/教學設計一、教學目標（一）知識與技能：讓學生通過觀察、分析、實踐，掌握秋天的基本特征，學會運用不同的材料和表現手法，創作出富有秋天氣息的美術作品。（二）過程與方法：培養學生觀察生活、發現美的能力，提高動手操作、創新表現的能力。（三）情感態度價值觀：培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感，增強對美術學科的興趣和愛好。二、教學內容本課內容為蘇少版一年級上冊《秋天來了》，通過欣賞秋天的圖片，讓學生了解秋天的基本特征，如金黃的樹葉、豐收的果實等。然后引導學生運用不同的材料（如樹葉、果實、彩紙等）和表現手法（如拼貼、繪畫等）創作出富有秋天氣息的美術作品。三、教學重點與難點重點：讓學生掌握秋天的基本特征，學會運用不同的材料和表現手法創作美術作品。難點：如何引導學生觀察生活，發現生活中的美，以及如何創新表現手法。四、教具與學具準備教具：秋天圖片、樹葉、果實、彩紙、畫紙、畫筆、剪刀等。學具：每個學生準備相同的材料。五、教學過程（一）導入新課教師展示秋天的圖片，引導學生觀察并說出秋天的特征。如：金黃的樹葉、豐收的果實等。（二）教學基本知識與技能1.教師簡要講解秋天的來歷和基本特征。2.引導學生了解不同的材料和表現手法，如拼貼、繪畫等。（三）示范與實踐1.教師進行示范，展示如何運用樹葉、果實等材料創作美術作品。2.學生動手實踐，創作自己的美術作品。（四）作品展示與評價1.學生將作品展示給大家，分享創作心得。2.教師對學生的作品進行評價，給予鼓勵和建議。六、板書設計板書設計如下：秋天來了金黃的樹葉豐收的果實不同的材料拼貼繪畫創新表現七、作業設計課后讓學生回家后，再次觀察生活中的秋天，拍攝一張秋天照片，并運用本節課學到的表現手法，創作一幅秋天的繪畫作品。八、課后反思本節課通過欣賞秋天圖片，引導學生觀察生活中的美，學會運用不同的材料和表現手法創作美術作品。在教學過程中，要注意關注每個學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。同時，要培養學生的觀察能力和創新能力，提高他們對美術學科的興趣和愛好。在作業設計方面，要結合生活實際，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。一、教具與學具的選擇原則1.安全性：教具與學具必須符合國家安全標準，無毒、無害，確保學生在使用過程中的安全。2.適宜性：教具與學具要適合學生的年齡特點，易于操作，便于學生掌握。3.豐富性：教具與學具要豐富多樣，能夠滿足不同學生的需求，激發他們的創作靈感。4.實用性：教具與學具要實用，能夠重復使用，降低教學成本。二、具體教具與學具的準備1.圖片類：準備秋天的圖片，如樹葉、果實、豐收場景等，用于引導學生觀察和欣賞秋天的美。2.材料類：準備各種樹葉、果實、彩紙、皺紋紙等，讓學生在創作過程中能夠自由選擇材料，發揮想象力。3.工具類：準備畫紙、畫筆、剪刀、膠水等，確保學生能夠順利進行繪畫和制作活動。4.其他：準備展示用的白板、展示架等，方便學生展示和評價作品。三、教具與學具的發放與管理2.管理：教師要加強對教具與學具的管理，提醒學生愛惜使用，避免浪費和損壞。對于易損耗的材料，可以適當增加數量，或者在課后進行回收和整理，以便下次使用。四、教具與學具的使用指導1.教師要向學生講解教具與學具的正確使用方法，如如何使用畫筆、剪刀等，確保學生在創作過程中能夠安全、順利地進行。2.教師要引導學生學會觀察和分析教具與學具的特性，如不同材料的質感、顏色等，幫助他們更好地發揮創作靈感。3.教師要鼓勵學生大膽嘗試，勇于創新，充分利用教具與學具進行創作。五、教具與學具的評估與反饋1.教師要定期對教具與學具進行評估，了解學生的使用情況和需求，及時調整和完善教具與學具的種類和數量。2.教師要積極聽取學生的反饋意見，了解他們在創作過程中對教具與學具的滿意度，以及需要改進的地方。3.教師要根據學生的實際需求，不斷更新和補充教具與學具，提高教學質量。六、教具與學具的整合與拓展1.整合：教師應當將教具與學具整合到教學過程中，使其成為引導學生探索和學習的重要工具。例如，在講解秋天的特征時，教師可以結合實物果實和樹葉，讓學生親手觸摸，增強他們的感官體驗。2.拓展：教師可以根據學生的年齡特點和興趣，引入一些非傳統材料，如沙子、豆子、水彩等，讓學生在創作中嘗試新的感覺和效果。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠豐富他們的美術經驗。七、教具與學具的個性化選擇1.教師應認識到每個學生的創造力和個性化需求，允許他們在使用教具與學具時有一定的自主選擇權。例如，在拼貼畫創作中，學生可以選擇自己喜歡的顏色和圖案的紙張來裝飾自己的作品。2.教師可以通過小組合作的方式，讓學生共享教具與學具，這樣可以促進學生之間的交流和合作，同時也能夠提高教具與學具的使用效率。八、教具與學具的教育價值1.教師在選擇教具與學具時，應當考慮到它們的教育價值，如何通過這些工具來實現教學目標，如何幫助學生掌握美術技能，以及如何培養學生的審美情感。2.教師可以通過設置特定的任務和項目，讓學生在實際操作中學習和掌握技能。例如，讓學生使用剪刀和膠水制作一本關于秋天的剪貼畫書，這樣不僅能夠提高學生的動手能力，還能夠讓他們在創作過程中學習和理解秋天的知識。九、教具與學具的綜合運用1.教師可以將