初三化學(xué)初三化學(xué)5化學(xué)肥料一、化肥的種類(lèi)及作用1、氮肥〔含氮元素化合物〕如：硝酸銨〔 、硫酸銨〔 、氨水〔 〕CO(NH)22作用：促進(jìn)植物莖、葉的生長(zhǎng)，能使葉色濃綠2、磷肥〔含磷元素化合物〕如：磷酸鈣〔 、磷酸二氫鈣〔 〕作用：增加作物的抗旱、抗寒力量，增加農(nóng)作物產(chǎn)量，過(guò)量會(huì)會(huì)使農(nóng)作物貪青晚熟3、鉀肥〔含鉀元素化合物〕如：碳酸鉀〔 、硫酸鉀〔 、氯化鉀〔 〕※草木灰中含碳酸鉀，溶于水顯堿性作用：促進(jìn)作物生長(zhǎng)，增加農(nóng)作物抗病蟲(chóng)害和抗倒伏力量4、復(fù)合肥〔含N、P、K中兩種或兩種以上養(yǎng)分成分〕如：硝酸鉀〔 〕磷酸二氫銨〔 、磷酸氫二銨〔 〕二、NH+離子的檢驗(yàn)：4參加氫氧化鈉溶液，微熱，產(chǎn)生使?jié)駞⒓託溲趸c溶液，微熱，產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體※銨臺(tái)態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混用，否則會(huì)降低肥效三、化肥的簡(jiǎn)易鑒別氮肥鉀肥加水白色晶體全部溶于水磷肥灰白色粉狀大多不溶于水或局部溶于水加熟石灰 放出具有刺激性氣味 無(wú)具有刺激性氣味的的氨氣 氨氣放出練習(xí)：1、化學(xué)肥料主要有 肥、 肥、 肥等幾大類(lèi)。含有二種或二種以上養(yǎng)分元素的肥料，叫做 肥料。2、尿素〔CO(NH)〕是一種高效化肥，它屬于〔 〕22A.氮肥 B.鉀肥 C.磷肥 D.復(fù)合肥料以下化肥中屬于復(fù)合肥料的是〔 〕NHHCO

KNO

NHHPO

NHNO4 3 3 42 4 4 3剛經(jīng)過(guò)熟石灰改進(jìn)后的土地不適宜施用的化肥是〔 〕Ａ，氯化鉀Ｂ，碳酸鉀Ｃ，硫酸銨Ｄ磷酸鈣假設(shè)農(nóng)作物消滅莖稈脆弱，簡(jiǎn)潔倒伏現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)施以下哪種什么肥料〔 〕A．NHNO

B.KCl C.NHHPO

D.CO(NH)4 3 42 4 22[主要成分是Ca〔PO〕NHCDKSO〕3 4 2 4 2 4其中屬于鉀肥的是 ；與熟石灰混合研磨后，能產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是 。化肥的使用雖然能大大提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，但是也帶來(lái)了較為嚴(yán)峻的環(huán)境污染，因而我國(guó)大力提倡使用農(nóng)家肥。草木灰就是一種常見(jiàn)的農(nóng)家肥料，它的主要成分是一種含鉀的鹽。取一些草木灰加到鹽酸里，產(chǎn)生的氣體可使澄清的石灰水變渾濁，則草木灰的主要成分是 ，有關(guān)反響的化學(xué)方程式為： 。某同學(xué)為自家的蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳。⑴向大棚中補(bǔ)充氣體肥料二氧化碳?xì)怏w，目的是 ⑵他設(shè)計(jì)的補(bǔ)充二氧化碳的方法是：在塑料桶內(nèi)盛放用水稀釋的工業(yè)廢酸，需要時(shí)向在桶中參加適量的碳酸氫銨、純堿、石灰石等固體，即可有二氧化碳放出。問(wèn)：①假設(shè)廢酸中主要含有硫酸，則固體不能選用上述中的 ，由于 ②假設(shè)廢酸是鹽酸、硫酸、硝酸的混合物，從反響產(chǎn)物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的再利用考慮，固體物質(zhì)最好選用上述物質(zhì)中的 寫(xiě)出其與硫酸反響的化學(xué)方程式 ⑶請(qǐng)你幫助該同學(xué)設(shè)計(jì)，塑料桶是懸在高處好，還是放在地面好？為什么？無(wú)土栽培的某種養(yǎng)分液中，含硝酸鉀〔KNO3〕7.1%。某蔬菜生產(chǎn)基地欲配制該養(yǎng)分液400kg，需要硝酸鉀的質(zhì)量是多少？這些硝酸鉀中含氮元素的質(zhì)量是多少？〔準(zhǔn)確到0.1kg〕酸堿鹽綜合練習(xí)【證明二氧化碳與氫氧化鈉反響】1、化學(xué)反響往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2

與NaOH溶液的反響沒(méi)有明顯的現(xiàn)象。為了通CO2

與NaOH發(fā)生了反響，某班同學(xué)分兩組作了如下探究試驗(yàn)：第一組同學(xué)把一支收集有CO2

的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中〔如以下圖所示，看到試管內(nèi)液面上升。這種現(xiàn)象是由于試管內(nèi)外產(chǎn)生〔 〕A．溫度差 B．重力差 C．壓強(qiáng)差 D．浮力差其次組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)裝置進(jìn)展探究：你認(rèn)為ABC設(shè)計(jì)能到達(dá)試驗(yàn)要求的是 〔填序號(hào)對(duì)應(yīng)的試驗(yàn)現(xiàn)象是 對(duì)于不能到達(dá)試驗(yàn)要求的應(yīng)如何改進(jìn) 同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析爭(zhēng)論，認(rèn)為第一組的試驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的緣由可能有兩種。一CO2

NaOHCO2

，你認(rèn)為另一種緣由是 。為了進(jìn)一步證明CO2

與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反響,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液，第一組同學(xué)滴加 ，現(xiàn)象為 ；其次組同學(xué)滴加 ，現(xiàn)象為 。他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證明CO反響。【酸堿中和反響及酸的通性】

NaOH22、小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的試驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了參加指示劑，導(dǎo)致無(wú)法推斷該中和反響進(jìn)展的程度。于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)展探究。【探究目的】探究所得溶液的酸堿性【提出猜測(cè)】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，還可能呈 性。【試驗(yàn)驗(yàn)證】試驗(yàn)操作用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2【分析與思考】

試驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)色酚酞試液變無(wú)色酚酞試液不變色

結(jié)論溶液呈堿性溶液呈⑴假設(shè)溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是 〔填寫(xiě)微粒符號(hào)，為避開(kāi)堿性液污染環(huán)境，小亮對(duì)所得溶液進(jìn)展了如下處理：向溶液中逐滴參加溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過(guò)濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過(guò)程涉及的化學(xué)方程式為。⑵假設(shè)無(wú)色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，參加碳酸鈉溶液，假設(shè)觀看到 ，則所取溶液呈酸性；假設(shè)無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性。方案二：取樣，參加金屬鋅，假設(shè)有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反響的化學(xué)方程式為 ；假設(shè)無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性。方案三：取樣，參加 ，假設(shè) ，則所取溶液呈酸性，該反響的化學(xué)方程式為 ；假設(shè)無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性。【氫氧化鈉的變質(zhì)、檢驗(yàn)、除雜】3、化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反響試驗(yàn)時(shí)，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生。是不是拿錯(cuò)了藥品？經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)沒(méi)有拿錯(cuò)藥品，而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。【分析】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的緣由是 。【提出問(wèn)題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是局部變質(zhì)？【設(shè)計(jì)試驗(yàn)】依據(jù)查閱的資料設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟，并進(jìn)展試驗(yàn)，依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象推斷相應(yīng)試驗(yàn)結(jié)論。試驗(yàn)步驟試驗(yàn)步驟試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論〔1〕取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò) 說(shuō)明原溶液中肯定含有有白色沉淀產(chǎn)生。量氯化鈣溶液，并不斷振蕩。 。〔2〕取〔1〕試管中的上層清液滴加酚酞試液。溶液變紅色。則溶液中肯定含有 。【試驗(yàn)結(jié)論】該興趣小組的同學(xué)得出的結(jié)論是：氫氧化鈉溶液 變質(zhì)〔填“局部”或“全部。【進(jìn)一步試驗(yàn)】該小組同學(xué)用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液，連續(xù)完成中和反響試驗(yàn)。請(qǐng)你幫助他們解決以下問(wèn)題：除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質(zhì)可參加適量的 。借助于 可推斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反響。【氫氧化鈣的變質(zhì)、檢驗(yàn)】4、某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)枯燥劑產(chǎn)生了古怪，于是他們對(duì)這包枯燥劑的成分開(kāi)放了探究。【提出問(wèn)題】這包枯燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?【猜測(cè)假設(shè)】猜測(cè)一：全部是CaO； 猜測(cè)二：是CaO和Ca(OH)2

的混合物；猜測(cè)三：全部是Ca(OH)； 猜測(cè)四：是Ca(OH)和CaCO

的混合物。2 2 3【試驗(yàn)探究】(1)取局部該枯燥劑于試管中，加水后無(wú) 放熱現(xiàn)象，說(shuō)明這包枯燥劑中不含。 。為了進(jìn)一步確定這包枯燥劑中有無(wú)其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。3并填寫(xiě)表中的空白：寫(xiě)出方案二發(fā)生的化學(xué)反響方程式【試驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上試驗(yàn)探究，得出猜測(cè) 成立。【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰枯燥劑變質(zhì)的緣由，生疏到試驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)留意【反響后溶液成分的探究】5、某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反響”開(kāi)放了如下探究活動(dòng)。該反響的化學(xué)方程式為 。反響后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學(xué)們?nèi)颊J(rèn)為有以下三種狀況：①氫氧化鈉和氫氧化鈣；②氫氧化鈉和碳酸鈉；③ 。小取少量溶液于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸，覺(jué)察無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明狀況 〔填序號(hào)〕是不行能的。為了進(jìn)一步確定溶液的成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)方案：試驗(yàn)步驟試驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論狀況①正確小紅選擇了另外一種不同類(lèi)別的物質(zhì) 〔填化學(xué)式，也得到了同樣的結(jié)論在同學(xué)們的合作下，他們順當(dāng)完成了探究任務(wù)。6、某化學(xué)興趣活動(dòng)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)“滅火器原理”后，設(shè)計(jì)了如以下圖所示試驗(yàn)，并對(duì)反響后錐形瓶中殘留廢液進(jìn)展探究。【提出問(wèn)題】廢液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)？【猜測(cè)與假設(shè)】猜測(cè)〔一：溶質(zhì)可能是NaC、NaCO2 3

和HC。 猜測(cè)〔二：溶質(zhì)只有NaC。猜測(cè)〔三：溶質(zhì)是NaCl和HC。 猜測(cè)〔四：溶質(zhì)是 。【爭(zhēng)論與溝通】小明認(rèn)為猜測(cè)〔一無(wú)需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的他的理由是 。【試驗(yàn)與結(jié)論】(1)為驗(yàn)證猜測(cè)〔二AgNO3

溶液，產(chǎn)生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是小強(qiáng)認(rèn)為猜測(cè)〔二〕正確。小強(qiáng)的試驗(yàn) 〔填“能”或“不能〕驗(yàn)證猜測(cè)〔二〕的正確性，緣由是 。(2)小麗為驗(yàn)證猜測(cè)〔三，選用大理石做試劑。假設(shè)猜測(cè)〔三〕是正確的，驗(yàn)證時(shí)反響的化學(xué)程式為 。(3)假設(shè)驗(yàn)證猜測(cè)〔四〕是否正確，以下試劑中可選用的有 〔填序號(hào)。①氫氧化鈉溶液 ②氯化鈣溶液 ③稀鹽酸 ④氯化鉀溶液【拓展與應(yīng)用】假設(shè)廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HClHCl 操作即可從廢液中得到NaCl固體。此方法的缺點(diǎn)是 。7、某化學(xué)小組覺(jué)察一袋包裝破損的漂白粉，同學(xué)們對(duì)其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問(wèn)。【查閱資料】漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2

、CaCl2

Ca(OH)2

Ca(ClO2Ca(ClO)2

可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反響Ca(ClO)2

+HO+CO2

= CaCO+2HClO，3HClO能使有色物質(zhì)如品紅溶液褪色。HClOHClO。2【試驗(yàn)探究】試驗(yàn)操作 試驗(yàn)現(xiàn)象把少量漂白粉樣品參加水中，通入足量的CO氣體， 。

試驗(yàn)結(jié)論漂白粉的漂白作用已失2 效。 。【連續(xù)探究】同學(xué)們對(duì)失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進(jìn)一步探究。在教師的幫助下，同學(xué)們對(duì)失效后的漂白粉成分進(jìn)展猜測(cè)，猜測(cè)一：CaCl2

CaCO；猜測(cè)二：CaCl3

Ca(OH)2

；猜測(cè)三：CaCl2

CaCO3

Ca(OH2試驗(yàn)操作步驟一：把樣品參加水中，充分溶解后過(guò)濾， 。步驟二：【鑒別】

試驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生。

試驗(yàn)結(jié)論猜測(cè)一成立。例：現(xiàn)有以下固體：A、NaOH B、NaCO C、CuSO D、KMnO E、CaCO F、NHNO2 3 4 4 3 4 3G、NaCl H、CaO。為鑒別它們，某同學(xué)做了如下試驗(yàn)：通過(guò)觀看，他鑒別出 ，由于 ；剩余固體各取少量，分別加水溶解，他又鑒別出C，理由是 ，同時(shí)也鑒別出E，理由是 ，還鑒別出F，理由是 ；對(duì)余下的四種溶液假設(shè)讓你連續(xù)完成該試驗(yàn)?zāi)銜?huì)各取少許置于試管中選擇參加 ，有 現(xiàn)象的是 ；再各取余下的三種溶液置于試管中，選擇參加 ，有 現(xiàn)象的是 ；最終再各取余下的兩種溶液置于試管中，選擇參加 ，有 現(xiàn)象的是 ；【練習(xí)】化學(xué)興趣小組的同學(xué)分成甲、乙兩組對(duì)溶液的鑒別進(jìn)展探究，請(qǐng)你分析并填空。【試驗(yàn)?zāi)康摹縉aCO2 3

溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2

溶液、稀鹽酸四種溶液的鑒別。【試驗(yàn)藥品】未貼標(biāo)簽的四瓶溶液[NaCO2 3色石蕊試劑。【試驗(yàn)儀器】試管、膠頭滴管等。

溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2

溶液、稀鹽酸]和紫試驗(yàn)操作和步驟試驗(yàn)操作和步驟4支試管，各取少量四種溶液，分別滴加紫色石蕊試劑；3支試管，各取少量未確定的三種溶液，分別滴加步驟〔1〕檢驗(yàn)出的溶液。2支試管，試驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論一支試管中溶液由無(wú)色變紅色，則原溶液是液。一支試管中溶液有氣泡放出，則原溶液是液溶溶—支試管溶液中有白色沉淀析出，則原溶液是初三化學(xué)初三化學(xué)7溶液，另一支