第距取得階段性成果還有差距總結

距取得階段性成果還有差距總結《課標》指出：習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。但長期以來，學生習作主體缺失的現象很嚴重，學生豐富的主體世界被相對忽略了，這對習作教學是有害的，習作中的弄虛作假還會導致學生偽善，對其人格形成會產生負面影響。另外，教師命題往往從知識技巧出發而不是從學生的實際出發，過于抽象、刻板、成人化，造成學生寫作心理障礙，挫傷了學生的習作興趣和積極性，禁錮了學生的創新精神。習作教學失去育人的功能，變為單向的、平面的，沒有學生動態發展的封閉模式，這顯然不是以人為本的教育所需要的習作教學之道。常言道：厚積薄發，唯有豐富的積累，自由習作時才能文思如涌，解決無米之炊。積累的核心問題是教師訓練學生養成善于觀察、閱讀、思考的習慣。

我們在習作指導中，經常發現這樣一些人與文的不協調：學生豪情萬丈地陳述長大要當科學家，卻從不關心身邊的生活小事。

學生編出了許多助人為樂的生動故事，卻從來沒有助人為樂或根本不會助人為樂。

教師稍一進行范文指導，學生的習作有明顯傾向于范文等等。可見，學生的觀察、思考習慣還待養成，素材積累意識待培養和提高?，F將本階段工作總結如下：

一、更新觀念，提高認識

更新教育觀念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關鍵。因此，我特別注重加強理論學習，提高自身理論素養和教學科研能力。我們課題組教師定期交流學習搜集到的關于作文教學的新資料、新課程標準與課題相關的文章，觀看教學錄像，通過學習，轉變觀念。

二、抓好常規，為課題研究服務

1、精心設計寫話內容，引導學生發現生活中的素材。好的習作素材能讓學生興致盎然，只要貼近學生實際，就能調動其寫作熱情，引導學生發現身邊的素材。

①利用生字組詞、擴句，把部分生字，詞語串起來說完整的話，清楚明白地表達自己的意思鼓勵學生把說的話寫下來。

②立足課本，上好口語交際課。新教材每單元都設立了一個口語交際，貼近學生生活。口語交際涵蓋了聽和說的能力，而且凸顯語文是工具性的重要特征。在指導說話之后，將內容寫下來。

③實驗教科書的插圖特別豐富，是極好可利用的資源，讓學生展開想象，讓學生給書上插圖配文。在此過程中，指導學生仔細觀察，大膽想象。

④立足課內文本，讀中生趣，趣中仿寫，仿造生成自己的作品。

2、豐富多彩的作業形式，拓展學生習作的素材。除常規化的寫話作業外，結合二年級學生的特點，我們又創造性地將語文實踐性作業與此相結合。如在學完《假如》一課后，引導學生說說如果自己有一枝馬良的神筆，將會畫些什么？然后讓學生用自己的畫筆進行繪畫，后引導學生模仿文中的詩句進行創作，形成了圖文并茂的獨特的作業形式。

3、以?？对砬v書苑》為展示交流平臺，促進學生間的學習交流，使學生在閱讀中學習別人的長處。

三、今后研究方向

1、繼續引導學生仔細觀察，廣泛實踐，充分利用校本資源來積累習作的素材，加強學生的實踐活動，除了學好每門學科，還要積極參加班隊活動，盡量讓每位學生都參與實踐體驗，想辦法克服班生規模大的困難；且走進社區，參加公益活動，體驗生活，感悟人生。

2、引導學生廣泛閱讀，大量積累語言，提高習作的深度，凸顯習作的亮度。誦讀古詩三百首，不會作詩也會吟，學生只有通過廣泛閱讀，才能增長知識，拓展視野，才能吸取別人之精華，彌補自己之不足。在閱讀中積累大量的優美詞句，用以習作之中。通過古詩詞的閱讀和名著的欣賞，體會人格的魅力，吸取文學之精華，讓自己的習作在選材立意上有一定的深度，張揚個性，體現自己獨特的風格。

3、如何把素材的積累和素材的內化與習作有機的結合起來。

當然，小學生習作教學中素材積累能力的研究是一個艱難而又漫長的過程，不能立竿見影。但我們會堅持在感受生活中張揚學生個性，在話題訓練中形成作文序列，一如繼往的認真研究新課標下作文教學，培養學生的作文能力，提高學生的作文水平。

距取得階段性成果還有差距總結

在第二階段中，黨組、支部重點把握住層層征求意見、廣泛開展交心談心，查找存在問題，自我黨性分析，撰寫黨性分析材料等主要環節，走好分析評議階段每一步。

認真做好分析評議階段的工作，是鞏固和擴大學習動員階段成果，打牢整改提高工作的基礎，確保先進性教育活動取得實效的關鍵。

在分析評議階段，我們注意了黨員和黨組織要找準存在的突出問題，深刻分析原因，明確整改方向。

強調每個黨員都要聽取意見，自我剖析，理解評議，開展批評與自我批評，認真撰寫個人黨性分析材料。

一、結合我單位的實際情景，做好分析評議階段的工作：

1、廣泛征求意見。

黨組充分發揚民主，堅持走群眾路線，根據市___編委會的具體情景，采取召開黨員座談會、在辦公樓內設置征求意見箱、向本委黨員及市直有關部門財政局、統計局、勞動局、法治辦、人事局、農委、市政協、市委政研室等發放征求意見表50份，共收回40余份、領導班子各別訪談等多種形式廣泛征求意見。

黨員領導干部還主動征求分管科室的意見;市___編委會黨組還征求省___及市轄縣市區修志機關的意見;黨組對征求到的意見進行了認真匯總、梳理，分別整理出對黨員個人意見和提議4條

1、要進一步加強學習，提高理論水平和業務本事。

2、在修志和編鑒工作中要進取探索，開拓創新。

3、進一步加強組織紀律性，嚴格要求自我，認真執行機關的各項規章制度。

4、要進一步增強全局意識，牢固樹立為全市經濟工作服務的思想。

對領導班子的意見和提議7條1.在年鑒和方志工作方面還缺乏創新意識，為經濟建設服務上還存在必須的差距。

2.由于經費嚴重不足，在年鑒出版發行上相對滯后。

3.深入基層指導工作較少，調查研究不夠。

4.專業修志隊伍不夠強，青黃不接，沒有構成一支高素質的專業隊伍。

5.修志和編鑒人員的培訓工作還需進一步加強，每年爭取搞

一、二次培訓。

6.機構上下不夠理順，工作落實困難大。

7.對機關干部的管理還應加強，尚需進一步健全各項規章制度。

并且向全體黨員和個人如實反饋。

2、開展談心活動。

黨組根據市___編委會的實際情景，在個人撰寫黨性分析材料前，黨員與黨員之間、黨員與上級領導之間開展一次一對一交心談心活動，重點是查找思想、工作中存在的問題現象，虛心聽取意見和提議，為個人的黨性分析材料找準方向。

談心活動中認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，以利于溝通思想，增進團結，找準問題，構成共識。

對黨組成員、對每位黨員同志的具體意見和提議進行認真的梳理，并在全體大會上通報。

結合征求到的意見，黨支部同黨員進行第二次談心稱為回頭談，

3、撰寫黨性分析材料。

黨組組織黨員對照《黨章》、新時期堅持共產黨員先進性的基本要求和市___編委會堅持共產黨員先進性的具體8條要求，結合征求到的意見，撰寫個人黨性分析材料，重點檢查在夢想信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職發揮作用等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源。

領導干部還從堅持科學發展觀和正確政績觀以及權力觀、地位觀、利益觀等方面進行分析。

黨支部負責同志審閱了本支部黨員的黨性分析材料。

黨組主要負責同志審閱領導班子成員的黨性分析材料，領導班子成員審閱分管部門科室主要負責同志的黨性分析材料。

黨性分析材料聯系個人實際不夠、問題找得不準、剖析不深不透的，回到要求認真進行修改。

4、召開專題組織生活會、民主生活會。

黨支部在黨員進一步搞好學習、廣泛開展談心活動、認真撰寫黨性分析材料的基礎上，組織開展專題組織生活會。

會上每個黨員都要按照準備好的材料進行黨性分析，逐個評議，開展批評與自我批評。

5、提出評議意見。

專題組織生活會后，黨支部召開支委會，根據黨員個人講評、黨員互評、以及征求到的群眾意見和黨員的一貫表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個黨員提出評議意見。

6、反饋評議意見。

對每個黨員的評議意見，黨支部以書面形式如實向本人反饋，肯定成績，指出問題，提出整改方向。

7、通報評議情景。

民主評議告一段落后，黨組向群眾通報民主評議黨員情景。

通報的主要資料包括：專題組織生活會的基本情景，黨員對存在問題的認識和整改意見以及今后努力方向，黨支部的評議結果。

對于分析評議階段的這七個環節的工作，實際上也是七個步驟，我們認真地進行謀劃，精心地設計實施方案，扎扎實實地落到實處。

保證每一個環節都工作到位，到達了預期的目的。

二、第二階段把握的幾個問題在分析評議階段，我們全面貫徹中發[20__]20號文件提出的開展先進性教育活動的五條指導原則，及中央堅持共產黨員先進性教育活動領導小組《關于做好第一批先進性教育活動分析評議階段工作的通知》先組[20__]9號文件精神，異常注意把握了以下幾個問題：

1、鞏固和運用好學習動員階段的成果。

在前一階段學習培訓的基礎上，我們緊密結合黨員的思想實際和分析評議階段的工作要求，組織黨員有針對性地學習資料，進一步引導黨員提高認識、端正態度，擺正位置、自覺投入，增強從世界觀、人生觀、價值觀等方面進行自我剖析的自覺性，增強學習實踐重要思想的堅定性。

要堅持理論聯系實際，繼續改善思想作風、工作作風，做好關心群眾生產生活的工作，讓群眾不斷得到實實在在的利益，進一步密切黨群、干群關系。

2、找準存在的突出問題。

黨組把查找問題作為分析評議階段的重要一環，繼續采取有效措施，找準黨員和黨組織存在的突出問題，群眾反映強烈的黨風、政風、行風方面的突出問題，影響本部門本單位改革發展穩定的突出問題，涉及群眾切身利益方面存在的突出問題，以及本部門本單位存在的其他突出問題。

黨員在查找問題時，要摒棄私心雜念，誠心誠意聽取群眾意見，從維護黨和人民的利益出發，勇于正視和深刻剖析存在的問題，實事求是地認識自我、估價自我。

對查找出的問題，要從思想認識上分析原因。

3、正確開展批評與自我批評。

開展批評與自我批評，要堅持原則，講究方式方法，不回避矛盾，不糾纏細枝末節，不搞無原則糾紛。

黨員自我批評的要求是：能夠認真查擺自我在堅持先進性方面存在的突出問題;對黨組織指出的問題和黨員、群眾提出的意見，樹立正確的態度，作出實事求是的回答;對存在問題的原因剖析深刻，真正做到觸動思想，提高認識;能夠針對存在的突出問題，認真總結經驗教訓，提出整改措施。

黨員之間開展批評的要求是：堅持實事求是的原則和懲前毖后，治病救人的方針，從團結的愿望出發，本著對同志對事業高度負責的態度，敞開思想，暢所欲言，觸及問題，幫忙分析原因，明確努力方向。

4、堅持邊議邊改。

我們始終把堅持先進性的要求同履行崗位職責結合起來，做好本職工作，發揮先鋒模范作用。

對查找出來的突出問題，具備整改條件的要立刻就改。

經過解決問題，讓群眾感受到黨組織和黨員在先進性教育活動中發生的新變化。

距取得階段性成果還有差距總結

加入貴公司已經有一個月的時間了，擔任行政文員一職，在這一個月中透過學習工作和其他員工的相互溝通，我已逐漸的融入到這個群眾當中，以下是我對自我這階段的工作總結，主要有以下幾項：

1、在最短的時間內對公司部門工作進行了解，熟悉了業務流程，明確了工作的程序、方向，提高了個人工作潛力，在具體的工作中構成了一個清晰的工作思路;

2、對微軟的產品進行了逐一的了解，對公司展廳里現有的微軟產品進行了資料的收集與整理工作，為后期展廳產品講解工作做好充分的準備;

3、網上人員招聘信息的更新