5年級下冊《精細的描寫》教學設計

課前談話

師：每個孩子都會有很多的童年夢想，你們有夢想嗎？

我來分享下我的夢想。我小時候最大的夢想就是每年等到春

暖花開的時候，能夠背著畫夾到處去寫生，用畫筆記錄下春天的

足跡。可是后來，老師發現，我的夢想原來離我并不遙遠，它就

在我的身邊，并且每一天都可以實現，就像今天，盡管我們沒法

漫山遍野的去描繪春天的美，卻可以通過另一種方式一一到我們

的美術課堂里來發現美，來感受美，來描繪美！好，現在老師就

要帶領大家開啟我們的夢想之旅了！你們準備好了嗎，上課，同

學們好！

首先，讓我們摒住呼吸，去感受藝術家們是如何用畫筆來描

繪他們的夢想的！

欣賞導入

1.每一幅畫都是一個故事，德國畫家丟勒的素描作品《祈禱的

雙手》。同學們請看，畫面中手的骨骼、肌肉、血管、皮膚都刻畫

的細致逼真，當然這幅畫后面的故事更令人感動，如果你也感興

趣，不妨課下找來細細品讀一番。

2.小姑娘可愛嗎？這純純的笑容，太傳神了！

3.懷舊、復古的鋼筆畫素描！

4.斑駁的墻壁在寬線條的鉛筆畫下表現的淋漓盡致。

5.安格爾的這幅人物肖像素描，細膩中透露出線條的豪放！

6.演出前的準備，這裙子還有后面的白紗，真是太讓人陶醉了！

7.這是老師所作的彩鉛素描螃蟹.

8我畫的另一幅彩鉛素描，我可是把它細節一一刻畫了出來

呢。你們覺得怎么樣？

9.現代著名畫家冷軍的超寫實繪畫作品《小姜》，親切溫暖，

太寫實了！這幅畫價值6000多萬呢。

10.哇，這是畫的嗎？真像是一張照片啊！不，這也是畫的，

竹筐里的柿子還殘留著秋霜的痕跡呢！

欣賞了畫家們這么多超寫實的繪畫作品，你們有什么感受？

（畫的都很逼真）如果讓你用一個詞來形容，你會想到哪個詞？

（唯妙唯俏，這個詞用的好，太貼切了；栩栩如生，你的詞匯量

真豐富）我們會發現這些作品有著比攝影作品更強的光影效果，

比照片還要逼真的畫面氛圍，老師也想到一個詞一一震撼！大家

有沒有震撼的感覺？除了這種寫實的繪畫風格，還有一種方法可

以對物體進行細致的刻畫，我們這節課所要學習的就是用另一種

繪畫形式一一線條，進行精細的描寫。（板書）

新投：

1.說起運用線條呀，我們應該欣賞唐朝畫圣吳道子的畫，他的

線條可謂是運用到了極致呢，看，畫中都畫了些什么？（神仙）那

神仙們哪些地方刻畫的最精彩、最細致呢？（衣服、頭飾）你觀

察的真仔細，衣服上的線條運用有什么特點呢，（線條很長，很流

暢，曲線）給我們什么感覺？（隨風飄揚，像飛起來一樣）（對，

有如迎風起舞一般。）大家看，頭飾的刻畫更加精細，那么仔細觀

察，頭飾線條的運用有什么特點，和衣服有什么區別呢？（長與

短，曲與直）畫家巧妙運用線條長短對比，曲直相間，抑揚頓挫,

營造出節奏感、韻律感。這是中國線描藝術中最有代表性的作

品《八十七神仙卷》，我只截取了其中的一部分，它描述的是八十

七位神仙從天而降，列隊前行，那冉冉欲動的白云，飄飄欲飛的

仙子，使整幅作品具有“天衣飛揚、滿壁風動”的藝術魅力。吳

道子的畫線條繁而不亂，所畫人物衣袖、飄帶具有迎風起舞之勢,

故有“吳帶當風”之稱。

2.欣賞完吳道子的作品，再來看這幅畫中哪些地方刻畫的比較

精細呢？（花瓣、蜻蜓）真是火眼金睛！是啊，畫家用線條把物

象刻畫的細致入微、精密生動，那蜻蜓和花瓣上面的線條一樣嗎？

有什么變化和不同呢？（排列不同，長短不同，粗細不同），你有

著一雙善于發現的眼睛！誰來說說他為什么要這樣處理？（是呀,

同樣是細致的刻畫，線條的表現要根據物體的結構特點有所變化。

這樣畫面線條才會更豐富、生動。再進一步觀察，是不是整幅畫

都刻畫的很精細呢？（花線條密，荷葉線條疏）嗯，你發現了線

條的重要特點！正是注意了線條的疏密變化，（板書）一疏一密形

成鮮明的對比，更能襯托出花瓣的精細。看到這幅畫老師突然想

到一句小詩，大家想起來了嗎？和老師一起吟誦：小荷才露尖尖

角，早有蜻蜓立上頭。這意境太美了，詩人用詩詞表達對生活的

熱愛，畫家則用筆下的線條來抒發情感！

3.同學們，除了傳統意義上白紙黑線的線描畫之外，我們還可

以用更為豐富的工具材料進行精細的刻畫呢！老師課下畫了幾幅

作品，這是在黑色卡紙上用修正液勾畫出的作品，你們想過用修

正液畫畫嗎？那回頭你一定要試一試！這幅圓形構圖搭配花鳥線

描別有一番工筆淡彩的韻味！這是老師畫的動物系列，重點對獅

子的臉部進行了刻畫，毛發則是簡單勾勒。

4.欣賞了這么多大師的作品，當然還有老師的作品，我還給大

家準備了更多精彩的學生作品呢，你們想看嗎？請大家邊看邊思

考：你最喜歡哪一幅？說一說為什么？你認為哪些地方畫得最精

細？現在就讓我們一起來感受孩子們眼中的線描世界！

老師找同學起來說一說你喜歡哪一幅，為什么？

生1：師評：你的分析很獨到，精彩極了！

生2,師評：從你的回答中可以看出，你已經體會到了線條的精髓。

你感受到了作者線條的魅力。

生3師評：如果讓你來畫你能畫出這種效果嗎，老師相信你一定

能畫出來，期待你的作品。

師總結：同學們再來看，藤椅的線條排列的如此生動，充滿了節

奏感。原來旅游鞋的鞋底也可以畫的如此精細呀！

教師示范：

看了這么多作品，老師也想畫一幅，同學們都聽過鯉魚躍龍

門的故事吧，我就畫一幅鯉魚躍出水面的場景。

請大家睜大眼睛仔細觀察：老師采用的是豎構圖，我把魚的

位置大體定在這，定出大小，就可以直接勾勒魚的外形，我先從

魚嘴開始勾畫，用筆要大膽肯定，線條流暢不要出現斷筆。（右面

的同學能看得見嗎，我盡量往右側）用短弧線進行有規律的排列

表現魚鱗，用長曲線刻畫魚鰭。既然是躍出水面，是不是要有水

呀，用肯定的線條勾勒出水的不規則形狀，還有水的波紋，水花。

哎，畫完之后，就是這樣的效果。我采用了短弧線進行疊壓

來表現魚鱗，用長曲線對魚鰭魚尾進行了刻畫，水則是根據濺起

的動勢來進行表現的，線條豐富了，畫面才會更生動。

學生創作：你們想不想也來一幅精細的作品？別急，跟老師一起

來看看作業要求。老師請一位同學讀一讀。你的聲音真好聽，伴

著優美的音樂，拿起手中的畫筆開始創作吧。

學生作業，師巡視指導。

作品展評：

老師發現同學們的作品都非常精彩，決定舉辦一次畫展，請

畫好的同學把你的作品展示在展板上。

我們的小小畫展開始了，請同學們放下手中的畫筆，坐端正，

學會傾聽和欣賞別人的優點才會進步。

這么多生動的作品，給我們帶來一種美的享受，老師請同學上

臺當小評委，來評一評，你覺得哪一幅畫得好，為什么？誰來評

一評？勇敢的舉起你的雙手，敢于表達自己就是好樣的！這位小

評委，你來評一評。

生1,師：你分析得很透徹，真是個小小評論家!

生2,師：看得出來，你是一個善于思考觀察的孩子!

你的分析很獨到，聲音再大一些就更完美了！

老師再找一位同學來評一評你自己的作品，和大家分享下你是如

何構思的？

生3,師：你很有想法，而且也生動的表現了出來。真不簡單!

同學們，他分析的怎么樣？掌聲送給她！

老師也來評一評，我從這些畫中感受到了春天的氣息。這幅畫構

圖很飽滿，這一幅…刻畫的非常精細。我很喜歡這一幅的線條，

看，多流暢肯定呀！咱們班的同學真是不簡單，畫出了這么多精

彩生動的畫面，真是太給力了！

好，我們的小小畫展就此完美落幕。