

-鼓勵學生提出建設性的意見和反饋，促進學生之間的互動和合作，提高學生的學習能力和團隊協作能力。

4.家長溝通：

-定期與家長進行溝通，了解學生在家庭的學習情況，及時發現并解決學生的問題。

-鼓勵家長積極參與學生的學習過程，為學生提供必要的支持和幫助，促進學生的學習進步。

5.持續跟進：

-持續關注學生的學習進展，及時調整教學方法和進度，確保學生的學習效果。

-鼓勵學生在學習過程中遇到問題時主動尋求幫助，為學生提供必要的支持和指導。十、教學反思與改進

在教授《大象的耳朵》這一課時，我意識到教學過程中存在一些需要改進的地方。首先，課堂提問環節，我發現部分學生對課文內容的理解不夠深入，這可能是因為我在講解知識點時過于詳細，導致學生難以抓住重點。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，采用更加簡潔明了的講解方式，幫助學生更好地抓住課文的核心內容。

其次，課堂活動中，我發現有些學生在參與小組討論時顯得不夠積極。這可能是因為他們在小組內缺乏足夠的自信，或者是對討論的話題不夠感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多與學生生活實際相關的話題，激發他們的興趣，并鼓勵他們在小組內積極發言