下學期期中測試卷七年級道德與法治全解全析123456789101112BABCDAACDCBB1．B【詳解】本題考查獨立思考。B：學會獨立思考，啟示我們要培養獨立性思維。思維的獨立要有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見，故B正確；A：思維的獨立并不等同于一味追求獨特，故排除A；C：真正的獨立還要能接納他人合理建議，故排除C；D：選項是固執己見，要正視他人建議，不能任意否定。故排除D；故本題選B。2．A【詳解】本題考查正確認識青春期的矛盾心理。①②③：題文中強強和父母之間的矛盾加大，體現了強強青春期心理矛盾加劇，沒有理解父母的苦心，也說明強強青春期渴求獨立的意識，①②③說法正確；④：題文中沒有體現出強強缺少朋友，④說法錯誤；故本題選A。3．B【詳解】本題考查正確對待與異性交往。②④：男女同學之間的正常交往，可以促進個性全面發展、健康地發展；有利于學習進步；男女同學之間的正常交往能建立純潔健康的友誼。所以壓抑自己，疏遠異性同學的做法是錯誤的，忽視了男女生正常交往的必要性，不利于我們的健康成長，故②④正確；①：這種做法是錯誤的，不利于我們的健康成長。故排除①；③；選項判斷錯誤。故排除③；故本題選B。4．C【詳解】本題考查對性別角色的認識。①③④：在社會生活中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。花木蘭女扮男裝、替父從軍，說明了在社會生活中受性別刻板印象的影響可能會影響我們自身潛能的發揮，我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，①③④說法正確；②：錯誤，這是對女生的偏見；故本題選C。5．D【詳解】本題考查對異性交往的認識和把握。D：根據漫畫美容，女生沒有認識到異性交往的意義，男女生要欣賞對方的優勢，共同進步，所以D說法正確；A：題文并未體現男生的自卑心理，A說法錯誤；B：題文并未體現女生的自傲心理，B說法錯誤；C：題文并未體現男女生生理方面的差異明顯，C說法錯誤；故本題選D。6．A【詳解】本題考查自信的相關知識。①②③：“只要有自信，每個孩子都可以實現夢想，每個孩子都可以做最好的自己。”該校長的話告訴我們青春的探索需要自信，自信能讓我們展現優勢與才華，自信讓我們充滿激情，自信有利于我們取得成功，故①②③正確；④：自強可以讓我們更加自信，故排除④；故本題選A。7．A【詳解】本題考查行己有恥的相關知識。①③④：“有所不為”意思是有些事不能做，啟示我們要樹立規則意識，提高辨別能力，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事堅決不做。故①③④正確；②：基本界限不能逾越，要遵守基本界限。故排除②；故本題選A。8．C【詳解】本題考查對調節情緒的認識和把握。C：根據所學知識，當人情緒變化時，往往伴隨著一系列生理變化。比如恐懼會讓人瞳孔變大、口渴、出汗、臉色發白；而情緒低落或過度緊張時，人會越來越討厭自己的長相。這些告訴我們的道理是要學會合理地調節情緒，所以C說法正確；AB：人的情緒是復雜多樣的、情緒豐富了我們的生活，在題文中體現，AB說法不合題意；D：“完全消除負面的情緒”的說法過于絕對，D說法錯誤；故本題選C。9．D【詳解】本題考查情緒的相關知識。D：題干中當我們順利和備受冷落的時候，表現出的情緒不同，這說明人的情緒會隨著個人境遇和社會環境的變化而變化，故D正確；A：人的情緒是可以琢磨的，排除A；B：人的情緒有時候也反映著人對外界事物的消極態度，故排除B；C：人的情緒并不總是消極多于積極，故排除C；故本題選D。10．C【詳解】本題考查情緒的相關知識。A：人的情緒有積極作用和消極作用，積極作用體現在振奮人的精神，人逢喜事精神爽體現了積極的情緒能改變人的精神狀態，故A正確；B：我們要以樂觀、積極的心態對待生活，故B正確；C：過喜傷心的意思是高興到了極致，容易損傷心神，與才能無關，故C錯誤；D：當我們遇到挫折時不要氣餒，要控制情緒，否則會錯失更多機會，故D正確；本題是逆向選擇題，故本題選C。11．B【詳解】本題考查對高雅生活情趣的認識和把握。B：根據所學知識，著名物理學家李政道說：“科學與藝術是一個硬幣的兩面，是一個統一體；工作和生活是一個人的兩面，也是一個統一體。為了使自己更愉快地工作和生活，我有閑暇時間就喜歡畫畫、聽音樂、讀文章。”這說明高雅生活情趣有益于工作和生活，所以B說法正確；A：研究科學不等于研究藝術，A說法錯誤；CD：高雅情趣能推動人們探索未知世界、高雅的情趣有利于個體智力的開發，在題文中未體現，故CD說法不合題意；故本題選B。B【詳解】本題考查負面情感。①③：負面情感體驗盡管不太美好，但對成長也有意義，它豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長，①③說法正確；②：錯誤，要善于將負面情感轉變為成長的助力；④：“一切”說法太絕對；故本題選B。13．(1)這是青春期矛盾心理的具體表現，這是成長過程中的正常現象。這種現象對我們的成長有利也有弊。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調試青春期的矛盾心理；還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。(2)對異性有好感、渴望與異性交往，是青春期正常的心理現象；男女同學之間的正常交往可以優勢互補，取長補短，有益于我們的身心健康發展；對于可能出現的朦朧情愫，我們應該慎重對待，理智處理等等。【詳解】（1）本問考查正確認識青春期矛盾心理的表現，考查學生的認知能力。聯系所學知識，結合題文中文文的種種表現，可以看出這是青春期矛盾心理的具體表現，是成長過程中的正常現象。具體圍繞這種現象對我們的成長有利也有弊；可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調試青春期的矛盾心理；還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”等方法積極面對和正確處理這些心理矛盾角度組織答案。（2）本問考查對青春萌動的相關知識的考查，考查學生的認知能力。聯系所學知識，結合題文中文文在與男生交往的種種表現，可以看出文文對男女生的正常交往沒有正確的認知。所以我們可以從對異性有好感、渴望與異性交往，是青春期正常的心理現象；男女同學之間的正常交往可以優勢互補，取長補短，有益于我們的身心健康發展；對于可能出現的朦朧情愫，我們應該慎重對待，理智處理等方面對她進行解答。14．(1)

錯誤的

自強可以讓我們更自信。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(2)

錯誤的

我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己生理變化而自卑，是對自己的尊重。在追求外表的同時，要提高品德和文化修養，體現內在美(3)

錯誤的

創造雖離不開理論知識，但是也離不開實踐，人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造，社會實踐是創造的源泉【分析】考點考查：自強的重要性、如何正確對待青春期的生理變化、如何開發創造潛力(1)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。觀點：人生不需要有自強的精神。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點錯誤。論據：自強可以讓我們更自信。自強讓青春奮進的步伐永不停息。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長。第三步：整合信息，組織答案。依據教材知識判斷該觀點錯誤，理由可依據教材內容從自強的重要性的方面回答，條理清晰、理由充分即可。(2)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。觀點：發現自己又矮又胖，很自卑，怕同學嘲笑。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點錯誤。論據：我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己生理變化而自卑，是對自己的尊重。在追求外表的同時，要提高品德和文化修養，體現內在美。第三步：整合信息，組織答案。依據教材知識判斷該觀點錯誤，理由可依據教材內容從如何正確對待青春期的生理變化的角度回答，條理清晰、理由充分即可。(3)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。觀點：開發創造力不需要實踐。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點錯誤。論據：創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉，青春的創造要用自己的智慧與雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。第三步：整合信息，組織答案。依據教材知識判斷該觀點錯誤，理由可依據教材內容從開發創造潛力的做法這一方面回答，條理清晰、理由充分即可。15．（1）小淮的情緒變化體現了青春期情緒特點有：①情緒反應強烈。②情緒波動與固執。③情緒的細膩性。（2）①材料一表明，保持積極的心態，善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。②材料二表明：持續地處于負面情緒狀態，可能危害我們的身心健康。所以情緒會讓人歡喜讓人憂。（3）①場景一：合理宣泄法。②場景二：改變認知評價法。③場景三：轉移注意法。④場景四：放松訓練法。（4）①學會調節情緒，有助于我們成為情緒的主人。②學會調節情緒，讓我們的青春生活更加美好。③學會調節情緒，可以幫助我們適應突發事件。④學會調節情緒，有助于我們更好地適應環境，建立和諧的人際關系。【詳解】本題考查情緒相關知識的理解與運用，需要學生有一定的基礎知識識記能力，在此基礎上，結合材料分析作答。（1）本題考查情緒的特點。聯系教材知識，小淮的情緒變化體現了情緒反應強烈、情緒波動與固執、情緒的細膩性等特點。據此作答即可。（2）本題考查情緒的作用。聯系教材知識，材料一表明，善于激發正面的情緒感受；材料二表明，持續地處于負面情緒狀態，可能危害我們的身心健康。據此作答即可。（3）本題考查情緒調節的方法。聯系教材知識，場景一“大哭一場”屬于合理宣泄法；場景二“他意識到老師的批評也是對自己的關心”屬于改變認知評價法；場景三“在練書法中漸漸忘記了煩惱”屬于轉移注意法；場景四“深呼吸來緩解緊張情緒”屬于放松訓練法。據此作答即可。（4）本題考查調節情緒的作用。聯系教材知識，從有助于我們成為情緒的主人；我們的青春生活更加美好；可以幫助我們適應突發事件；有助于我們更好地適應環境等方面作答即可。16．(1)小藝：閱讀。小坤：運動。我們還可以通過參與有意義的社會活動、與人交往等方式獲得美好的情感。(2)愛國情感，正義感，責任感，自豪感。(3)①我們可以用自己的熱情和行動景影響環境.傳遞情感正能量。②我們可以與他人交流傳遞美好情感，傳遞生命的正能量。③我們可以在生活中不斷創造美好生活體驗。【詳解】本題考查情感的相關知識的理解與運用，需要學生有一定的基礎知識識記能力，在此基礎上，結合材料分析作答。（1）本題考查獲得美好情感。聯系教材知識，結合材料分析，小藝是通過閱讀獲得美好情感。小坤是通過運動獲得美好情感。我們還可以通過參與有意義的社會活動、與人交往等方式獲得美好的情感。據此作答即可。（2）本題考查感受美好情感。聯系教材知識，結合材料分析，從感動中國人物身上我們獲得了愛國情感，正義感，責任感，自豪感等。據此作答即可。（3）本題考查傳遞情感正能量。聯系教材知識，從用自己的熱情和行動影響環境；可以與他人交流傳遞美好情感；可以在生活中不斷創造美好生活體驗等方面作答即可。17．（1）社會責任感、愛國情感、使命感、正義感、榮譽感等通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。如寫具體的方式也可酌情得分，如完成一項自己喜歡的活動，幫助他人，走進博物館或大自然，欣賞藝術作品等）（2）①這些人的行為是錯誤的。②我們應該以恰當的方式表達情緒。③我們要學會合理地調節情緒。④我們應該成為情緒的主人。（3）①要勤奮學習、自覺勞動、勇于創造。②在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規。③關注他人與社會，看重創造的意義和價值。④社會實踐是創造的源泉。要去嘗試、探索和實踐。⑤要不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。⑥要有堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。【詳解】（1）該題考查感受美好情感。結合題文材料和依據所學知識可知，電商平臺和愛國藝人的行為表達了他們的社會責任感、愛國情感、使命感、正義感、榮譽感等；我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社