/教案：三年級上冊英語教案Lesson3HowAreYou?(3)冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語詢問他人的身體狀況，并能夠用正確的詞匯回答。3.能夠通過日常對話練習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，包括：head,arm,leg,sick,tired,Howareyou?,I'mfine,thankyou,Andyou?2.學(xué)習(xí)如何詢問他人的身體狀況，并能夠用正確的詞匯回答。3.通過小組活動，進(jìn)行日常對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，能夠用英語詢問他人的身體狀況，并能夠用正確的詞匯回答。2.教學(xué)難點：能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行日常對話。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：錄音機、磁帶、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：Step1:熱身活動（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句子。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語進(jìn)行自我介紹，練習(xí)口語表達(dá)能力。Step2:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的詞匯。2.教師講解生詞的意思，學(xué)生跟讀，鞏固記憶。Step3:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師展示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解句子的意思。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)的句子進(jìn)行對話練習(xí)。Step4:對話練習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的句子進(jìn)行對話練習(xí)。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生進(jìn)行自我評價，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評和鼓勵。板書設(shè)計：1.生詞：head,arm,leg,sick,tired2.句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和句子，并進(jìn)行朗讀和背誦。2.進(jìn)行小組活動，用所學(xué)的句子進(jìn)行對話練習(xí)，并記錄下自己的對話。課后反思：1.本節(jié)課通過圖片和卡片的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句子，學(xué)生對詞匯的理解和記憶較好。2.在對話練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，并進(jìn)行小組活動，提高了口語表達(dá)能力。3.但在句子語法的掌握上，部分學(xué)生還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和輔導(dǎo)。4.對于作業(yè)的設(shè)計，可以通過布置一些有趣的口語實踐活動，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。Step1:熱身活動（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句子。通過問答的形式，檢查學(xué)生對之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語進(jìn)行自我介紹，練習(xí)口語表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生大膽開口，提高自信心。Step2:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的詞匯。圖片可以包括頭部、手臂、腿部等身體部位，以及生病、累等狀態(tài)。2.教師講解生詞的意思，學(xué)生跟讀，鞏固記憶。教師可以通過身體動作演示詞匯的意思，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。Step3:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師展示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解句子的意思。卡片上可以寫有“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”、“Andyou?”等句子。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)的句子進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生可以模擬日常生活中的場景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)提問和回答。Step4:對話練習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的句子進(jìn)行對話練習(xí)。教師可以準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如醫(yī)生服裝、病歷本等，讓學(xué)生更好地投入到角色中。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造不同的對話場景，豐富對話內(nèi)容。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生進(jìn)行自我評價，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評和鼓勵。教師可以鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受，并提出改進(jìn)的建議。1.保持課堂氛圍的輕松和愉快，鼓勵學(xué)生積極參與。2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個別化的指導(dǎo)和幫助。3.注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，及時糾正錯誤。4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。5.注重課后反思，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。Step1:熱身活動（5分鐘）教師活動：教師以輕松的英語問候開始課堂，例如：“Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?”以此來營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生活動：學(xué)生用英語回答教師的問題，并嘗試用英語分享自己的周末活動。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生從放松的狀態(tài)逐漸過渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）教師活動：教師通過展示實物或圖片，如人體部位的模型或圖片，來引入新詞匯。例如，展示一張手臂的圖片，并問：“Thisisanarm.CanyousayitinEnglish?”學(xué)生活動：學(xué)生跟讀新詞匯，并在教師的指導(dǎo)下嘗試用英語描述圖片中的實物。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立詞匯與實物的聯(lián)系。Step3:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）教師活動：教師通過出示句子卡片，如“Howareyou?”，并演示正確的語調(diào)和用法，教學(xué)生如何提問。學(xué)生活動：學(xué)生模仿教師的語調(diào)，跟讀句子。隨后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用這些句子進(jìn)行簡單的對話。Step4:對話練習(xí)（10分鐘）教師活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日常對話場景，如在醫(yī)院、學(xué)校或家中詢問身體狀況。學(xué)生活動：學(xué)生分角色進(jìn)行對話練習(xí)，嘗試在實際情境中運用所學(xué)句子和詞匯。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：教師回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和詞匯，鼓勵學(xué)生復(fù)述句子，并指出一些常見的錯誤，提供正確的示范。板書設(shè)計（5分鐘）教師在黑板上寫下本節(jié)課的主要詞匯和句子，并標(biāo)注重點詞匯的音標(biāo)和中文意思。板書設(shè)計應(yīng)該清晰、簡潔，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計（5分鐘）教師布置作業(yè)，如讓學(xué)生抄寫和記憶生詞，完成一張關(guān)于身體部位的繪圖練習(xí)，或在家庭中嘗試用英語進(jìn)行健康問候。課后反思（5分鐘）教師在課后反思教學(xué)效果，考慮學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同