/教案：人教PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1Howtallareyou教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。(2)能用英語詢問和回答身高。(3)能用英語簡單描述自己的身高和體重。2.能力目標(biāo):(1)能正確運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日常交流。(2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)任務(wù)。3.情感目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。(2)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):2.句型:Howareyou?I'mfine,thankyou.Howoldareyou?I'mten.Howtallareyou?I'm140centimeterstall.難點(diǎn):2.句型:Howareyou?I'mfine,thankyou.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：單詞卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：Step1:Revision1.Revisionofthewords:tall,short,long,heavy,thin,fat2.Revisionofthesentence:Howareyou?I'mfine,thankyou.Step2:Presentation2.Introducethenewsentence:Howoldareyou?I'mten.3.Introducethenewsentence:Howtallareyou?I'm140centimeterstall.Step3:Practice1.Askandanswerthenewsentences2.Groupwork:PracticethenewsentenceswithyourpartnersStep4:Consolidation1.Doexercise1a1cinthetextbook2.Roleplaythedialogueinthetextbook板書設(shè)計(jì)：Howareyou?I'mfine,thankyou.Howoldareyou?I'mten.Howtallareyou?I'm140centimeterstall.作業(yè)設(shè)計(jì)：2.完成練習(xí)冊(cè)exercise1a1c3.角色扮演：和同學(xué)一起表演課本對(duì)話課后反思：在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)新單詞和句型的掌握情況較好，但在發(fā)音方面還需要加強(qiáng)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和害羞的情緒，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)?？傮w來說，本課教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。1.作業(yè)的多樣性：作業(yè)應(yīng)該包括單詞抄寫、練習(xí)冊(cè)完成、角色扮演等多種形式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.作業(yè)的實(shí)踐性：作業(yè)應(yīng)該盡量與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。3.作業(yè)的難度適中：作業(yè)的難度應(yīng)該適中，既不能太容易，讓學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)性，也不能太難，讓學(xué)生感到無從下手。4.作業(yè)的反饋：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.作業(yè)的多樣性：2.作業(yè)的實(shí)踐性：作業(yè)的實(shí)踐性非常重要，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)英語購物場景時(shí)，我們可以讓學(xué)生模擬購物場景，用英語進(jìn)行對(duì)話。這樣，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高自己的英語口語表達(dá)能力。我們還可以讓學(xué)生在日常生活中嘗試用英語進(jìn)行交流，如在家與家人用英語交流、在學(xué)校與同學(xué)用英語交流等。3.作業(yè)的難度適中：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們需要注意作業(yè)的難度適中，讓學(xué)生感到既有挑戰(zhàn)性，又能夠完成。過于簡單的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到無聊，失去學(xué)習(xí)的興趣；過于困難的作業(yè)則會(huì)讓學(xué)生感到挫敗，影響學(xué)習(xí)信心。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，布置難度適中的作業(yè)。4.作業(yè)的反饋：（1）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并及時(shí)給出反饋，讓學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤所在，及時(shí)改正。（2）具體反饋：教師的反饋應(yīng)該具體、明確，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的答案。（3）鼓勵(lì)性反饋：在作業(yè)反饋中，教師要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要給予表揚(yáng)；對(duì)于學(xué)生的不足，要給予鼓勵(lì)，并相信他們能夠克服。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們需要關(guān)注作業(yè)的多樣性、實(shí)踐性、難度適中和反饋等方面，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)實(shí)踐性的重要性：作業(yè)實(shí)踐性是連接課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的橋梁。通過實(shí)踐性作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮恼Z法規(guī)則和詞匯知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的語言行為，從而在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語。這種運(yùn)用不僅有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高學(xué)生的自信心和自我效能感，使他們更有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)。實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)原則：1.真實(shí)性：作業(yè)應(yīng)盡可能地反映真實(shí)的生活情境，如購物、問路、打電話等，使學(xué)生在做作業(yè)的過程中仿佛身臨其境。2.互動(dòng)性：作業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，這樣能夠在實(shí)際交流中鍛煉學(xué)生的語言能力。3.創(chuàng)造性：作業(yè)應(yīng)允許學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，如編寫故事、設(shè)計(jì)廣告等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言創(chuàng)新能力。4.反饋性：作業(yè)應(yīng)提供及時(shí)的反饋，讓學(xué)生了解自己的語言使用情況，從而及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。實(shí)踐性作業(yè)的具體案例：制作個(gè)人Profile：學(xué)生用英語編寫自己的個(gè)人簡介，包括姓名、年齡、興趣愛好、理想等，并將其制作成海報(bào)或小冊(cè)子。模擬餐廳服務(wù)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演餐廳服務(wù)員，另一組扮演顧客，用英語進(jìn)行點(diǎn)餐和服務(wù)的對(duì)話。家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生在家中進(jìn)行一次小調(diào)查，如調(diào)查家庭成員的興趣愛好、日常習(xí)慣等，并用英語編寫調(diào)查報(bào)告。制作旅游指南：學(xué)生選擇一個(gè)他們熟悉的地方，用英語編寫旅游指南，包括景點(diǎn)介紹、交通方式、住宿推薦等。英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語進(jìn)行交流，提高口語能力。實(shí)施作業(yè)實(shí)踐性的注意事項(xiàng)：明確作業(yè)要求：確保學(xué)生清楚作業(yè)的目的、內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。監(jiān)控作業(yè)過程：在作業(yè)執(zhí)行過程中，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行監(jiān)控