考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024安順職業技術學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.（）作為精神文明建設的一個突破口。A.學術水平B.國際學術交流C.師德建設D.教書育人【答案】：C2.大學校園文化形成與發展的首要影響因素是（）A.學校的宣傳與輿論引導B.社會文化的滲透與制約C.學校的領導與管理活動D.新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】：C3.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現的教學原則是（）。A.傳授知識和發展智力、培養能力相統一的原則B.理論與實踐相結合的原則C.教師主導作用與學生主動性相結合的原則D.面向全體與因材施教相結合的原則【答案】：D4."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.教育與生產勞動相結合B.實現素質教育C.注重實踐教學D.加強理論教學【答案】：A5.“見賢思齊，見不賢而內自省也”是說明（）是教師職業道德修養的重要方法。A.堅持知行統一B.開展批評與自我批評C.努力做到慎獨D.向先進人物學習【答案】：D6.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.先進的教育理念B.獨特的人格魅力C.崇高的職業道德D.淵博的專業知識【答案】：B7.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.關心學生、了解學生C.尊重學生、信任學生D.把教學工作與熱愛學生結合起來【答案】：C8.下列選項中，不屬于合理宣泄調節情緒的方法是（）。A.寫日記B.傾訴C.矯正不良認知D.運動調節【答案】：C9.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科特性B.學科規訓C.學科信仰D.學科方向【答案】：B10.學科制度是指學科人在建設學術、生產系統性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.指導方法B.道德準則C.基本要求D.行為約束【答案】：D11.根據《普通高等學校學生管理規定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.權力B.義務C.待遇D.權利【答案】：D12.根據《普通高等學校學生管理規定》,遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣,是學生在校期間應履行的（）A.權力B.義務C.權利D.責任【答案】：B13.看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是（）。A.逃避條件作用B.懲罰C.強化D.消退【答案】：A14.編寫教材（教科書）的直接依據是（）。A.教學大綱B.課程說明C.教學計劃D.課程目標【答案】：A15.奧蘇伯爾認為，通過符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性和非人為性的聯系就是（）。A.有意義學習B.下位學習C.并列學習D.上位學習【答案】：A16.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.轉移注意法B.交往調節法C.自我暗示法D.反向調節法【答案】：A17.主張教育是學生自我實現的過程，這種教育質量觀是（）A.個適質量B.外適質量C.控制質量D.內適質量【答案】：A18.（）強調意識的結構A.行為主義B.構造主義C.精神分析D.機能主義【答案】：B19.要認識到事物的本質屬性和規律性聯系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.抽象與概括B.分析與綜合C.比較與分類D.輻合與發散【答案】：A20.大學生自我意識發展的情況是（）。A.各方面都達到了成熟水平B.某些方面達到了成熟水平C.各方面都未達到成熟水平D.正處在由未成熟向成熟的過渡之中【答案】：A21.對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。A.形象直觀B.表象直觀C.感知直觀D.言語直觀【答案】：D22.在“犯錯誤效應”實驗中，最有吸引力的人是（）。A.能力非凡而未犯錯誤的人B.能力非凡而犯錯誤的人C.能力平庸而犯錯誤的人D.能力平庸而未犯錯誤的人【答案】：B23.我們高興的時候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹，這屬于情緒的（）。A.生理喚醒B.外部表現C.行為反應D.主觀體驗【答案】：B24.俗話講“一方水土養一方人”，這說明了以下哪一種因素對人格形成與發展的影響？（）A.環境因素B.教育因素C.家庭因素D.自我意識【答案】：A25.德育主要包括的四個基本組成部分是（）。A.政治教育、道德教育、素質教育和公民教育B.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育C.道德教育、思想教育、政治教育和法紀教育D.思想教育、品德教育和紀律教育和公民教育【答案】：C26.對一定對象的指向性和集中性是指（）。A.記憶B.思維C.注意D.感覺【答案】：C27.依活動過程的特點，可以將動機分為（）。A.社會動機和局部動機B.交往動機和威信動機C.近景動機和遠景動機D.外部動機和內部動機【答案】：B28.學生年齡特征中所指的兩個方面是（）A.情感和意志的特征B.氣質和性格的特征C.生理和心理的特征D.認識和情感的特征【答案】：C29.面對同樣的刺激，有的人反應平靜，有的人卻情緒非常激動，難以自控，這主要體現了性格情緒特征中的何種差異（）。A.強度B.穩定性C.持續性D.主導心境【答案】：A30.保持時間在一分鐘以上的記憶是（）。A.形象記憶B.短時記憶C.瞬時記憶D.長時記憶【答案】：D31.在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。A.教師品行B.教育理論C.教育方法D.教育技術【答案】：A32.某大學生既想自主創業，但同時又害怕自主創業的壓力，這屬于動機沖突中的（）A.雙避沖突B.雙趨沖突C.雙重趨避沖突D.趨避沖突【答案】：D33.高等教育包括（）。A.學歷教育和非學歷教育B.本科生教育和研究生教育C.普通教育和職業教育D.專科教育和大學教育【答案】：A34.二因素說認為品德構成的要素是道德行為和（）。A.道德情感B.道德認識C.道德意志D.道德意識【答案】：D35.教師要關注（）的全面發展。A.單親家庭學生B.每一位學生C.優秀學生D.智障學生【答案】：B二、多選題36.下列屬于培養廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.自身的道德需要B.思想政治教育C.艱苦環境的鍛煉D.制度的約束和監督【答案】：BCD37.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.專業發展B.接觸新知C.行動研究D.反思日記E.觀摩教學【答案】：ABCDE38.學生接受高等教育以發展其（）。A.素質B.研究能力C.學習能力D.實踐能力【答案】：ABCD39.柏林大學主要的辦學特色是（）。A.開門辦學B.教研結合C.服務社會D.學術自由【答案】：BD40.下列屬于精神分析取向的人格發展理論有（）。A.佛洛依德的人格發展理論B.埃里克森的人格發展理論C.榮格的人格發展理論D.艾森克的人格特質理論【答案】：ABC41.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.開設自由研究課程B.開設選修課C.重視實際工作經驗，并將其與系統學習統一起來D.加強實踐教學環節，注重能力培養.E.增設職業性課程或專業【答案】：CDE42.職業道德價值取向培育目的的具體表現是（）。A.夯實堅定的政治方向B.培養誠實守信的道德情操C.樹立愛崗敬業、責權相等的道德信念D.熱愛祖國，忠誠做事【答案】：ABC43.從業人員在工作中必須遵守的行為準則有（）。A.替同事著想，給同事方便B.尊重同事隱私C.寬容諒解D.工作認真負責【答案】：ABCD44.以下關于應用倫理學的說法錯誤的是（）。A.應用倫理學從根本上說是現實需要推動產生的B.應用倫理學誕生于古希臘時期C.應用倫理學是對規范倫理學的實踐D.應用倫理學不是一門單一獨立學科【答案】：ACD45.個體心理現象一般可以分為兩個方面，它們是（）。A.認知過程B.情意過程C.心理過程D.心理特性【答案】：CD46.教師實現人生價值體現在（）。A.人生價值體現在個人同自身的關系中B.從人生價值實現上來講，個人應注重對社會的創造與貢獻C.教師人生價值的實現，需更關注人生的自我價值D.人生價值的實現體現在個人與社會和他人的關系中【答案】：ABD47.以下哪些屬于網絡成癮的癥狀？（）A.思維、情感、行為都被上網這一活動控制B.對網絡的使用有強烈的渴求或沖動感C.會與周圍環境產生沖突D.不能上網時會出現煩躁不安【答案】：ABCD48.嚴格要求學生是教師關愛學生的一個重要方面，它既要求教師要以情御嚴，還要求教師（）A.嚴要有度B.嚴要有恒C.嚴要有據D.嚴要有方【答案】：ABCD49.聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會認知B.學會共同生活C.學會生存D.學會做事【答案】：ABCD50.教師內在品質方面的修養包括（）A.獻身教育事業B.公正、愛生C.以身作則D.熱愛科學、追求真理等等【答案】：ABCD51.大學生社會知覺的共同特征有（）A.顯著性B.選擇性C.兩極性D.投射性【答案】：ABCD52.當代人文教育中，要提升人文素養，應包括如下幾個方面（）。A.提升責任情感B.積累人文知識C.增進藝術涵養D.更新教育理念【答案】：ABCD53.記憶的基本環節包括（）A.再認B.回憶