4燈籠吳伯簫燈籠文化

燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統工藝品。起源于2000多年前的西漢時期，每年的農歷正月十五元宵節前后，人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。后來燈籠就成了中國人喜慶的象征。經過歷代燈彩藝人的繼承和發展，形成了豐富多彩的品種和高超的工藝水平。從種類上有:宮燈、紗燈、吊燈等等。從造型上分，有人物、山水、花鳥、龍鳳、魚蟲等等，除此之外還有專供人們賞玩的走馬燈。作者簡介

吳伯蕭（1906—1982）原名熙成，筆名山屋、山蓀，是我國當代著名文學家和教育家。1938年投奔革命圣地延安，進入中國人民抗日軍政大學學習，是抗戰時期偉大的文學家。吳伯簫畢生致力于文學創作和教育事業。一生作品200多篇，較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車》等，主要散文集《羽書》《北極星》《忘年》等；報告文學集《潞安風物》譯作有海涅的《波羅的?！?。

1931年9月18日，日本帝國主義發動了蓄謀已久的“九一八”事變，“九一八”的炮火不僅震碎了祖國的大好河山，也震碎了許多文人墨客們心中的美好幻想，這其中就包含作者吳伯簫。然而，國民黨政府卻采取“不抵抗”政策，這使得吳伯簫感到十分憤慨，憂心如焚，怒火中燒，不吐不快。

于是他在堅持教學的同時進行文學創作，用以排解滿腔的憤慨。他這一時期的散文，常常激越著愛國的熱情，即使是在回憶童年生活的散文里，也充滿著這種愛國的激情。寫作背景寫作背景

《燈籠》正是這一時期這種情感的具體表現。作者以燈籠為題，從文化和情感兩個方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義，最后作者跳出了個人的情感圈子，升華為對家國情懷的表達，呈現了一個執著追求革命和藝術的知識分子與時代共命運，與人民同呼吸的內心世界。學習詞語爭訟zhēngsòng領域lǐngyù

斡旋wòxuán

靜穆jìngmù

思慕sīmù悵惘chàngwǎng

鏘然qiāngrán褪色tuìsè焚身fén神龕kān皎潔jiǎo

犬吠fèi鄉紳shēn

裴公péi

官銜xián恐嚇

hè

司馬懿yì

呵斥hē

夜深星闌lán爭訟

sòng：因爭論而訴訟。領域：從事一種專業活動或事業的范圍。斡旋wòxuán

：調節周旋。

靜穆mù：安靜而嚴肅。

思慕：懷念，追慕。

悵惘chàngwǎng

：因失意而心事重重。鏘然qiāng：形容金寶珠玉等聲音清脆。褪色tuì

：比喻某種情景意識、本色等逐漸淡漠以至忘記。燎原liáo：火延燒原野。比喻氣勢旺盛。熙熙然xī：溫和歡樂的樣子。暖融融：溫暖宜人;溫暖舒適。馬前卒zú:比喻沒有目的地為人奔走效勞的人。人情世故：指為人處世的方法、道理和經驗。不甚了然：不太了解，不怎么清楚。第二部分（2—11）：第一部分（1）：回憶與有關燈籠的美好記憶和情節，由個人情感寫到家國情懷。開篇說“火”，寫小孩子和大人都喜歡火和亮光，引出關于燈籠的話題。第三部分（12）：結尾寫火把、探海燈、烈火，深化主題，由追憶過去轉而表現國難現實，表達了強烈的愛國之情。

文章為什么以“燈籠”為題？

以“燈籠”為題，點明了文章的寫作對象。同時，“燈籠”也是文章的線索，作者正是通過描寫有關的燈籠的事件以表達自己的情感。1、第一段敘寫了小時候喜歡火、光的情景，請說說這樣寫的作用。

①豐富了文章內容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結構的單調，引起讀者的閱讀興趣；

②引出下文，為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。問題探究

2、第二自然段中哪些句子可以看出“我”對燈籠的喜愛？

“連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠?！?/p>

強調了“我”對“燈籠”的情有獨鐘。

3、課文3至10段寫了關于燈籠的哪些事？為什么要回憶這幾件事？（1）挑著燈籠接祖父，聽祖父講進京趕考的掌故。（2）接過母親遞給的紗燈上下學；

（3）鄉俗還愿時，村口紅燈高照；（4）元宵節跟著龍燈跑個半夜，伴著小燈入夢；（5）族姊遠嫁，宅第紅燈高掛；（6）在紗燈上描紅；（7）想象宮燈的樣子和宮燈下的景象。原因：懷戀過往，表明燈籠對“我”的意義重大。4、第4段一句話單獨成段有何作用？語言描寫，強調了這句話給“我”留下了難以忘卻的記憶，并引出下文“我”對小時候上燈學的回憶。

5、仔細閱讀文章，最后兩段從文章找出能表達作者強烈的愛國情懷的句子。

①“最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？”

聯想古代名將挑燈看劍、塞外點兵令胡人不敢南下的業績。表達的是對殺敵衛國、抵御外辱的英雄的敬慕之情。

②“雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的?！?/p>

運用典故，借李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛國，其英雄事跡與日月同輝，激勵著后人，作者也愿做“燈籠下的馬前卒”，表達了作者對這些英雄的敬慕之情。③“你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。”直抒胸臆，此文寫于抗戰時期，引述歷史上保家衛國的名將，表達自己做“燈籠下的馬前卒”的誓愿。④“數燎原的一把烈火！”作者說“燈籠又不夠了”，應該數“燎原的一把烈火”，鮮明地表達抗敵衛國的感情。并大聲疾呼，表達了愛國的熱情。6.結合全文，簡析作者喜愛燈籠的原因。

①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；

②許多鄉情民俗與燈籠結下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；

④記錄、傳承、見證了家族歷史；

⑤引發作者聯想起古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發了作者的愛國熱情。主題思想

作者以燈籠為題，從文化和情感兩個方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義，最后作者跳出了個人的情感圈子，升華為對家國情懷的表達。文章表達了作者對燈籠的喜愛，對家人的感激，以及強烈的愛國熱情。1.從小處寫起，以小見大。2.運用散文的自由筆法，形散神不散。3.運用詩文典故。藝術特色：

匈奴未滅，何以家為？——霍去病黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺吞煜屡d亡，匹夫有責。——顧炎武我們應該熱愛養育自己成長的祖國山河、文化、歷史；關心祖國的前途和命運，把個人的命運同祖國的命運緊密地聯系在一起；有強烈的民族自尊心和自豪感以及對祖國的無限忠誠和為祖國的獨立富強而英勇獻身的精神,每個人都要做一個愛國的人。