小學(xué)道德與法治

部編版三年級下冊第四單元《多樣的交通和通信》

三年級道德與法治下冊第四單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第四單元

信息

道德與法治三年級下學(xué)期部編版《多樣的交通和

通信》

單元組國自然單元口重組單元

織形式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

P70-73我的出行體驗

1第11課《四通八達的交通》第一課時多樣的交通方式

P74-77家鄉(xiāng)交通在發(fā)展

2第11課《四通八達的交通》第二課時

課時怎能忘記他們

信息

P78-81交通發(fā)展帶來的問題

3第12課《慧眼看交通》第一課時交通發(fā)展大家談

P82-85神通廣大的現(xiàn)代通信

4第13課《萬里一線牽》第一課時歷史上的通信

P86-89飛速發(fā)展的通信世界

5第13課《萬里一線牽》第二課時通信交往中的文明

二、單元分析

（一）課標要求

本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022版）》中“第二學(xué)段（3?4年

級）”道德教育內(nèi)容要求第7條“尊重勞動者，懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分，感受并感激他

們的勞動給人們生活帶來的便利，珍惜他們的勞動成果。”第8條“體驗公共設(shè)施給人們生

活帶來的便利，形成愛護公共設(shè)施人人有責(zé)的意識。”第9條“學(xué)習(xí)環(huán)境保護的基本常識，

增強環(huán)境保護意識。”第10條“學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做到文明上網(wǎng)。”中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求第7條“從衣、食、住、行等方面，感受中華人民共和國成

立以來的偉大成就。”國情教育內(nèi)容要求第3條“感受身邊的變化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，對祖

國未來充滿信心。”符合學(xué)業(yè)要求中“能夠了解家鄉(xiāng)發(fā)展和國家建設(shè)取得的重大成就。”

的要求。根據(jù)新課程標準要求，三年級學(xué)生的認知水平，以及本套教材的編寫安排，本單

元的教學(xué)目標是引導(dǎo)學(xué)生了解交通、通信事業(yè)發(fā)展的巨大成就，認識交通和通信方式的多

樣性，并側(cè)重展現(xiàn)交通、通信事業(yè)的發(fā)展對人們生活的影響，同時引導(dǎo)學(xué)生了解交通和通

-1-

信事業(yè)發(fā)展所引發(fā)的各種環(huán)境問題、社會生活問題。

（二）教材分析

解元主題探索的問題價值引導(dǎo)的方向

第一單元

我是獨特的不一樣的你我他我很誠實同學(xué)相伴了解自我和同伴交往

我和我的同伴

第二單元社區(qū)生活，鄰里交往，了解

我的家在這里我家的好鄰居請到我的家鄉(xiāng)來

我在這里長大家鄉(xiāng)

樹立正確的生活觀念，良好

第三單元

大家的“朋友”生活離不開規(guī)則愛心的傳遞者的公共行為方式，具備關(guān)愛

我們的公共生活

、同情等社會性情感

第四單元了解交通和通信事業(yè)對人們

四通八達的交通慧眼看交通萬里一線牽

多樣的交通和通信生活帶來的變革

圖1本冊教材各單元主旨梳理

第四單元圍繞“交通與通信”這一學(xué)習(xí)主題，設(shè)計了《四通八達的交通》《慧眼看交

通》《萬里一線牽》三課內(nèi)容。本單元的邏輯思路是：先從正面介紹交通的發(fā)展，再從反

面思考交通發(fā)展帶來的環(huán)境問題，最后引入有關(guān)通信的主題。本單元從學(xué)生的出行體驗和

了解的交通工具入手，引導(dǎo)學(xué)生認識多樣的交通方式及其特點。同時，也能結(jié)合本地實際

情況，了解本地區(qū)的交通發(fā)展，并能夠體會各類交通行業(yè)人員為交通事業(yè)的發(fā)展所做的努

力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待交通發(fā)展，了解交通迅速發(fā)展帶來的問題，以及人

們采取的應(yīng)對措施，幫助學(xué)生對公共生活中的交通事業(yè)有整體且深入的認識。最后，幫助

學(xué)生了解通信方式的變遷、通信方式的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明通信的行為習(xí)慣，遵守

通信中的法律和道德要求。

-1L四通八達的交通----交通發(fā)展和交通人

多樣的交通和通信交通和通信（學(xué)習(xí)主題）----12.慧眼看交通一辨證看待交通發(fā)展

13.萬里一線牽----通信發(fā)展和通信生活

圖2第四單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

（三）學(xué)情分析

三年級學(xué)生的認知方法主要仍以具象思維為主，雖然可以某種程度上理解抽象概念，

但需要具體內(nèi)容作為支撐，本課涉及的40余年間的交通發(fā)展變化，由于學(xué)生年齡和閱歷的

局限性，因此在設(shè)計本課作業(yè)時首先應(yīng)考慮學(xué)生實際特點，通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，在實踐

活動中讓學(xué)生真實感受發(fā)展變化及成就。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標

（一）單元學(xué)習(xí)目標

L了解交通和通信的變化發(fā)展成就，感受交通和通信與人們生活的密切聯(lián)系。

2.合理使用交通工具、規(guī)劃交通路線，正確使用不同的通信方式。感悟交通和通信給

個人和社會帶來的影響。

3.學(xué)會辯證看待交通和通信發(fā)展帶來的利與弊，養(yǎng)成良好的出行和通信習(xí)慣。

-2-

(-)單元作業(yè)目標

圍繞《多樣的交通和通信》這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過閱讀、交流、辨析、情

境體驗等作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解交通發(fā)展變化；外出時如何合理使用交通工具，正確規(guī)

劃外出路線；通過閱讀和實踐，感悟交通和通信給個人和社會帶來的影響；辯證看待交通

和通信發(fā)展帶來的利與弊，體會現(xiàn)代通信給人們帶來的變化。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.圍繞《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022版)》要求，分析教材內(nèi)容和學(xué)情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標。

3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標選取情境素材一基于學(xué)情特點設(shè)定問題任務(wù)一著

眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計評價標準和方式。

4.為排列整齊、美觀，每項作業(yè)圖片都是縮略圖，A4排版作業(yè)原圖見末尾附件。

五、課時作業(yè)

第11課《四通八達的交通》第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我是小小調(diào)查員

采訪身邊的朋友和家人，問一問他們外出旅游、購物、探親時會使用哪種交通工

具。其中最令他們印象深刻的交通工具是什么？填寫下面的調(diào)查表。

乘坐交通工具調(diào)查表

-3-

2.作業(yè)時長要求

采訪他人，3分鐘內(nèi)采訪1個人，至少采訪3人（根據(jù)“雙減”政策及《安徽省教育廳關(guān)

于進一步提高義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理水平的實施意見》（皖教基（2021）18號）文件規(guī)

定，本次作業(yè)時長控制在10分鐘內(nèi)）。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

☆☆☆☆☆☆

規(guī)定時間內(nèi)完成采

能按照采訪要求完完成任務(wù)，但記錄

填寫情況訪任務(wù)，記錄詳細

成，有所進步。較為簡單。

且準確。

4.作業(yè)分析及意圖

本題屬于課前預(yù)習(xí)，是基礎(chǔ)的一些采訪，是較為簡單的問答形式，學(xué)生負責(zé)詢問

及填寫。本題比較貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在與身邊人的交談中便能快速且高質(zhì)

量地完成作業(yè)。

此項作業(yè)在為本課時的第一個話題做好課前鋪墊，充分調(diào)動班內(nèi)的每一位同學(xué)積

極進行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步了解他人的出行方式，以及不同出行方式帶來的感受。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

家住上海的達理一家想去青島旅游，聽達理說，媽媽想坐輪船看一看蔚藍的大

海；爸爸想節(jié)約交通成本；達理則想體驗一下“復(fù)興號”高鐵，體驗一下“中國速

度”。假設(shè)你是一位導(dǎo)游，你會如何設(shè)計他們的往返行程呢？不栗忘了，栗綜合考慮

每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。

合理設(shè)計旅游線路（上海-青島）

輪船25km/h

■■

轎車90km/h飛機750km/h

2.作業(yè)時長要求

-4-

8分鐘。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

☆☆☆☆☆☆

按時完成作業(yè)，書寫認基本按時完成作業(yè)，內(nèi)

作業(yè)規(guī)范完成作業(yè)，內(nèi)容簡單。

真，內(nèi)容具體。容較具體。

合理選擇交通工具，兼合理選擇交通工具，符正確選擇交通工具，可

方案合理

顧題目中的所有要求。合題目中的部分要求。以正常往返兩地。

4.作業(yè)設(shè)計意圖

本題是課中作業(yè)。通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索的興趣。讓學(xué)生

合理選擇交通工具，在規(guī)劃路線時兼顧路程的遠近和出行時間，根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)費量力而

行等，重在認識交通工具的特點。外出旅游對于一個家庭來說是習(xí)以為常的事情，本

題來自生活，用于生活，初步培養(yǎng)了學(xué)生解決生活問題的能力。

第11課《四通八達的交通》第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

蚌埠處在京滬鐵路和淮河交接之地，百年前因鐵路而興起，被譽為“火車拉來的

城市”。四通八達的交通給蚌埠帶來了怎樣的變化呢？請同學(xué)們在課前通過詢問家

人、查找資料等多種方式，四人小組合作完成相關(guān)表格。

蚌埠的交通變化

2.作業(yè)時長要求

不做時長限制。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準（☆涂得越多，作業(yè)完成越好）

評價維度

自評其他小組評師評

有合作、有分工，

小組合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

共同完成任務(wù)。

內(nèi)容充實，調(diào)查人數(shù)較

材料內(nèi)容多，對比突出，語言流☆☆☆☆☆☆☆☆☆

暢。

4.作業(yè)設(shè)計意圖

本題為本課時課前預(yù)習(xí)，搜集蚌埠近三十年來交通發(fā)展變化情況。初步培養(yǎng)了三

年級學(xué)生搜集信息的能力，同時考察了同學(xué)們小組合作的能力，讓學(xué)生從更多的層面

和視角感知家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。為本課時教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

作業(yè)2

2.作業(yè)時長要求

不做時長限制。

-6-

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準（☆涂得越多，作業(yè)完成越好）

評價維度

自評其他小組評師評

有合作、有分工，

小組合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

共同完成角色扮演。

有自己的想法和思考，

材料內(nèi)容說出勞動者的辛苦，并☆☆☆☆☆☆☆☆☆

且言之有理。

4.作業(yè)設(shè)計意圖

本題可以作為課后延時課堂作業(yè)。三年級學(xué)生對于“交通人”的了解源于真實的生活

經(jīng)驗，通過模擬表演崗位體驗活動，引發(fā)學(xué)生對生活經(jīng)驗的回顧，通過第2課時的學(xué)習(xí)和模

擬表演，引導(dǎo)學(xué)生對交通工作者的勞動和付出進行深入體會和思考，幫助學(xué)生鞏固“交通

事業(yè)的發(fā)展離不開交通人的貢獻”這一概念。

第12課《慧眼看交通》第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

課前閱讀《中國百年交通工具，見證時代變遷》

中國百年交通工具，見證時代變遷

從20世紀至今，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們?nèi)粘３鲂械慕煌üぞ甙l(fā)生了翻天覆地的變化，出門也越來越

方便。你知道父母小時候、爺爺奶奶小時候用的都是什么交通工具嗎？讓我們跟隨歷史的腳步去看一看吧.

清朝末期民國初期比較普遍的是人力車（黃包車）與畜力車，后來出現(xiàn)的汽車開始與之爭搶市場。曾經(jīng)

的公共交通工具為無軌電車，又稱“辮子電車”。

中國曾經(jīng)被稱為“自行車王國”.“二八”自行車是那時候最主要的交通工具。

20世紀80年代中后期，較接車成為一種流行。還有后來的摩托車，也幾乎是家庭的標配。小時候很喜歡

讓父親騎摩托車載我們，感覺又快又拉風(fēng)。

到了如今,越來越多方便快捷的交通工具走進了我們的生活。這些工具都是我們耳熟能詳?shù)模欢诤?/p>

多年前，是人們想都想不到的。還有城市地底下縱橫交錯的地鐵網(wǎng)絡(luò)，為我們提供了新的便捷又暢通的出行方

式。私家車也進入了普通百姓家。

近年來，越來越多的共享單車品牌出現(xiàn),為“自行車王國”的二度復(fù)興提供了可能性。騎行作為一種健

康、環(huán)保的出行方式，再次流行起來。

過去的日子,現(xiàn)在都已經(jīng)變成老照片里的回憶，而我們現(xiàn)在的生活，也越來越好。

2.閱讀時長要求

5分鐘。

-7-

3.作業(yè)設(shè)計意圖

本篇閱讀串聯(lián)了《四通八達的交通》和《慧眼看交通》兩課，讓同學(xué)們通過了解

百年來交通工具的變遷，感受時代的變化，通過自行車是環(huán)保的出行方式引入本課的

內(nèi)容，是一篇承上啟下的好閱讀。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

找朋友，選一選

1.下列不屬于公共交通的是（）。

A.公共汽車B.地鐵C.私家車D.共享單車

2.（）使用清潔的、可再生的能源。

A.電動汽車B.摩托車C.燃油汽車D.飛機

3.王敏的家離學(xué)校只有1千米，她前往學(xué)校最環(huán)保的出行方式是（）。

A.坐私家車B.坐公共汽車C.步行D.坐摩托車

4.家住上海的小明想出去玩耍，能有效避免路途擁堵的交通方式是（）。

A.公共汽車B.出租車C.地鐵D.私家車

正確答案：IC2A3C4C

2.作業(yè)時長要求

3分鐘。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價維度評價標準自評教師評

判斷答案是否選擇正確每對一題，涂一顆星☆☆☆☆☆☆☆☆

4.作業(yè)設(shè)計意圖

四道選擇題為課堂練習(xí)，第一題考察公共交通相關(guān)知識點；第二題考察清潔、可

再生能源知識點，電動汽車也是國家積極推廣的，與本題完美結(jié)合；第三題是與環(huán)保

出行相關(guān)，環(huán)保出行方式較多，但也要考慮出行距離選擇合適的交通工具；第四題稍

微有一點難度，地鐵在大城市是避免擁堵的一種好出行工具，要優(yōu)于地上交通。設(shè)計

四種不同的題型，發(fā)散了學(xué)生的思維，鞏固了本課的知識點。

-8-

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

請你做一名綠色交通小衛(wèi)士，給人們寫一封綠色出行倡議書0

2.作業(yè)時長要求

10分鐘。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準（☆涂得越多，作業(yè)完成越好）

評價維度

自評家長評師評

與本課綠色出行理念相

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

關(guān)知識點契合

語言流暢，內(nèi)容合適☆☆☆☆☆☆☆☆☆

4.作業(yè)設(shè)計意圖

本作業(yè)可以作為課后作業(yè)完成。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識到了交通發(fā)展帶

來的相關(guān)問題，明白了交通發(fā)展帶來的資源消耗。通過設(shè)計此題目，進一步加強引導(dǎo)

學(xué)生在日常生活中做到綠色出行，提高自身的文明素養(yǎng)。

-9-

第13課《萬里一線牽》第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

名扯名柱的q當遇到這些情況，我可以

現(xiàn)代通信陰」,請選你擇動哪筆種寫通一信寫方。式呢「

2.作業(yè)時長要求

8分鐘。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準（☆涂得越多，作業(yè)完成越好）

評價維度

自評其他同學(xué)評師評

選擇的通信方式合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆

每個版塊寫出兩種以上

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

通信方式

4.作業(yè)設(shè)計意圖

本作業(yè)為課堂作業(yè)。本題引導(dǎo)了學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗解決相關(guān)問題，認識通

信，感知現(xiàn)代通信的多樣性。通過生活回望，調(diào)動學(xué)生的記憶儲存，拓寬學(xué)生對通信

方式“多樣性”的感知，初步體會現(xiàn)代通信對于人們生活的重要意義。

-10-

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

寫一寫古代通信的不足之處

古代通信的不足之處

從結(jié)繩記事.擊鼓傳聲，到烽

火報警、驛騎傳書，都是人們發(fā)明

的信息傳遞方式。古代勞動人民為

傳遞信息創(chuàng)造了很多辦法，這些辦

法有沒有不足之處呢?請你在旁邊

方框中寫一寫，小組交流后，進行

班級匯報。

2.作業(yè)時長要求

寫內(nèi)容5分鐘，組內(nèi)交流修改5分鐘，班級交流5分鐘。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準（☆涂得越多，作業(yè)完成越好）

評價維度

自評其他同學(xué)評師評

寫出古代通信的☆☆☆☆☆☆☆☆☆

艱難和風(fēng)險

寫出兩種以上通信方式☆☆☆☆☆☆☆☆☆

的不足之處

4.作業(yè)設(shè)計意圖

本作業(yè)可作為課后的延時課堂作業(yè)。本題銜接的是本課末尾的閱讀角兩篇小短文

《日夜兼程也嫌遲》《古代報火警有多難》通過同學(xué)們的思考，讓學(xué)生體會到古代通

信的艱難與風(fēng)險，感受古代信息的傳遞和不易，進而明白通信發(fā)展背后的動力。也銜

接了下一課時的相關(guān)內(nèi)容。

-11-

第13課《萬里一線牽》第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

飛速發(fā)展的通信世界

調(diào)查表

調(diào)查對象：

調(diào)查時間:

調(diào)查準備:

年代常用的通信方式使用的感受

現(xiàn)在

20年前

40年前

我的發(fā)現(xiàn)

2.作業(yè)時長要求

不做時長限制。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準（☆涂得越多，作業(yè)完成越好）

評價維度

自評其他同學(xué)評師評

表格調(diào)查內(nèi)容詳細充實，

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

語言通順流暢

“我的發(fā)現(xiàn)”中認識到通信技術(shù)

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

的發(fā)展以及中國國力的增強

4.作業(yè)設(shè)計意圖

本題屬于課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課前通過調(diào)查和走訪進行自主探究，通過每個時間

段使用的不同通訊工具，讓被調(diào)查者說出自己的感受，讓學(xué)生自己說一說自己的發(fā)

-12-

現(xiàn)，從而對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一些了解。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

亮亮這樣做對嗎?

2.作業(yè)時長要求

7分鐘。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

4.作業(yè)設(shè)計意圖

本題為課后習(xí)題，調(diào)動了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生鞏固通信中的法律法規(guī)

常識，讓學(xué)生從小樹立文明通信的自覺意識。也為四年級道德與法治上冊第三單元

《信息萬花筒》的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

-13-

（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容

學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關(guān)吧。

第一關(guān)：我會選一選

I.騎自行車上班的好處是（）。

A.速度很慢B.健康又環(huán)保C.冬天會很冷

2.（）的速度比自行車快，并且可以在水面上行走。

A.輪船B.飛機C.汽車

3.下面說法正確的是（）.

A.烽火臺是古代打仗時用于傳遞軍事情報的高臺

B.飛鴿傳信是現(xiàn)代人常用的通信方式

C.現(xiàn)代快遞行業(yè)發(fā)展很快，郵政已經(jīng)過時了

4.未經(jīng)許可拆開別人的信件是（）的行為。

A.合法B.違法

正確答案：IB