人音版音樂7年級下冊5.2.3欣賞一根竹竿容易彎教案教案1000字授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容人音版音樂7年級下冊5.2.3欣賞《一根竹竿容易彎》

教學內容：

1.欣賞《一根竹竿容易彎》這首歌曲。

2.理解歌曲所表達的情感和意境。

3.學習歌曲中的節奏、音調和旋律。

4.分析歌曲的結構和特點。

5.運用所學知識，進行歌曲創作或改編。核心素養目標1.培養學生的音樂審美能力，提高他們對音樂的鑒賞和理解能力。

2.通過學習《一根竹竿容易彎》這首歌曲，增強學生的民族音樂文化意識。

3.鍛煉學生的音樂實踐能力，使他們能夠運用所學知識進行歌曲創作或改編。

4.培養學生團隊協作精神，使他們能夠在集體活動中相互配合，共同完成任務。

5.提高學生的音樂表現力，使他們能夠更好地表達自己的情感和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《一根竹竿容易彎》的旋律和節奏的理解與掌握。

2.歌曲所表達的情感和意境的理解。

3.歌曲的結構和特點的分析。

難點：

1.歌曲中的特殊節奏和音調的識別。

2.歌曲創作或改編的實踐操作。

解決辦法：

1.通過反復聆聽和模仿，幫助學生熟悉并掌握歌曲的旋律和節奏。

2.通過情感引導和情景創設，幫助學生理解歌曲所表達的情感和意境。

3.通過分析歌曲的結構和特點，幫助學生理解歌曲的構成和表現手法。

4.通過分組討論和實踐操作，幫助學生掌握歌曲創作或改編的技巧和方法。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，讓學生了解《一根竹竿容易彎》這首歌曲的歷史背景、創作特點和情感表達。

2.示范法：教師現場示范演唱歌曲，讓學生直觀地感受歌曲的旋律、節奏和音調。

3.互動法：通過問答、小組討論等形式，激發學生的思考和參與，提高他們對歌曲的理解和分析能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設備播放歌曲《一根竹竿容易彎》，讓學生在視覺和聽覺上更好地感受歌曲的魅力。

2.教學軟件：利用音樂教學軟件，讓學生直觀地了解歌曲的節奏、旋律和音調特點，提高他們的音樂實踐能力。

3.實物演示：準備一根竹竿，讓學生通過實物感受歌曲中的意境，加深對歌曲的理解。

4.小組合作：將學生分成小組，讓他們在小組內討論歌曲的特點、情感表達和創作方法，培養他們的團隊協作能力。

5.作業練習：布置相關的音樂練習作業，如演唱、節奏模仿、旋律創作等，讓學生在實踐中提高音樂技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用在線平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解《一根竹竿容易彎》的歷史背景、創作特點和情感表達。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：提交筆記、思維導圖、問題等預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《一根竹竿容易彎》，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《一根竹竿容易彎》。

-講解知識點：詳細講解歌曲的旋律、節奏和音調特點。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的特點。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歌曲的特點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解歌曲的特點。

-實踐活動法：通過實踐活動，培養學生的音樂實踐能力。

-合作學習法：培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的特點，掌握音樂實踐技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《一根竹竿容易彎》的特點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲特點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠熟練演唱《一根竹竿容易彎》這首歌曲，并理解其旋律、節奏和音調特點。

2.學生能夠分析歌曲所表達的情感和意境，并理解其與歌曲旋律、節奏和音調的關系。

3.學生能夠分析歌曲的結構和特點，如歌曲的組成部分、旋律的起伏等。

4.學生能夠運用所學知識，進行歌曲創作或改編，如創作或改編一首具有民族特色的歌曲。

5.學生能夠理解并運用音樂理論，如音階、和弦、節奏等，進行音樂創作或分析。

6.學生能夠理解并運用音樂技巧，如演唱技巧、演奏技巧等，進行音樂表演或創作。

7.學生能夠理解并運用音樂文化，如不同民族的音樂特點、音樂歷史等，進行音樂學習和欣賞。

8.學生能夠理解并運用音樂評價，如音樂作品的評價標準、音樂表演的評價標準等，進行音樂評價和欣賞。

9.學生能夠理解并運用音樂教育，如音樂教學法、音樂教育理念等，進行音樂學習和教學。

10.學生能夠理解并運用音樂交流，如音樂演奏、音樂討論等，進行音樂交流和分享。課后作業1.請學生演唱《一根竹竿容易彎》，并嘗試分析其旋律、節奏和音調特點。

2.請學生分析歌曲所表達的情感和意境，并嘗試理解其與歌曲旋律、節奏和音調的關系。

3.請學生分析歌曲的結構和特點，如歌曲的組成部分、旋律的起伏等。

4.請學生運用所學知識，進行歌曲創作或改編，如創作或改編一首具有民族特色的歌曲。

5.請學生理解并運用音樂理論，如音階、和弦、節奏等，進行音樂創作或分析。

示例題型：

1.請學生分析《一根竹竿容易彎》的旋律特點，并解釋其如何體現民族特色。

答案：這首歌曲的旋律特點表現為具有濃郁的民族風情，旋律線條流暢，節奏明快，富有變化。其旋律特點體現了民族特色，如運用了民族調式和特有的節奏型。

2.請學生分析《一根竹竿容易彎》的節奏特點，并解釋其如何體現民族特色。

答案：這首歌曲的節奏特點表現為具有鮮明的民族風格，節奏明快，富有變化。其節奏特點體現了民族特色，如運用了民族特有的節奏型和節拍變化。

3.請學生分析《一根竹竿容易彎》的音調特點，并解釋其如何體現民族特色。

答案：這首歌曲的音調特點表現為具有濃郁的民族風味，音調豐富，富有變化。其音調特點體現了民族特色，如運用了民族特有的音階和調式。

4.請學生分析《一根竹竿容易彎》的結構特點，并解釋其如何體現民族特色。

答案：這首歌曲的結構特點表現為具有明顯的民族風格，結構緊湊，富有變化。其結構特點體現了民族特色，如運用了民族特有的曲式結構和旋律發展手法。

5.請學生分析《一根竹竿容易彎》的情感和意境特點，并解釋其如何體現民族特色。

答案：這首歌曲的情感和意境特點表現為具有濃郁的民族情感，情感真摯，意境深遠。其情感和意境特點體現了民族特色，如運用了民族特有的情感表達方式和意境描繪手法。教學反思在《一根竹竿容易彎》這首歌曲的教學中，我注重了學生的自主探索和互動參與，以提高他們的音樂審美能力和實踐能力。

首先，在課前，我通過發布預習資料和設計預習問題，引導學生自主探索和思考，培養了他們的自主學習能力和獨立思考能力。在課堂上，我通過導入新課、講解知識點和組織課堂活動，幫助學生深入理解歌曲的特點，掌握音樂實踐技能。通過實踐活動，培養了學生的動手能力和解決問題的能力。

其次，在課后，我通過布置作業和提供拓展資源，引導學生進行拓展學習和反思總結，鞏固了他們在課堂上學到的歌曲特點和技能。

最后，我認為在教學過程中，我注重了學生的互動參與，如小組討論、角色扮演等活動，培養了他們的團隊合作意識和溝通能力。同時，我也注重了學生的反饋和指導，及時解答他們的疑問，幫助他們解決學習中的困難。內容邏輯關系2.歌曲所表達的情感和意境：這首歌曲的情感和意境表現為具有濃郁的民族情感，情感真摯，意境深遠。其情感和意境特點體現了民族特色，如運用了民族特有的情感表達方式和意境描繪手法。

3.歌曲的結構和特點：這首歌曲的結構特點表現為具有明顯的民族風格，結構緊湊，富有變化。其結構特點體現了民族特色，如運用了民族特有的曲式結構和旋律發展手法。

板書設計：

1.《一根竹竿容易彎》的旋律特點

-民族調式

-特有節奏型

2.《一根竹竿容易彎》的情感和意境

-民族情感表達

-意境描繪手法

3.《一根竹竿容易彎》的結構特點

-民族曲式結構

-旋律發展手法課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠理解并掌握《一根竹竿容易彎》這首歌曲的旋律、節奏和音調特點，以及其所表達的情感和意境。

2.學生能夠理解并分析歌曲的結構和特點，如歌曲的組成部分、旋律的起伏等。

3.學生能夠運用所學知識，進行歌曲創作或改編，如創作或改編一首具有民族特色的歌曲。

4.學生能夠理解并運用音樂理論，如音階、和弦、節奏等，進行音樂創作或分析。

5.學生能夠理解并運用音樂技巧，如演唱技巧、演奏技巧等，進行音樂表演或創作。

6.學生能夠理解并運用音樂文化，如不同民族的音樂特點、音樂歷史等，進行音樂學習和欣賞。

7.學生能夠理解并運用音樂評價，如音樂作品的評價標準、音樂表演的評價標準等，進行音樂評價和欣賞。

8.學生能夠理解并運用音樂教育，如音樂教學法、音樂教育理念等，進行音樂學習和教學。

9.學生能夠理解并運用音樂交流，如音樂演奏、音樂討論等，進行音樂交流和分享。

當堂檢測：

1.請學生演唱《一根竹竿容易彎》，并嘗試分析其旋律、節奏和音調特點。

2.請學生分析歌曲所表達的情感和意境，并嘗試理解其與歌曲旋律、節奏和音調的關系。

3.請學生分析歌曲的結構和特點，如歌曲的組成部分、旋律的起伏等。

4.請學生運用所學知識，進行歌曲創作或改編，如創作或改編一首具有民族特色的歌曲。

5.請學生理解并運用