20肥皂泡(第二課時）教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統編版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為三年級下冊統編版語文課本中的第二課時“肥皂泡”。本節課在學生已經學習了第一課時的基礎上，進一步深入探討肥皂泡的科學原理，以及如何用肥皂泡制作有趣的形狀。

教學內容與學生已有知識的聯系體現在，學生已經在第一課時中學習了肥皂泡的基本概念，了解肥皂泡是由肥皂、水和空氣混合而成的。在此基礎上，本節課將引導學生運用所學的知識，通過實踐操作，觀察肥皂泡的形狀變化，了解肥皂泡的科學原理，并學會如何用肥皂泡制作有趣的形狀。通過本節課的學習，學生能夠將所學的知識應用到實際操作中，提高他們的動手能力和科學探究能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.科學素養：通過觀察和分析肥皂泡的形狀變化，引導學生了解肥皂泡的科學原理，提高學生的科學探究能力。

2.實踐操作能力：通過實踐操作，學生能夠學會如何用肥皂泡制作有趣的形狀，提高學生的動手操作能力。

3.觀察與表達能力：在實踐操作中，學生需要觀察肥皂泡的形狀變化，并用語言表達出來，培養學生的觀察和表達能力。

4.合作與交流：在小組合作中，學生需要互相交流和合作，共同完成肥皂泡的制作和觀察任務，培養學生的合作精神和團隊意識。

5.創新思維：鼓勵學生在制作肥皂泡的過程中發揮想象力，創造出新穎的形狀，培養學生的創新思維和創造力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在本節課之前，學生已經學習了肥皂泡的基本概念，了解了肥皂泡是由肥皂、水和空氣混合而成的。他們還通過第一課時的學習，掌握了如何制作肥皂泡，并觀察到了肥皂泡的一些基本特性，如顏色、形狀和大小。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生通常對科學實驗和動手操作有著濃厚的興趣。他們好奇心強，喜歡探索未知的事物。在能力方面，他們已經具備了一定的觀察能力和動手操作能力，能夠進行基本的實驗操作。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和體驗來學習，喜歡合作和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在制作肥皂泡的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：(1)控制肥皂泡的大小和形狀可能會有些困難，需要一定的技巧和耐心；(2)觀察肥皂泡的形狀變化時，可能會出現視覺上的錯覺，需要引導學生正確觀察和描述；(3)在小組合作中，學生可能需要學會協調和分工合作，以共同完成任務。此外，學生可能會對肥皂泡的科學原理感到有些抽象，需要教師通過生動的講解和實驗來幫助學生理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：肥皂、水、吹泡器、實驗桌、顯微鏡、投影儀、計算機

2.課程平臺：學校實驗室、多媒體教室

3.信息化資源：肥皂泡科學原理的教學視頻、肥皂泡制作技巧的PPT

4.教學手段：講解、演示、實踐操作、小組合作、討論交流、實驗觀察、總結歸納教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如肥皂泡科學原理的教學視頻、肥皂泡制作技巧的PPT），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞肥皂泡課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解肥皂泡的制作方法和科學原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解肥皂泡課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出肥皂泡課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解肥皂泡的科學原理，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握肥皂泡的制作技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗肥皂泡知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解肥皂泡的科學原理。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握肥皂泡的制作技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解肥皂泡的科學原理，掌握肥皂泡的制作技巧。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據肥皂泡課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與肥皂泡課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的肥皂泡的科學原理和制作技巧。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：通過本節課的學習，學生掌握了肥皂泡的科學原理，了解了肥皂泡是由肥皂、水和空氣混合而成的。他們學會了如何制作肥皂泡，并能夠觀察肥皂泡的形狀變化。此外，學生還掌握了如何用肥皂泡制作有趣的形狀，提高了動手操作能力。

2.過程與方法：學生通過實踐操作，培養了觀察能力和動手能力。在小組合作中，他們學會了協調和分工合作，培養了團隊合作意識和溝通能力。在制作肥皂泡的過程中，學生發揮了想象力，創造出新穎的形狀，培養了創新思維和創造力。

3.情感態度與價值觀：學生對科學實驗和動手操作產生了濃厚的興趣，激發了好奇心和探究欲望。他們通過實踐操作，體驗到了科學的樂趣，培養了科學素養。同時，學生在合作和交流中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養了良好的情感態度和價值觀。

4.學習習慣與能力：學生通過自主閱讀預習資料，培養了自主學習能力。在課堂討論和提問中，他們學會了積極思考、勇于表達自己的觀點，培養了批判性思維和問題解決能力。在課后拓展應用中，學生通過完成作業和拓展學習，鞏固了所學知識，培養了良好的學習習慣和自我管理能力。

5.創新思維與創造力：在制作肥皂泡的過程中，學生發揮了想象力，創造出新穎的形狀，培養了創新思維和創造力。他們在實踐中不斷嘗試和探索，培養了創新精神和實踐能力。

6.社會責任與公民意識：學生在小組合作中，學會了協調和分工合作，培養了社會責任感和公民意識。他們通過參與科學實驗和動手操作，了解了科學對社會發展的重要性，培養了科學素養和社會責任感。板書設計①肥皂泡是由肥皂、水和空氣混合而成的

②肥皂泡的形狀變化與肥皂和水的比例有關

③肥皂泡的顏色與光的折射有關

2.肥皂泡的制作方法

①準備肥皂和水

②將肥皂和水混合

③用吹泡器或吸管吹出肥皂泡

3.肥皂泡的形狀變化

①肥皂泡的形狀與肥皂和水的比例有關

②肥皂泡的形狀與吹泡器的形狀有關

③肥皂泡的形狀與吹泡時的氣流有關

4.肥皂泡的趣味玩法

①制作不同形狀的肥皂泡

②觀察肥皂泡的顏色變化

③與同伴合作，創造有趣的肥皂泡藝術作品重點題型整理答：肥皂泡的制作過程包括以下幾個步驟：

-準備肥皂和水；

-將肥皂和水混合；

-用吹泡器或吸管吹出肥皂泡。

2.肥皂泡的形狀變化與哪些因素有關？

答：肥皂泡的形狀變化與肥皂和水的比例、吹泡器的形狀以及吹泡時的氣流有關。

3.請解釋肥皂泡的顏色變化。

答：肥皂泡的顏色變化是由于光的折射造成的。當光線穿過肥皂泡時，由于肥皂泡內外折射率的差異，光線會發生折射，從而產生不同顏色的光。

4.如何用肥皂泡制作有趣的形狀？

答：用肥皂泡制作有趣的形狀可以通過以下方法：

-使用不同形狀的吹泡器；

-改變吹泡時的氣流方向和強度；

-與同伴合作，利用多個肥皂泡組合成各種形狀。

5.肥皂泡的形狀變化與肥皂和水的比例有什么關系？

答：肥皂泡的形狀變化與肥皂和水的比例有關。當肥皂和水的比例較高時，肥皂泡的表面張力較大，容易形成球形。當肥皂和水的比例較低時，肥皂泡的表面張力較小，容易形成扁平或其他不規則形狀。教學反思本節課的教學目標是讓學生掌握肥皂泡的科學原理，學會制作肥皂泡，并能夠觀察肥皂泡的形狀變化。通過實踐操作，培養學生的動手能力和科學探究能力。在教學過程中，我發現學生對科學實驗和動手操作有著濃厚的興趣，他們好奇心強，喜歡探索未知的事物。在能力方面，他們已經具備了一定的觀察能力和動手操作能力，能夠進行基本的實驗操作。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和體驗來學習，喜歡合作和交流。在教學過程中，我通過講解、演示、實踐操作、小組合作、討論交流、實驗觀察、總結歸納等教學方法，幫助學生深入理解肥皂泡的科學原理，掌握肥皂泡的制作技巧。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。在課后拓展應用中，我布置了適量的課后作業，并提供與肥皂泡課題相關的拓展資源，供學生進一步學習。通過監控預習進度、解答疑問、批改作業等環節，及時了解學生的學習情況和問題，給予學生反饋和指導。在教學過程中，我也注意到了一些問題。首先，部分學生對肥皂泡的科學原理感到有些抽象，需要通過生動的講解和實驗來幫助學生理解。其次，在小組合作中，學生需要學會協調和分工合作，以共同完成任務。此外，學生在制作肥皂泡的過程中，可能會遇到控制肥皂泡的大小和形狀的困難，需要一定的技巧和耐心。在今后的教學中，我會更加注重學生的個性化學習需求，通過設計多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣和主動性。同時，我也會關注學生的學習進展，及時給予學生反饋和指導，幫助他們鞏固所學知識，提高學習效果。通過不斷反思和改進，我希望能夠更好地引導學生學習，培養他們的科學素養和綜合能力。課堂小結，當堂檢測在本節課的肥皂泡學習中，我們首先了解了肥皂泡是由肥皂、水和空氣混合而成的，并且學習了如何制作肥皂泡。接著，我們