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文檔簡(jiǎn)介
噸的認(rèn)識(shí)
隆堯縣城關(guān)校區(qū)義豐小學(xué)武雙芹
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力
1、結(jié)合具體情境感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”,了解1噸有多重。
2、掌握“1噸=1000千克”。
過程與方法
通過“算一算”、“看一看”、“提一提”,讓學(xué)生從不同的角度感受1
噸有多重。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
結(jié)合具體情境,提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切
聯(lián)系。
重點(diǎn):感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”,了解1噸有多重。
難點(diǎn):感受1噸有多重。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、一袋25千克的大米
教學(xué)方法:小組合作探究、交流,教師引導(dǎo)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
回顧舊知識(shí),引出新知識(shí)
復(fù)習(xí):我們已經(jīng)學(xué)過哪些質(zhì)量單
位?選擇合適的質(zhì)量單位填空。
出示多媒體課件選擇合適的質(zhì)量
單位。
師:課前我讓大家了解一下自己
的體重,誰來說一說你是怎樣知
課前讓學(xué)生稱體重,知道自己的體重,
使學(xué)生懂得從生活獲取數(shù)學(xué)信息,體會(huì)
道自己的體重的?到,,生活中處處有數(shù)學(xué),,。
多媒體課件出示育紅小學(xué)三(1)
班30名學(xué)生的體重統(tǒng)計(jì)表。
課件出示問題:能算出這個(gè)班的
同學(xué)生一共有多重嗎?
二、新知探究
1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,對(duì)于有創(chuàng)造性的算法給
交流:你是怎樣計(jì)算的?計(jì)算的
予鼓勵(lì)。
結(jié)果是多少?
師總結(jié):30名學(xué)生的體重一共
1014千克,也可以說是大約是
1000千克。1000千克就是1噸,
用字母“t”表示。
多媒體課件出示:1噸=1000千克,
或lt=1000kgo
2、學(xué)生探究:1噸有多重?
出示探究問題一:1桶礦泉水重
千克,多少桶礦泉水重噸?
101提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí),在合作中發(fā)現(xiàn)、完
成,教師加以引導(dǎo)。
小組合作探索后,選取小組代表
給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生交流自己的
想法。對(duì)于能說出算式的學(xué)生,教師及
進(jìn)行交流。
時(shí)表揚(yáng)。
出示課件進(jìn)行小結(jié):
多少個(gè)10千克是1000千克?
也就是求1000里面有多少個(gè)10o
探究問題二:袋大米重千克,
125讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)加深印象。
多少袋大米重1噸?
讓學(xué)生掂一掂體驗(yàn)一下1袋大米
的質(zhì)量。
學(xué)生討論交流后,教師利用幻燈片進(jìn)行
新知識(shí)的梳理,有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的
學(xué)生討論交流后出示思考過程。
掌握。
1袋大米一->25千克;
2袋大米一->50千克;
4袋大米100千克;
40袋大米-->1000千克。
研究得出:40袋25千克的大米的
重量是1噸。
探究問題三:哪些物品的質(zhì)量用
噸作單位?
學(xué)生分小組交流討論。
課件出示:計(jì)量較重的或大宗物
品的質(zhì)量,通常用“噸”作單位。
如:一列貨車每節(jié)車廂的載重是
50噸,一條大鯨的體重能超過150
噸,1頭犀牛大約重1噸,等等。
探究問題四:你知道下面的這些
標(biāo)志表示的意義嗎?
課件出示圖片。
學(xué)生分小組討論交流。
教師給予學(xué)生探索的方法,學(xué)生少走彎
三、練一練。(課件出示以下各
路。
題)
1、說一說:哪幾只動(dòng)物可以
一起通過?
出示圖片,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。教師
引導(dǎo)學(xué)生有順序地匯總思考結(jié)
通過練習(xí)即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并
果。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)。
首先思考兩只兩只地通過,再思
考三只三只地通過,最后思考四
只一起通過。
2、93頁練一練第一題,利用學(xué)生
的生活經(jīng)
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