/教案：四年級上冊英語教案－Lesson20AttheShop｜冀教版教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠運用所學詞匯和句型描述在商店里的購物場景。3.能夠通過情景交際，提高自己的口語表達能力。教學內容：1.單詞：hat,shirt,dress,shoe,bag,two,four,thirty,forty。2.句型：Howmanydoyouwant?IwantIhaveHowmucharethey?Theyare教學重點與難點：1.重點：單詞的掌握和句型的運用。2.難點：數字的準確表達和理解。教具與學具準備：1.教具：PPT、單詞卡片、實物等。2.學具：課本、練習冊、文具等。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用Hello,howareyou?互相問候。2.教師引導學生唱一首關于數字的歌曲，激發學生對數字的興趣。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導學生復習上一課的單詞。2.教師通過PPT展示商店的場景，引導學生預測本課內容。Step3:新課呈現（15分鐘）1.教師通過PPT展示本課的單詞和句型，引導學生跟讀。2.教師用實物展示單詞，幫助學生理解和記憶。Step4:情景交際（10分鐘）1.教師設置商店購物的情景，引導學生運用所學單詞和句型進行交際。2.學生分組進行角色扮演，練習購物場景的對話。Step5:鞏固練習（5分鐘）1.教師給出購物場景，讓學生用所學單詞和句型進行描述。2.學生互相練習，提高口語表達能力。Step6:課堂小結（5分鐘）2.學生分享自己的學習收獲。板書設計：單詞：hat,shirt,dress,shoe,bag句型：Howmanydoyouwant?IwantIhaveHowmucharethey?Theyare作業設計：1.根據本課內容，編寫一個購物的小故事，并畫出插圖。2.練習本課的單詞和句型，進行口語交際。課后反思：本課通過設置商店購物的情景，引導學生運用所學單詞和句型進行交際，提高了學生的口語表達能力。在教學過程中，要注意數字的準確表達和理解，可以通過反復練習，讓學生熟練掌握。同時，要鼓勵學生積極參與課堂活動，增強他們的自信心。重點關注的細節：數字的準確表達和理解補充和說明：1.數字教學游戲：通過數字教學游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數字。例如，教師可以設計一個數字接龍的游戲，讓學生依次說出兩個數字，下一個學生需要說出前一個數字加二的結果。這樣，學生可以在游戲中自然而然地學習和掌握數字。2.實物展示：在教學過程中，教師可以使用實物展示數字，幫助學生建立起數字與實物的聯系。例如，教師可以拿出一頂帽子，問學生：“這是一頂帽子，我想要兩頂，應該怎么說？”學生回答：“Iwanttwohats.”通過這種方式，學生可以更好地理解和記憶數字。3.數字練習：教師可以設計一些數字練習題，讓學生進行書面練習。例如，教師可以讓學生計算總價，如：“一件襯衫的價格是40元，一雙鞋的價格是30元，請問一件襯衫和一雙鞋的總價是多少？”學生通過解答這樣的題目，可以加深對數字的理解和記憶。4.情景交際：在購物場景中，數字的準確表達和理解非常重要。教師可以設置一些情景交際的練習，讓學生在實際場景中運用數字。例如，教師可以讓學生模擬在商店購物的場景，學生需要說出自己想要的商品數量，并詢問價格。通過這種情景交際的方式，學生可以在實際應用中提高對數字的準確表達和理解能力。5.反復練習：數字的掌握需要反復練習。教師可以安排一些課后作業，讓學生在家里進行數字練習。例如，教師可以讓學生用數字編寫一個小故事，或者進行數字描紅練習。通過反復練習，學生可以加深對數字的記憶，提高數字的準確表達能力。數字的準確表達和理解在購物場景中非常重要。教師可以通過數字教學游戲、實物展示、數字練習、情景交際和反復練習等多種方式，幫助學生更好地理解和掌握數字。同時，教師要關注學生的學習進度，及時給予指導和鼓勵，提高學生的數字能力。1.逐步引入：在教授數字時，教師應該從最基本的數字開始，逐步過渡到更復雜的數字。例如，先從one,two,three等基礎數字開始，然后逐漸引入ten,twenty,thirty等。這樣可以幫助學生建立一個清晰的數字體系。2.視覺輔助：為了幫助學生更好地記憶數字，教師可以使用視覺輔助工具，如數字卡片、圖表或圖片。這些工具可以幫助學生在視覺上區分不同的數字，并加深對它們的理解。3.實際操作：教師可以設計一些實際操作的活動，讓學生通過觸摸、數數等方式來實際感受數字。例如，讓學生數一數教室里的椅子、桌子等，或者數一數他們手中的物品。4.歌曲和童謠：歌曲和童謠是學習數字的有效方法。教師可以選擇一些包含數字的歌曲和童謠，讓學生在唱歌的過程中學習和記憶數字。5.互動游戲：通過互動游戲，學生可以在玩樂中學習數字。例如，教師可以組織一個“數字猜猜看”的游戲，讓學生猜測教師心中想的一個數字，這樣既能夠鍛煉學生的思維能力，又能夠提高他們對數字的敏感度。6.日常應用：教師鼓勵學生在日常生活中使用數字。例如，在回家的路上數一數路邊的樹木，或者在購物時幫助家長計算總價。這樣的實際應用能夠讓學生意識到數字在日常生活中的重要性。7.糾錯和反饋：在學生表達數字時，教師應該及時糾正發音錯誤，并提供正確的反饋。這可以幫助學生建立正確的數字概念，并避免在今后的學習中出現混淆。8.文化差異的考慮：在教學數字時，教師還應該考慮到不同文化背景下數字的含義可能不同。例如，在一些文化中，數字“4”可能被認為是不吉利的。