Module4Unit10AroundmyhomePeriod2Aroundtheirhomes（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為Module4Unit10AroundmyhomePeriod2Aroundtheirhomes，這是2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊的內容。在本節課中，學生將學習如何描述自己和他人家周圍的場所和設施。通過學習本節課的內容，學生可以更好地了解自己和他人家周圍的場所和設施，并能夠用英語進行描述。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.學生已經學習了如何描述自己的家庭，包括家庭成員和家庭活動。在本節課中，學生將進一步學習如何描述家庭周圍的場所和設施，這有助于學生更好地理解家庭和周圍環境之間的關系。

2.學生已經學習了如何使用一些基本詞匯和句型來描述位置和方向。在本節課中，學生將進一步學習如何使用這些詞匯和句型來描述家庭周圍的場所和設施，這有助于學生更好地運用所學知識。

3.學生已經學習了如何用英語進行簡單的交流。在本節課中，學生將通過描述家庭周圍的場所和設施來進行交流，這有助于學生提高英語交流能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節課的內容，學生將能夠用英語描述自己和他人家周圍的場所和設施，提高語言表達能力。

2.思維品質：學生將通過觀察和描述家庭周圍的場所和設施，培養觀察能力和邏輯思維能力。

3.文化意識：學生將了解到不同家庭周圍的環境和設施可能存在差異，培養對不同文化的理解和尊重。

4.學習能力：學生將通過自主學習和合作學習的方式，提高自主學習和合作能力，培養學習策略。三、學情分析本節課的學情分析主要從學生的知識水平、能力、素質以及行為習慣等方面進行。

1.知識水平：四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，包括一些基本詞匯、句型和語法知識。他們能夠用英語進行簡單的交流，并能夠理解和使用一些基本詞匯來描述家庭和家庭成員。然而，在描述家庭周圍的場所和設施方面，他們的知識水平可能還不夠完善，需要通過本節課的學習來進一步豐富和提高。

2.能力：四年級的學生在英語學習方面已經具備了一定的能力，包括聽、說、讀、寫等方面的能力。他們能夠理解和使用一些基本的英語詞匯和句型，并能夠進行簡單的英語交流。然而，在描述家庭周圍的場所和設施方面，他們的能力可能還不夠熟練，需要通過本節課的學習來進一步提高。

3.素質：四年級的學生在英語學習方面已經具備了一定的素質，包括對英語學習的興趣和積極性，以及對英語文化的理解和尊重。然而，在描述家庭周圍的場所和設施方面，他們的素質可能還不夠完善，需要通過本節課的學習來進一步提高。

4.行為習慣：四年級的學生在英語學習方面已經具備了一定的行為習慣，包括按時完成作業、積極參與課堂討論等。然而，在描述家庭周圍的場所和設施方面，他們的行為習慣可能還不夠完善，需要通過本節課的學習來進一步提高。四、教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用講授和討論相結合的教學方法。講授可以幫助學生理解和掌握本節課的主要內容，包括如何用英語描述家庭周圍的場所和設施。討論可以幫助學生更好地理解和運用所學知識，通過與其他學生的互動和交流，提高語言表達能力。

2.教學活動：為了促進學生的參與和互動，本節課將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生將被分成小組，每個小組選擇一個家庭周圍的場所或設施進行角色扮演。通過模擬真實的交流場景，學生可以更好地運用所學知識，提高英語交流能力。

-實驗：學生將通過觀察和描述家庭周圍的場所和設施，培養觀察能力和邏輯思維能力。

-游戲：學生將通過參與一些英語游戲，如單詞接龍、句子接力等，提高英語詞匯和句型的運用能力。

3.教學媒體和資源：為了更好地支持本節課的教學，將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：教師將準備一些PPT，展示家庭周圍的場所和設施的圖片和例子，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。

-視頻：教師將準備一些視頻，展示不同家庭周圍的場所和設施，幫助學生更好地了解不同文化背景下的家庭環境。

-在線工具：教師將引導學生使用一些在線工具，如在線詞典、翻譯軟件等，幫助學生更好地進行英語學習和交流。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課的主要內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課的主要內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主要內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課的主要內容，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課的主要知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節課的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節課知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節課的主要知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節課的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課的主要知識點，掌握本節課的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的主要內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節課的主要知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解和掌握如何用英語描述自己和他人家周圍的場所和設施。他們能夠使用所學詞匯和句型來描述家庭周圍的場所和設施，提高語言表達能力。

2.技能提升：學生將通過角色扮演、實驗、游戲等教學活動，提高英語交流能力和團隊合作能力。他們能夠在實際情境中運用所學知識，提高解決問題的能力。

3.思維培養：學生將通過觀察和描述家庭周圍的場所和設施，培養觀察能力和邏輯思維能力。他們能夠通過思考和討論，提高分析和判斷能力。

4.文化理解：學生將了解到不同家庭周圍的環境和設施可能存在差異，培養對不同文化的理解和尊重。他們能夠通過觀察和比較，提高跨文化交際能力。

5.學習策略：學生將通過自主學習和合作學習的方式，提高自主學習和合作能力，培養學習策略。他們能夠通過反思和總結，提高學習效果。

6.行為習慣：學生將能夠在課堂上積極參與討論和活動，培養積極的學習態度和良好的行為習慣。他們能夠按時完成作業，積極參與課堂討論，提高學習效率。七、內容邏輯關系①本節課的主要知識點包括：

-描述家庭周圍的場所和設施的詞匯和句型，如“Thereis/are...nearmy/her/hishome.”

-如何使用方位詞和介詞來描述位置和方向，如“infrontof,behind,nextto,between,ontheleft/rightof...”

-不同家庭周圍環境和設施的比較，如“Ourhomeisnearthepark,buttheirhomeisneartheshoppingcenter.”

②重點詞和句型包括：

-詞匯：park,shoppingcenter,supermarket,library,hospital,school,bank,postoffice,restaurant,cinema,trainstation,busstop,playground,park,garden,street,road,bridge,tunnel

-句型：Thereis/are...nearmy/her/hishome.Infrontof/behind/nextto/between...and...,ontheleft/rightof...,Ourhomeisnear...,buttheirhomeisnear...

③板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。板書應包括以下內容：

-詞匯：列出本節課的重點詞匯，如上文所述。

-句型：列出本節課的重點句型，如上文所述。

-示例：給出一些示例句子，讓學生更好地理解和運用所學詞匯和句型。

-練習：提供一些練習題目，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。八、課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學生對課堂知識點的掌握情況。教師可以針對本節課的重點詞匯和句型進行提問，例如：“請用英語描述一下你們家附近的公園。”通過學生的回答，教師可以了解學生對詞匯和句型的運用情況，并及時給予指導和反饋。

（2）觀察評價：教師在課堂上要注意觀察學生的表現，包括學生的參與度、互動情況、思維活躍度等。教師可以通過觀察學生的反應和表現，了解他們對課堂內容的興趣和理解程度，并及時調整教學方法和策略。

（3）測試評價：教師可以設計一些小測試，如填空題、選擇題等，來檢測學生對本節課知識點的掌握情況。通過測試結果，教師可以了解學生的學習效果，并及時進行針對性的指導和反饋。

2.作業評價：

（1）作業批改：教師要認真批改學生的作業，包括詞匯運用、句型使用、語法準確性等方面。教師在批改作業時，要給予明確的批注和評價，指出學生的錯誤和不足之處，并提供正確的答案和解釋。

（2）作業點評：教師可以組織一次作業點評環節，讓學生展示自己的作業成果，并給予點評和反饋。教師可以從學生的作業中挑選一些優秀例子進行表揚，激勵學生繼續努力，同時指出一些需要改進的地方，幫助學生提高作業質量。

（3）作業反饋：教師要及時向學生反饋作業評價結果，鼓勵學生繼續努力。教師可以通過口頭反饋、書面反饋或在線平臺等方式，向學生傳達作業評價結果，并提供一些學習建議和指導。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入情境教學：通過設置真實的情境，讓學生在實際生活中運用所學的知識，提高學生的實踐能力和語言運用能力。

2.采用互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發學生的參與度和積極性，促進學生的交流和合作，提高學生的語言表達能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：通過播放視頻、展示圖片等方式，豐富教學內容，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂管理需要進一步加強，確保學生的專注度和紀律性，營造良好的學習氛圍。

2.教學組織：課堂活動組織需要更加有序，確保每個學生都有機會參與和表達，提高學生的參與度和積極性。

3.教學方法：教學方法需要更加多樣化和靈活，根據學生的實際情況和需求，調整教學策略，提高學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：教師需要加強課堂管理，制定明確的課堂規則和紀律，確保學生的專注度和紀律性。同時，教師需要通過積極的鼓勵和表揚，激發學生的學習興趣和參與度。

2.優化課堂活動組織：教師需要根據學生的實際情況和需求，設計更加有序和有效的課堂活動，確保每個學生都有機會參與和表達。同時，教師需要及時調整活動安排，以適應學生的學習進度和興趣。

3.豐富教學方法：教師需要根據學生的實際情況和需求，靈活運用多種教學方法，如講授、討論、角色扮演、實驗等，以提高學生的學習效果。同時，教師需要及時調整教學策略，以適應學生的學習進度和興趣。課后作業1.請用英語描述一下你們家附近的公園。要求使用以下詞匯：park,playground,library,restaurant,bridge,tunnel,infrontof,behind,nextto,between.

答案：Thereisaparknearourhome.Infrontofthepark,thereisaplaygroundwherechildrencanplay.Behindthepark,thereisalibrarywherepeoplecanreadbooks.Nexttothepark,thereisarestaurantwherepeoplecanhavelunch.Betweentheplaygroundandtherestaurant,thereisabridgeoverariver.Underthebridge,thereisatunnelwherepeoplecanwalk.

2.請用英語描述一下你們家附近的購物場所。要求使用以下詞匯：shoppingcenter,supermarket,bank,postoffice,cinema,trainstation,busstop,infrontof,behind,nextto.

答案：Thereisashoppingcenternearourhome.Infrontoftheshoppingcenter,thereisasupermarketwherepeoplecanbuyfood.Behindtheshoppingcenter,thereisabankwherepeoplecanwithdrawmoney.Nexttotheshoppingcenter,thereisapostofficewherepeoplecansendletters.Betweenthesupermarketandthepostoffice,thereisacinemawherepeoplecanwatchmovies.Inthebackoftheshoppingcenter,thereisatrainstationwherepeoplecantakethetrain.Acrossthestreetfromthetrainstation,thereisabusstopwherepeoplecantakethebus.

3.請用英語描述一下你們家附近的醫療機構。要求使用以下詞匯：hospital,clinic,pharmacy,infrontof,behind,nextto,between.

答案：Thereisahospitalnearourhome.Infrontofthehospital,thereisaclinicwherepeoplecanseeadoctor.Behindthehospital,thereisapharmacywherepeoplecanbuymedicine.Nexttothehospital,thereisapublichealthcenterwherepeoplecangethealthcheck-ups.Betweentheclinicandthepharmacy,thereisarehabilitationcenterwherepeoplecangetrehabilitationservices.

4.請用英語描述一下你們家附近的學校。要求使用以下詞匯：school,kindergarten,university,playground,infrontof,beh