文學類閱讀?小說情節(jié)作用(一)小說情節(jié)作用小說情節(jié)不僅服務于內容的展開，而且對于結構的完整性和主題的傳達有著顯著的影響，還會給閱讀者帶來一定的體驗。閱讀《馬蘭花》：

馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”馬蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現，送到醫(yī)院里，聽說現在還在搶救呢。”

馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去。”

整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙……

中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩。

馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉入重癥監(jiān)護室里，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，這是提錢的時候嗎？”男人急了：“你現在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”

馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉入重癥監(jiān)護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？”男人急了：“你現在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人啊!”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。

第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人!”男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柄滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉轉。從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒。”馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉跟，一個月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的。”馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的。”“信里都說了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛。”馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母來去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遣物時，我意外地發(fā)現了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。”馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（有刪改）1．梳理、概括方法閱讀小說最基礎的開端工作就是梳理、概括情節(jié)。它有三種方法：(1)按小說敘述、情節(jié)發(fā)展的順序梳理，即開端、發(fā)展、高潮、結局四部分。(2)按線索梳理。先找出線索，然后梳理出線索發(fā)生發(fā)展的不同階段。(3)抓住場面梳理。一般一個場面梳理為一個情節(jié)，小說中的場面就是人物活動的場所。2．梳理、概括要求(1)從主人公的角度敘述。故事復雜、關涉的人物較多時，一般首先從主人公的角度敘述、概括，而且要前后貫通。(2)敘述要完整。按照“何時何地何人做何事”的格式加以敘述、概括。尤其是“何人”“何事”這兩個要素堅決不能省略。“何事”一環(huán)有時要包括“原因、經過、結果”。(3)敘述、概括時要避免前后情節(jié)的相互交錯。(二)閱讀《馬蘭花》，并概括其故事情節(jié)①馬蘭花一家為借款而引發(fā)沖突。②麻嬸母女的還款過程。閱讀《馬蘭花》，并概括其故事情節(jié)分析馬蘭花形象：①樸實善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院看視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫對她不滿，她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據理力爭。(二)閱讀《馬蘭花》

并概括其主旨。人間自有真情在。從何角度獲得主題？1.（小說情節(jié)作用）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現都不同，心情也不一樣。請結合小說內容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分）①第一次是“眼淚在眼眶里打轉轉”，強忍淚水的背后，是受到丈夫指責后的委屈與隱忍；②第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；③最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。說明效果：三次描寫，層層遞進，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主題。2.（小說情節(jié)特點）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡耍分析。（6分）第一問明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問①設置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現她們知恩圖報的品質，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公樸實善良、做人有原則的形象。《送米》孟憲歧：

傍晚，老林來了。老林是黨的地下交通站站長。柳溪歸老林直接領導。跟老林來的一個人挑來兩袋糧食。老林說：“清涼洞的傷員沒糧了，你把這100斤小米送過去。”柳溪點點頭。老林又說：“今晚就走，越快越好。”老林走后，柳溪把兩袋小米打開，他把雙手伸進小米里撫摸著，那種感覺真好！他家斷頓了，他已經吃了兩天野菜團了。10歲的兒子見到小米，高興地問：“爹爹，這回咱家可以吃小米干飯了吧？”柳溪搖搖頭：“不可以的。這米不是咱家的，是給東家的。”兒子噘起了小嘴說：“一頓也不能吃嗎？”

柳溪裝起一個，把另一個遞給兒子：“我一個就夠了，這個給你。”

老婆又從兒子手中把菜團要過來說：“窮家富路，來回一天一宿，一個菜團咋夠？”柳溪說：“我會在路上想法子的！”在老婆幽怨的目光里，在兒子祈求的眼神里，柳溪果斷地挑起了兩袋米，隱進夜色中。柳溪家距清涼洞約70里，過了喬家鎮(zhèn)全是山路，樹木參天，荊棘叢生。柳溪挑著米，困苦可想而知。天亮后，柳溪來到喬家鎮(zhèn)。多半夜的奔波，柳溪已經沒有力氣了，他摸摸懷里的菜團，舍不得吃。他知道，進了山里，才更累，這菜團可是他的救命糧啊。

柳溪把米袋放在一家面館前，進門跟掌柜說：“賞我一碗熱水吧！”掌柜看看門口的兩袋米問：“啥呀？”柳溪答：“給東家還的米。”掌柜嘿嘿笑：“你這人真傻，拿著金碗要飯吃。這樣吧，你拿小米換我的面湯，咋樣？一斤換一碗。”柳溪搖頭：“東家的小米，萬萬動不得。”掌柜沉了臉：“你的小米動不得，我這熱湯也喝不得。”柳溪轉身挑起小米就走。掌柜喊：“還東家的小米多一斤少一斤該咋著？你死心眼啊？”柳溪邊走邊說：“我死心眼。反正這米不能動。”

出了喬家鎮(zhèn)，就進山。柳溪實在是走不動了。路邊有小溪，他跑過去，雙手捧起水來，喝個痛快。喝了不少水，肚子餓的滋味小了些。他坐在路邊，發(fā)現了一株小黃花，一看，是苦麻子，這東西能吃，就是特別苦，管敗火的。柳溪樂了：嘿嘿，這里有野菜，就餓不著我。他吃了苦麻子，又看見了婆婆丁，還有羊媽媽，這些都是他小時候最喜歡吃的野菜，不一會兒，就吃得滿口青綠色。有東西填了肚子，柳溪的勁兒又來了。剛走幾步，柳溪見一男人一瘸一拐地走過來。男人問：“你挑的啥東西？”

柳溪答：“小米。”男人問：“賣點給我吧？家里沒吃的了。”柳溪答：“東家的小米，我哪敢賣呀？”男人仍不死心：“你給我一半米，我給你兩塊大洋。”柳溪想：100斤小米也就值一塊大洋，現在50斤小米給兩塊大洋，這買賣合適呀。柳溪說：“這樣吧，今兒這米不能動，明兒我給你送來，咱一手交錢一手交貨，行不？”男人面露難色：“可是，我這會兒缺糧啊。”柳溪只好說：“這我可幫不了你。”男人一瘸一拐地走了。柳溪心里難受。他想，這小米如果不是送給八路軍傷員的，他說啥也要賣給這男人點兒，一家人挨餓，那滋味他嘗過啊。

柳溪望一眼前面的大梁，拿出菜團，大口吃起來。他知道，翻過大梁，就到了清涼洞。吃完菜團，他頓覺又來了勁，挑起小米，跨步翻梁。站崗放哨的戰(zhàn)士發(fā)現了柳溪。10多個傷病員一同來到洞口迎接他。陳連長握著柳溪的手說：“柳哥，你辛苦了！我代表大家謝謝你！”說罷，陳連長給他敬了一個軍禮。陳連長吩咐趕緊熬小米粥，柳大哥一定餓急了。這時，一個男人一瘸一拐地走進來，柳溪一看，是路上遇見的那人。陳連長說：“這是新來的張排長，糧食沒運來，肯定是有困難，我們自己也得想法子，我就派他出山買糧。”張排長把經過一說，大家都哄堂大笑。柳溪喝了一頓香噴噴的小米粥。(選自《民間故事選刊》，有刪改)(二)閱讀《送米》

并概括其故事情節(jié)①柳溪接受地下黨員送米任務；②柳溪拒絕妻兒討米請求，拒絕掌柜換米要求，拒絕一男人重金買米要求；③柳溪把米送到解放軍手里，連長感謝柳溪；(二)閱讀《送米》

并概括其主旨。對作為一個共產黨人的高風亮節(jié)的革命品質的贊揚。1.（小說情節(jié)作用）小說中，柳溪家人、面館掌柜以及張排長都向柳溪要米，這樣安排情節(jié)有什么用意？請簡要分析。（6分）

①豐富了小說故事情節(jié)。小說就是借一次次要米的情形，使故事情節(jié)得以展開。②突出了主人公不為自己、一心為公的形象特征。一次次的要米，使主人公的形象塑造得以在一次次的矛盾沖突中完成，從而突出