初中古詩(shī)文理解性背默匯編

高三語(yǔ)文王晴201601

《論語(yǔ)》

1.《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)只要善于學(xué)習(xí)，到處都有老師的句子是

2《論語(yǔ)》.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，切莫不懂裝懂的句子是

3.《論語(yǔ)》強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的摒棄不好的句子是

4.《論語(yǔ)》強(qiáng)調(diào)不僅能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能看出別人的缺點(diǎn)引以為戒的句子是

5.《論語(yǔ)》中認(rèn)為只有胸懷寬廣意志堅(jiān)定的人才能被稱(chēng)為士的句子是

6.《論語(yǔ)》在艱難困苦中才能考驗(yàn)出一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)的句子是

《魚(yú)我所欲也》

1.《魚(yú)我所欲也》中與嗟來(lái)之食意思相一致的句子是

2.《魚(yú)我所欲也》中點(diǎn)明全篇的中心論點(diǎn)的句子是

3.《魚(yú)我所欲也》中表明我不會(huì)做茍且偷生之事的句子是

4.《魚(yú)我所欲也》中認(rèn)為人人都有向善之心但賢者能做到堅(jiān)持不懈的句子是

《生于憂患死于安樂(lè)》

1.《生于憂患死于安樂(lè)》中指出艱難、磨練的益處的句子是

2.《生于憂患死于安樂(lè)》從內(nèi)外兩個(gè)方面說(shuō)明了導(dǎo)致亡國(guó)的原因的句子是

3.《生于憂患死于安樂(lè)》總結(jié)全文、歸納中心論點(diǎn)的句子是

4.《生于憂患死于安樂(lè)》說(shuō)明人才必須經(jīng)過(guò)艱苦磨練的句子是

《曹劌論戰(zhàn)》

1.《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌請(qǐng)見(jiàn)魯莊公的根本原因是

2.《曹劌論戰(zhàn)》中表現(xiàn)曹劌取信于民的思想的句子是

3.《曹劌論戰(zhàn)》中表現(xiàn)魯莊公把取勝的希望寄托在人民的擁護(hù)上的句子是

4.《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌斷定敵軍確系崩潰的句子是

5.《曹劌論戰(zhàn)》曹劌認(rèn)為可以一戰(zhàn)的句子是

6.《曹劌論戰(zhàn)》能體現(xiàn)曹劌軍事思想的句子是

《鄒忌諷齊王納諫》

1.《鄒忌諷齊王納諫》中描寫(xiě)鄒忌外貌的句子是

2.《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌經(jīng)過(guò)思考，找出妻妾客認(rèn)為自己比徐公美得原因是

3.《鄒忌諷齊王納諫》中齊王受鄒忌啟發(fā)，用懸賞的方法廣泛征求臣民意見(jiàn)的句

子_________________________________________________________________

4.《鄒忌諷齊王納諫》鄒忌的諷諫最后收到了效果的句子是

《出師表》

1.《出師表》中表示作者感恩圖報(bào)的句子是

2.《出師表》中諸葛亮分析先漢興隆的原因的句子是

3.《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳的原因的句子是

4.當(dāng)任命一個(gè)人來(lái)挽救局面，人們常引用《出師表》中的一句名言

2

初中古詩(shī)文理解性背默匯編

高三語(yǔ)文王晴201601

1.《出師表》中表明作者人生志趣的句子是

2.諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中府中的官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是

7.《出師表》中指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是

8.《出師表》中作者向后主提出的三條建議是

《桃花源記》

1.《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源中人們的幸福生活的句子是

2.《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源中人來(lái)此絕境的句子是

3.《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源中人生活環(huán)境的句子是

《三峽》

1.《三峽》中寫(xiě)山連綿不斷遮天蔽日的句子是

2.《三峽》中描寫(xiě)兩岸懸崖陡峭雄偉險(xiǎn)峻的句子是

3.《三峽》中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的句子是

4.《三峽》中寫(xiě)水勢(shì)兇險(xiǎn)的句子是

5.《三峽》中寫(xiě)水勢(shì)湍急的句子是

6.《三峽》中寫(xiě)春冬三峽水的特點(diǎn)的句子是

3

7.《三峽》中烘托三峽秋景凄涼的句子是

8.《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是

9.《三峽》中從色彩上對(duì)三峽景物進(jìn)行描寫(xiě)的句子是

10.《三峽》中有一句話把三峽春冬季節(jié)山水草木的秀麗景色概括無(wú)遺，這句話

是__________________________________________________________________

《馬說(shuō)》

1.《馬說(shuō)》的中心論點(diǎn)是_____________________________________________

2.《馬說(shuō)》中千里馬的悲慘遭遇是_____________________________________

3.《馬說(shuō)》中千里馬被埋沒(méi)的直接原因是

4.《馬說(shuō)》中千里馬被埋沒(méi)的根本原因是

5.《馬說(shuō)》中食馬者不知馬的具體表現(xiàn)是

6.《馬說(shuō)》中對(duì)食馬者的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的句子是

7.《馬說(shuō)》中表明愚妄無(wú)知、平庸淺薄的統(tǒng)治者對(duì)千里馬的不公正的待遇的句子

是_________________________________________________________________

8.《馬說(shuō)》中表明作者對(duì)千里馬被埋沒(méi)的感嘆的句子是

9.《馬說(shuō)》中能表明千里馬外在特征的句子是

10.《馬說(shuō)》中運(yùn)用設(shè)問(wèn)句表達(dá)作者心中感嘆的句子是

《己亥雜詩(shī)》

1.中形象表達(dá)自己雖然辭官但仍然關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的句子是

2.中寫(xiě)詩(shī)人辭官后的離愁別緒的句子是

4

初中古詩(shī)文理解性背默匯編

高三語(yǔ)文王晴201601

《小石潭記》

1.《小石潭記》中作者抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用形象的比喻，描寫(xiě)溪身、溪水的句

子是________________________________________________________________

2.《小石潭記》中描寫(xiě)潭周?chē)鷺?shù)木的句子是

3.《小石潭記》中寫(xiě)小石潭源頭悠遠(yuǎn)、兩岸彎曲的句子是

4.《小石潭記》中從側(cè)面寫(xiě)潭水清澈的句子是

5.《小石潭記》中以地理環(huán)境烘托作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是

6.《小石潭記》中寫(xiě)游魚(yú)自由輕靈游動(dòng)的姿態(tài)的句子是

《陋室銘》

1.《陋室銘》中暗示陋室不陋、點(diǎn)明主旨的句子是

2.《陋室銘》中正反結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)主人生活情趣高雅、襯托陋室不陋的句子

是__________________________________________________________________

3.《陋室銘》中寫(xiě)陋室往來(lái)客人之高雅的句子是

4.《陋室銘》中描寫(xiě)陋室優(yōu)美的自然環(huán)境的句子是

5.《陋室銘》中反映作者以古代賢人自況的思想境界，暗示陋室不陋的句子是

6.《陋室銘》中引用孔子的話畫(huà)龍點(diǎn)睛結(jié)束全文的句子是

5

《岳陽(yáng)樓記》

1.《岳陽(yáng)樓記》中從空間上形容湖面廣闊浩淼的句子是

2.《岳陽(yáng)樓記》中從時(shí)間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化的句子是

3.《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)遷客騷人雨天登樓觀景時(shí)普遍的心理狀態(tài)是

4.《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)天氣晴好時(shí)遷客騷人所激發(fā)的歡快心情的句子是

5.《岳陽(yáng)樓記》中描述“古仁人”的闊大胸襟的句子是

6.《岳陽(yáng)樓記》中由古仁人的闊大胸襟和高尚道德而得出的論斷是

7.《岳陽(yáng)樓記》中抒寫(xiě)作者的政治抱負(fù)的句子是

8.《岳陽(yáng)樓記》中借鳥(niǎo)歡魚(yú)躍描繪晴明之景的句子是

9.《岳陽(yáng)樓記》中動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)洞庭湖月夜美景的句子是

10.《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹贊揚(yáng)滕子京政績(jī)的句子是

《醉翁亭記》

1.《醉翁亭記》中寫(xiě)出醉翁言在此而義在彼的句子是

2.《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的句子是

3.《醉翁亭記》中以色彩鮮明的語(yǔ)言描繪春夏之景的句

6

初中古詩(shī)文理解性背默匯編

高三語(yǔ)文王晴201601

1..《醉翁亭記》中點(diǎn)明全文主旨的句子是

2.《醉翁亭記》中概括描述滁州地理環(huán)境特征的句子是

《記承天寺夜游》

1.《記承天寺夜游》文中描寫(xiě)月光美景的句子是

2.《記承天寺夜游》表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情的句子是

3.作者游承天寺的原因的句子是

4.文中______________________________________________________________

一句描繪了一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。

《愛(ài)蓮說(shuō)》

1.《愛(ài)蓮說(shuō)》描寫(xiě)蓮花高潔質(zhì)樸的句子是

2.《愛(ài)蓮說(shuō)》最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子（主旨）是

3.《愛(ài)蓮說(shuō)》表現(xiàn)主人不受世俗牽絆、對(duì)世俗厭棄的句子是

4.《愛(ài)蓮說(shuō)》描寫(xiě)蓮花美好形象的句子是

5.《愛(ài)蓮說(shuō)》比喻某些人不與世俗同流合污潔身自好的句子是

6.《愛(ài)蓮說(shuō)》比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是

7.《愛(ài)蓮說(shuō)》寫(xiě)君子行為方正、通達(dá)事理、不攀附權(quán)貴的句子是

《送東陽(yáng)馬生序》

1.《送東陽(yáng)馬生序》文中點(diǎn)明作者寫(xiě)作本文原因的句子是

7

2.《送東陽(yáng)馬生序》寫(xiě)作者守信所以人們?cè)敢饨钑?shū)給他的句子是

3.《送東陽(yáng)馬生序》寫(xiě)作者在寒冬臘月勤學(xué)的句子是

4.《送東陽(yáng)馬生序》表現(xiàn)作者向“鄉(xiāng)之先達(dá)”謙恭虛心求學(xué)的句子是

5.《送東陽(yáng)馬生序》作者回憶從師經(jīng)歷中的艱辛句子是

6.《送東陽(yáng)馬生序》表達(dá)求學(xué)經(jīng)歷中苦中有樂(lè)的句子是

《詩(shī)經(jīng)》

1.小伙子一般都喜歡美麗賢惠的姑娘，__________________________________

這兩句就是佐證。

2.《兼葭》中印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的尋找追求的句子是

3.《兼葭》中于濃濃的秋涼折射人物淡淡憂傷的句子是

《觀滄海》

1.《觀滄海》中最能表達(dá)作者博大胸襟的句子是

2.《觀滄?！访鑼?xiě)草木景色的句子是

3.《觀滄?！分袑?xiě)大海水波動(dòng)蕩山島高聳的句子是

4.《觀滄海》中對(duì)景物作總寫(xiě)的句子是

8

初中古詩(shī)文理解性背默匯編

高三語(yǔ)文王晴201601

1..《觀滄海》中描寫(xiě)詩(shī)人見(jiàn)到的景象的句子是

2..《觀滄海》中描寫(xiě)詩(shī)人想象中的景象的句子是

73.《觀滄?！啡?shī)的主要方式是描寫(xiě)，但也有兩句敘事的是

《飲酒》

1.詩(shī)中表現(xiàn)作者怡然自得恬淡閑適熱愛(ài)自然胸襟曠達(dá)的句子是

2.寫(xiě)詩(shī)人決意擺脫塵世干擾過(guò)閑適恬淡生活的句子是

3.“而無(wú)車(chē)馬喧”的原因是___________________________________________

4.表明作者意趣不可言傳的句子是_____________________________________

《送杜少府之任蜀州》

L詩(shī)中在將別之時(shí)氣勢(shì)宏偉、為下文抒情奠定基調(diào)的句子是

2.詩(shī)中勸慰朋友不要哀傷，表達(dá)作者豁達(dá)爽朗的胸懷的句子是

《次北固山下》

1.詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的句子是

2.詩(shī)中表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律的句子是

3.詩(shī)中寫(xiě)游子思鄉(xiāng)情深的句子是_______________________________________

《使至塞上》

1.詩(shī)中描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是

2.詩(shī)中以比喻表達(dá)作者惆悵抑郁心情的句子是

9

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》

L詩(shī)中把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情和關(guān)懷的句子是

《行路難》

1.詩(shī)中通過(guò)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)揭示內(nèi)心苦悶抑郁的句子是

2.詩(shī)中形象生動(dòng)地描寫(xiě)行路難的句子是_________________________________

3.表現(xiàn)李白積極進(jìn)取抒發(fā)遠(yuǎn)大志向的句子是

《望岳》

1.詩(shī)中借齊魯大地烘托泰山拔地而起參天聳立的句子是

2.詩(shī)中虛實(shí)結(jié)合描寫(xiě)泰山神奇秀麗巍峨高大的句子是

3.詩(shī)中表現(xiàn)泰山高峻幽深的句子是____________________________________

4.詩(shī)中表達(dá)不畏困難攀登絕頂俯視一切的句子是

《春望》

1.詩(shī)中有黍離之悲的句子是___________________________________________

2.詩(shī)中寓情于景的句子是____________________________________________

3.詩(shī)中反映戰(zhàn)亂的句子是____________________________________________

4.詩(shī)中表現(xiàn)作者因思家憂國(guó)而日益衰老的句子是

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

1.詩(shī)中寫(xiě)到被子的兩句是____________________________________________

2.關(guān)心民間疾苦，同情勞動(dòng)人民，身處逆境仍樂(lè)觀向上的句子是

3.表現(xiàn)作者舍己為人至死不悔的句子是_________________________________

《白雪歌送武判官歸京》

1.詩(shī)中以春景寫(xiě)冬景的句子是_________________________________________

2.詩(shī)中表達(dá)對(duì)朋友依依不舍之情的句子是

3.詩(shī)中從視覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)、紅白映襯色彩鮮明的句子是

4.詩(shī)中借自然景物寫(xiě)邊塞寒冷凄涼的句子是

5.詩(shī)中寫(xiě)沙漠冰封、愁云慘淡，結(jié)構(gòu)上承上啟下的句子是

《早春》中寫(xiě)出了早春的細(xì)雨蒙蒙春色若隱若現(xiàn)、報(bào)告春天信息的詩(shī)句是

10

初中古詩(shī)文理解性背默匯編

高三語(yǔ)文王晴201601

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢》中表明新事物必將代替舊事物的詩(shī)句是

《觀刈麥》

1.詩(shī)中正面描寫(xiě)刈麥時(shí)的艱苦勞動(dòng)和緊張的句子是

2.詩(shī)中表現(xiàn)農(nóng)民極度辛苦又期盼延長(zhǎng)干活時(shí)間的矛盾心理的句子是

3.詩(shī)中以婦女兒童支援農(nóng)忙從側(cè)面表現(xiàn)勞動(dòng)繁忙的句子是

4.詩(shī)中直接提示勞動(dòng)人民生活艱辛的句子是

5.詩(shī)中表現(xiàn)作者對(duì)農(nóng)家的同情和關(guān)心、同時(shí)也表達(dá)作者深深自責(zé)的句子是

6.詩(shī)中揭示農(nóng)民賦稅繁重的句子是_____________________________________

《錢(qián)塘湖春行》

1.詩(shī)中借鶯燕的活動(dòng)來(lái)傳達(dá)春天來(lái)臨的信息并表達(dá)自己的喜悅之情的句子是

2.詩(shī)中描繪春花初綻春草吐綠的句子是_________________________________

《雁門(mén)太守行》

L詩(shī)中極力渲染兵臨城下的緊張氣氛和危機(jī)形勢(shì)的句子是

2.抒發(fā)誓死報(bào)國(guó)的忠心的句子是___________________________________

3.描寫(xiě)官軍出其不意襲擊敵人的句子是

4.中從聲色兩個(gè)方面勾畫(huà)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面、渲染了沉重緊張肅殺的氛圍的句子是

《赤壁》中杜牧對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行評(píng)判的句子是

11

《泊秦淮》

1.《泊秦淮》中詩(shī)人借商女來(lái)批評(píng)沉溺于歌舞升平而不知國(guó)之將亡的統(tǒng)治者的句

子是_______________________________________________________

2.《泊秦淮》中描繪秦淮河特有的夜間景致的句子是

《夜雨寄北》

1.《夜雨寄北》中瀟瀟夜雨中，客居寂寞的李商隱倚窗獨(dú)立，將相思之情化為重

逢希冀的句子是______________________________________________________

2.《夜雨寄北》中暗示詩(shī)人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)思?xì)w不得的抑郁愁苦的句子是

《無(wú)題》

1.《無(wú)題》中贊美獻(xiàn)身事業(yè)奉獻(xiàn)不止的句子是

2.《無(wú)題》中寄托作者仕途苦悶、以極其沉痛的心情寫(xiě)傷別的句子是

3.《無(wú)題》中寫(xiě)情人離別后相互的擔(dān)心思念的句子是

4.《無(wú)題》中通過(guò)足跡找到慰藉自己的途徑、表達(dá)了自己的殷切之情的句子是

《相見(jiàn)歡》中以絲的千頭萬(wàn)緒比喻離愁的紛亂難解的句子是

《漁家傲秋思》

1.《漁家傲秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子

是________________________________________________________________

2.《漁家傲秋思》中抒發(fā)征夫戍邊難歸的無(wú)奈和對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情且表達(dá)了主旨

的句子是__________________________________________________________

3.王維以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”體現(xiàn)邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲秋思》

中運(yùn)用相似的景物渲染了邊塞的悲涼，這句詞是

4.《漁家傲秋思》中渲染古代西北邊地秋景的悲涼奇異的句子是

12

初中古詩(shī)文理解性背默匯編

高三語(yǔ)文王晴201601

《浣溪沙》

1.《浣溪沙》中構(gòu)成新與舊的對(duì)比的詞句是

2.《浣溪沙》中表達(dá)對(duì)春光逝去的惋惜悵惘之情的句子是

3.詞人由景觸情，由對(duì)自然的變遷更替，透露出對(duì)美好景物、情事的流連的句子

是____________________________________________________________

4.《登飛來(lái)峰》中借景抒情表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是

《江城子密州出獵》

1.《江城子密州出獵》中表明自己渴望為國(guó)御敵立功的句子是

2.《江城子密州出獵》中表達(dá)作者渴望得到重用而不得、豪邁之外稍含不滿的句

子是__________________________________________________________

3.《江城子密州出獵》中以孫權(quán)自喻表明建功立業(yè)心志的句子是

4.《江城子密州出獵》中抒寫(xiě)作者人到中年壯志未酬的句子是

《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》

1.《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中通過(guò)明月來(lái)表達(dá)對(duì)天下人美好祝愿、抒發(fā)離人心愿

的句子是___________________________________________________________

2.《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中“此事古難全”中的“此事”指

3.《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中下闋開(kāi)頭描寫(xiě)月光流轉(zhuǎn)的名句是

《游山西村》

1.《游山西村》中流傳最廣、于景物描寫(xiě)中寓含哲理的句子是

2.《游山西村》中表現(xiàn)村中熱鬧景象淳樸民風(fēng)的句子是

13

3.《游山西村》中描寫(xiě)農(nóng)家熱情好客的淳樸性格的句子是

《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》

1.《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面激烈、表現(xiàn)義軍所向披靡的

句子是______________________________________________________________

2.《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》從視聽(tīng)角度著筆，描寫(xiě)激烈的操練演習(xí)的句

子是________________________________________________________________

3.《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中表明作者對(duì)陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他

的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是_______________________________________

4.《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中由外在形象滲透到主人公的內(nèi)心世界，刻

畫(huà)了一位落魄英雄的典型形象的句子是

《過(guò)伶仃洋》

1.《過(guò)伶仃洋》中概括寫(xiě)出詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的句子是

2.《過(guò)伶仃洋》中用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)事危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是

3.《過(guò)伶仃洋》中借地名寫(xiě)出形勢(shì)的危機(jī)和情況的凄苦的句子是

4.《過(guò)伶仃洋》中感召志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身且點(diǎn)明主旨的句子是

《天凈沙秋思》中寫(xiě)鄉(xiāng)村晚景的句子是

《山坡羊潼關(guān)懷古》

1.《山坡羊潼關(guān)懷古》中對(duì)離亂中遭受苦難的人民深表同情且點(diǎn)明該曲主旨的句

子是_________________________________________________________________

2.《山坡羊潼關(guān)懷古》中揭示歷史不斷發(fā)展變化、任何統(tǒng)治者都避免不了最終的

滅亡的句子是_______________________________________________________

3.《山坡羊潼關(guān)懷古》中寫(xiě)潼關(guān)氣勢(shì)雄偉、暗示它是兵家必爭(zhēng)之地的句子是

4.《山坡羊潼關(guān)懷古》中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)出潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的句子是

14

用心培育一個(gè)讀書(shū)民族

中外官員同臺(tái)發(fā)言時(shí)，我總心生羞愧之感：西方的官們風(fēng)趣、幽默，觀點(diǎn)新穎、條理清

楚，思維敏捷、表達(dá)優(yōu)雅；而我們官們幾乎都是滿口的套話、空話，顯得平庸無(wú)趣，江郎才

盡，大失水準(zhǔn)?？谧镜谋澈蟮脑驊?yīng)該是：我們官們大概是不怎么讀書(shū)的。

不讀書(shū)的不限于官們，更可擴(kuò)大到“國(guó)人”。不少人對(duì)“不讀書(shū)”有著切膚之感：很

多人離開(kāi)學(xué)校以后就幾乎與書(shū)籍絕緣了。許多家庭，高檔電器一應(yīng)俱全，唯獨(dú)沒(méi)有幾本書(shū)。

有資料稱(chēng)：以色列每年人均讀書(shū)是55本，俄羅斯是50本，美國(guó)是44本，我們只有4本，而且

百分之九十是教參和教科書(shū)。相比之下，還有幾本真正意義的書(shū)可稱(chēng)得上讀過(guò)？

中國(guó)人不讀書(shū)當(dāng)然有很多理由。政府官員無(wú)暇讀書(shū)，他們忙著應(yīng)酬，忙著出國(guó)考察和談

項(xiàng)目；商人不用讀書(shū)，因?yàn)橹袊?guó)是“仕場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，而不是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，讀書(shū)值幾個(gè)錢(qián)？工人

農(nóng)民讀不進(jìn)書(shū)，他們受教育程度低，收入也低，讀書(shū)對(duì)于他們是一件奢侈的事情。教師沒(méi)有

精力讀書(shū)，中學(xué)教師工作太累，沒(méi)有精力讀書(shū)，大學(xué)教師在為課題交差而讀書(shū)，確切地說(shuō),

是翻書(shū)，是查書(shū)。真正的閱讀，超越功利的心靈閱讀，恐怕是很少很少的。

一個(gè)民族不讀書(shū)，這個(gè)民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個(gè)人就會(huì)被群體所淹沒(méi)。

國(guó)人為什么不讀書(shū)？我仔細(xì)揣摩，大致有以下幾個(gè)方面的原因：一是國(guó)人貧怕了，窮慣了，

掙錢(qián)的機(jī)會(huì)突然多了起來(lái)，大家忙于掙錢(qián)，心浮氣躁，自然難以靜下心來(lái)讀書(shū)。二是中國(guó)傳

統(tǒng)中缺乏對(duì)于純粹精神的崇尚?！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，只因?yàn)樽x書(shū)可以做官，可

以成為“勞心者治人”的“人上人”，赤裸裸的功利取向。三是沒(méi)有培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣

和理智的好奇心。應(yīng)試教育的泛濫使學(xué)生自由閱讀的空間變得十分狹小，并使學(xué)生從小養(yǎng)

成閱讀的功利取向。

一個(gè)讀書(shū)的民族一定是一個(gè)智慧的民族，一個(gè)充滿生機(jī)與活力的民族，一個(gè)必定有著

光明前途的民族。過(guò)去我們講：一個(gè)人的心靈，高尚的東西不去占領(lǐng)，低下的東西就會(huì)趁虛

而入。一個(gè)不讀書(shū)的民族，是不會(huì)具有智慧和力量的，也不會(huì)具有崇高。以色列是全世界

人均讀書(shū)量最大的國(guó)家。直到今天，以色列人口也不過(guò)六百多萬(wàn)，而它在全世界是一個(gè)很有

影響力的國(guó)家。讀書(shū)對(duì)于一個(gè)民族的重要性可見(jiàn)一斑。

看過(guò)一幅對(duì)聯(lián)：“為善最樂(lè)，讀書(shū)更佳”，為善之樂(lè)在于“予”，讀書(shū)之佳在于“取”。

讀書(shū)是一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以擁有許多許多。是的，有兩

種東西能讓人的心靈永葆青春：真愛(ài)與好書(shū)。為了讓我們的內(nèi)心不再脆弱，讓我們的心靈擁

有力量，讓讀書(shū)成為幸福人生的秘訣。

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黑衣男”的正義可以更具溫情

男子地鐵車(chē)廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后，反而用污言穢語(yǔ)辱罵，連身邊的小孩和老人

都毫不顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱(chēng)快者亦之。但

無(wú)論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這件事讓人欣慰的地方，讓人能觸摸

到人性溫暖的地方。

按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是不對(duì)的，但民調(diào)顯示，認(rèn)為“黑衣男”

該踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非簡(jiǎn)單的“暴”，至少在特定情境下特殊

時(shí)間里可控狀態(tài)下的“暴”，是輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾

著正義與公道色彩的暴力。（概念厘定與概念區(qū)分）

為什么說(shuō)“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情況下，面對(duì)一個(gè)基

本素養(yǎng)嚴(yán)重缺少又無(wú)法明理的人，道德約束乏力，法制管教艱難，選