2024學年中職生學生人身安全班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024學年中職生學生人身安全班會教學設計教學內容本節課選自2024年新修訂的《安全教育》教材，主要內容為中職生的人身安全。教學內容涵蓋以下幾個方面：

1.交通安全：包括行走、騎車、乘車等方面的安全知識，讓學生了解交通規則，提高自我保護意識。

2.網絡安全：教育學生正確使用網絡，防范網絡陷阱，保護個人信息安全，預防網絡沉迷。

3.校園安全：強調學生在校期間的安全，包括防火、防盜、防意外事故等，提高學生的安全意識。

4.自我防護：教授學生如何應對突發事件，如遇到壞人、火災、地震等，提高學生的自我保護能力。

5.心理健康：關注學生的心理健康問題，引導學生正確處理人際關系，提高心理素質。核心素養目標本節課以提高中職生的人身安全意識為核心，培養學生良好的安全行為習慣和自我保護能力。通過學習交通安全、網絡安全、校園安全、自我防護和心理健康等方面的知識，使學生能夠識別安全風險，自覺遵守安全規則，正確處理突發事件，提高心理素質，形成健全的人格。同時，培養學生的團隊合作精神，增強集體榮譽感，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法1.重點：交通安全、網絡安全、校園安全、自我防護和心理健康等知識點的理解和掌握。

解決辦法：通過觀看交通安全視頻、分析網絡案例、模擬校園安全情境、進行自我保護演練和心理輔導，幫助學生深入理解并掌握相關知識。

2.難點：學生對于突發事件的應對能力和心理素質的提高。

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬和小組討論等方式，提高學生對突發事件的應對能力，同時通過心理咨詢和團隊活動，增強學生的心理素質。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節課采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等多種教學方法。講授法用于講解交通安全、網絡安全、校園安全、自我防護和心理健康等基礎知識，使學生能夠系統地了解相關知識。討論法用于激發學生對安全問題的思考，通過小組討論，讓學生表達自己的觀點和看法，提高學生的思維能力和溝通能力。案例研究法用于分析具體的安全事件，讓學生通過案例分析，提高對安全問題的認識和解決能力。項目導向學習法用于設計安全相關的項目，讓學生通過實踐操作，提高實際操作能力和團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分別扮演司機、行人、乘客等角色，模擬交通場景，通過角色扮演，讓學生體驗不同角色在交通中的責任和義務，提高交通安全意識。

（2）實驗：設計網絡安全實驗，讓學生通過實際操作，了解網絡病毒的危害和防范措施，提高網絡安全意識。

（3）游戲：設計校園安全游戲，讓學生通過游戲，提高對校園安全的認識，增強自我保護能力。

（4）小組討論：分組討論交通安全、網絡安全、校園安全、自我防護和心理健康等問題，通過小組討論，提高學生的思維能力和溝通能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT展示交通安全、網絡安全、校園安全、自我防護和心理健康等方面的知識，使學生能夠直觀地了解相關內容。

（2）視頻：播放交通安全視頻、網絡案例視頻等，通過視頻，提高學生的直觀感受，增強教學效果。

（3）在線工具：使用在線工具，如網絡模擬、在線測試等，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

（4）教材：使用《安全教育》教材，作為教學的主要參考資料，幫助學生系統地了解安全知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞交通安全、網絡安全、校園安全等課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀資料，理解相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解交通安全、網絡安全、校園安全等課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出交通安全、網絡安全、校園安全等課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解交通安全、網絡安全、校園安全等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交通安全、網絡安全、校園安全等知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解交通安全、網絡安全、校園安全等知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解交通安全、網絡安全、校園安全等知識點，掌握相關技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據交通安全、網絡安全、校園安全等課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與交通安全、網絡安全、校園安全等課題相關的拓展資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的交通安全、網絡安全、校園安全等知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.交通安全：

-交通信號燈：紅燈停、綠燈行、黃燈亮時要注意。

-行人過馬路：走斑馬線、遵守交通信號燈、不隨意橫穿馬路。

-騎車安全：佩戴安全頭盔、遵守交通規則、不逆行、不闖紅燈。

-乘車安全：系好安全帶、不將身體伸出車外、不乘坐非法營運車輛。

-遇到交通事故：撥打120急救電話、撥打110報警電話、提供準確信息。

2.網絡安全：

-個人信息保護：不隨意泄露個人信息、設置復雜密碼、定期更改密碼。

-防范網絡陷阱：不點擊陌生鏈接、不下載未知來源的文件、不參與網絡賭博。

-網絡購物安全：選擇正規平臺、核實賣家信譽、使用安全的支付方式。

-網絡安全意識：不輕信網絡謠言、不傳播不良信息、不參與網絡暴力。

3.校園安全：

-防火安全：不使用違規電器、不私拉亂接電源線、掌握滅火器使用方法。

-防盜安全：保管好個人財物、不將貴重物品留在公共場所、不隨意借給他人。

-防意外事故：遵守實驗操作規程、不攀爬高處、不攜帶管制刀具。

-應對突發事件：熟悉疏散路線、掌握急救技能、保持冷靜應對。

4.自我防護：

-遇到陌生人：保持警惕、不輕易透露個人信息、不跟陌生人走。

-遇到火災：冷靜應對、使用濕毛巾捂住口鼻、迅速尋找安全出口。

-遇到地震：躲在桌子下或墻角、保護頭部、不使用電梯。

-遇到暴力事件：盡量逃跑、尋求周圍人幫助、報警求助。

5.心理健康：

-處理人際關系：尊重他人、善于溝通、保持良好的人際關系。

-應對壓力：合理安排時間、進行放松訓練、尋求專業幫助。

-情緒管理：正確表達情緒、避免沖動行為、學會自我調適。

-心理素質培養：參加體育鍛煉、培養興趣愛好、積極參加集體活動。教學反思本節課以中職生的人身安全為主題，通過講解交通安全、網絡安全、校園安全、自我防護和心理健康等方面的知識，旨在提高學生的安全意識，培養良好的安全行為習慣和自我保護能力。在教學過程中，我采用了講授、討論、案例研究、項目導向學習等多種教學方法，設計了角色扮演、實驗、游戲等具體的教學活動，并使用了PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源。

首先，我對課前自主探索環節進行了反思。在發布預習任務時，我提供了豐富的預習資料，包括PPT、視頻等，幫助學生提前了解課程內容。同時，我設計了具有啟發性和探究性的預習問題，引導學生自主思考，培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。然而，在監控預習進度時，我發現部分學生在完成預習任務時存在拖延現象，需要加強對學生的督促和指導。

其次，我對課中強化技能環節進行了反思。在導入新課時，我通過故事、案例或視頻等方式引出課程主題，激發學生的學習興趣。在講解知識點時，我詳細講解了交通安全、網絡安全、校園安全等知識點，并結合實例幫助學生理解。同時，我組織了一系列課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握相關技能。在解答疑問環節，我及時解答了學生在學習中產生的疑問，給予學生指導和幫助。然而，在組織課堂活動時，我發現部分學生在參與過程中存在積極性不高的問題，需要進一步激發學生的學習興趣和參與度。

最后，我對課后拓展應用環節進行了反思。在布置課后作業時，我根據課程內容布置了適量的作業，幫助學生鞏固學習效果。同時，我提供了與課程相關的拓展資源，供學生進一步學習和思考。在反饋作業情況時，我及時批改作業，給予學生反饋和指導。然而，在拓展學習環節，我發現部分學生對拓展資源的學習缺乏主動性和興趣，需要引導學生正確看待拓展學習的重要性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了中職生的人身安全，主要包括交通安全、網絡安全、校園安全、自我防護和心理健康等方面的知識。交通安全方面，我們了解了交通信號燈的作用，行人過馬路的注意事項，騎車和乘車安全，以及遇到交通事故時的應對措施。網絡安全方面，我們學習了個人信息保護，防范網絡陷阱，網絡購物安全，以及網絡安全意識。校園安全方面，我們掌握了防火安全，防盜安全，防意外事故，以及應對突發事件的方法。自我防護方面，我們了解了遇到陌生人、火災、地震和暴力事件時的應對策略。心理健康方面，我們探討了處理人際關系，應對壓力，情緒管理，以及心理素質培養的方法。

當堂檢測：

1.請簡述交通信號燈的作用，行人過馬路的注意事項，騎車和乘車安全的要點。

2.請談談個人信息保護的重要性，以及如何防范網絡陷阱。

3.請描述防火安全、防盜安全、防意外事故的方法，以及應對突發事件的具體措施。

4.請舉例說明遇到陌生人、火災、地震和暴力事件時的應對策略。

5.請闡述處理人際關系，應對壓力，情緒管理，以及心理素質培養的方法。

6.請回答以下問題：

a)為什么我們要提高安全意識？

b)如何培養良好的安全行為習慣和自我保護能力？

c)遇到網絡陷阱時，我們應該怎么辦？

d)在校園生活中，我們應該注意哪些安全問題？

e)遇到突發事件時，我們應該采取哪些措施？

7.請結合本節課所學內容，談談你在日常生活中是如何提高安全意識，保護自己的人身安全的。典型例題講解1.例題一：行人過馬路時，正確的做法是什么？

答案：行人過馬路時，應走斑馬線，遵守交通信號燈，不隨意橫穿馬路。

2.例題二：在網絡購物時，如何保障自己的財產安全？

答案：在網絡購物時，應選擇正規平臺，核實賣家信譽，使用安全的支付方式，并妥善保管支付憑證。

3.例題三：遇到火災時，應該如何應對？

答案：遇到火災時，應迅速撥打119報警電話，使用濕毛巾捂住口鼻，尋找安全出口，迅速撤離現場。

4.例題四：在校園生活中，如何預防火災事故？

答案：在校園生活中，應遵守實驗室操作規程，不使用違規電器，不私拉亂接電源線，掌握滅火器使用方法。

5.例題五：遇到暴力事件時，應該如何保護自己？

答案：