考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024安徽電子信息職業技術學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.開放性原則B.針對性原則C.可信性原則D.平等性原則【答案】：C2.高等學校教師在講述過程中，既要讓學生獲得知識，又要讓學生獲得再發現知識的能力和在教師引導下自我學習的能力的教學原則是（）。A.教師主導原則B.講述思路為主的原則C.學生主體原則D.知識優先原則【答案】：B3.教師在教育教學活動中對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教學效能感B.教育機智C.教學反思D.教學監控能力【答案】：B4.在高等學校教育中，大學生對客觀世界的認識主要借助的是（）。A.直接知識B.間接知識C.生活經驗D.生產經驗【答案】：B5.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴散的過程，具有（）的特點。A.多向性B.基礎性C.單向性D.創新性【答案】：C6.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.學習B.實踐C.交往D.思考【答案】：B7.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎的評價是（）A.來自政府和和社會的外部評價B.高校的自我評價C.政府的行政性評價D.社會的第三方評價【答案】：B8.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是（）。A.他們較少關心別人和自己的內心世界B.一般他們不會隱藏自己的感受C.當代大學生心理是開放的D.當代大學生心理有閉鎖特點【答案】：D9.學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現象屬于（）。A.注意的穩定性B.注意的分配C.注意的轉移D.注意的范圍【答案】：B10.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.講授法B.問答法C.練習法D.討論法【答案】：B11.學生社團在校園文化建設中發揮著特殊的作用，更因其以學生為主體而在育人體系中占據重要位置。A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④【答案】：A12.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.四年B.三年C.一年D.二年【答案】：D13.某教師把大量的時間花在如何管理和控制學生上，而不是把重點放在如何教好學生上。該教師處于的成長與發展階段是（）。A.關注發展B.關注情境C.關注生存D.關注學生【答案】：C14.學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）。A.人身自由權B.生命健康權C.受教育權D.性的不可侵犯權【答案】：C15.用具有一定信度和效度的標準化量表（或問卷）對人的心理特征進行測量和評定的方法稱為（）。A.實驗法B.問卷法C.產品分析法D.個案法【答案】：B16.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于（）。A.自我體驗B.自我調控C.自我感覺D.自我認知【答案】：D17.在高校學科建設中，（）工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目。A.跨學科B.交叉學科C.超學科D.多學科【答案】：A18.不屬于個案研究法的特征的是（）A.實施方法的綜合性B.資料來源的多元化C.研究對象的特殊性D.研究結果的普適性【答案】：D19.在一些較復雜的專業技能形成過程中，練習的中后期常常會出現成績暫時停頓的現象，稱為（）。A.高原現象B.練習曲線C.高原反應D.停頓反應【答案】：A20.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A.能力B.人格C.認知D.脾氣【答案】：B21.（）是指重新組合已有的知識，找出新的解決問題的思維。A.創造性思維B.求異思維C.發散思維D.直覺思維【答案】：A22.某同學又想看新出的電影，又擔心第二天的考試，這屬于（）。A.趨避沖突B.雙避沖突C.雙趨沖突D.多重趨避沖突【答案】：A23.學科制度首先是以建設學術、生產系統性高深知識為宗旨的（）。A.體制安排B.行為約束C.行為規則D.制度安排【答案】：D24.高等學校的課程督導分為綜合督導和（）。A.完全督導B.專項督導C.個體督導D.部分督導【答案】：B25.“江山易改，稟性難移”體現的人格特征是（）。A.整體性B.社會性C.穩定性D.獨特性【答案】：C26.《一顆找回自我的心》的出版大大推動了西方心理衛生運動的發展，此書的作者是（）。A.弗洛伊德B.比爾斯C.克雷丕林D.比奈兒【答案】：B27.短時記憶中信息的保持時間最長不超過（）。A.20秒B.1分鐘C.5分鐘D.2分鐘【答案】：B28.面對同樣的刺激，有的人反應平靜，有的人卻情緒非常激動，難以自控，這主要體現了性格情緒特征中的何種差異（）。A.主導心境B.穩定性C.持續性D.強度【答案】：D29.“視而不見聽而不聞”反映了注意的哪一種特性（）A.選擇性B.集中性C.指向性D.可逆性【答案】：B30.高等教育評價應該以（）為基礎。A.調查B.事實判斷C.價值判斷D.分數【答案】：B31.學校組織學生參加三下鄉等社會實踐活動，以培養同學們服務社會的能力和意識。這屬于德育方法中的（）。A.陶冶法B.示范法C.鍛煉法D.將懲法【答案】：C32.以下教育家中，提出了符合無產階級和廣大人民群眾利益的教師職業道德規范的是（）。A.蔡元培B.陶行知C.梁啟超D.楊昌濟【答案】：B33.學生把考試失敗歸結為自己的努力不夠，這種歸因屬于（）A.外部不穩定但可控的歸因B.內部穩定但不可控的歸因C.外部穩定但不可控的歸因DD.內部不穩定但可控的歸因【答案】：D34.下列選項不屬于我國高校辦學自主權的是（）。A.自主調節系科招生比例B.依法自主設置學科專業C.人事配置權D.自主開展與境外高校的合作【答案】：C35.慎獨"作為修養方法，就是（）A.在自我的世界孤芳自賞B.獨立面對自己的種種不足C.一個人用慎重的態度對待自己D.在沒有外在監督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監督而恣意妄行。【答案】：D二、多選題36.教師道德行為選擇的原則有（）。A.功利主義原則B.精神價值原則C.集體主義原則D.人道主義原則【答案】：ABCD37.在當前職場上，敬業精神的重要性有（）。A.敬業與否因人而異B.敬業是企業發展壯大的根本C.敬業是從業人員在職場立足的基礎D.敬業是從業人員事業成功的保證【答案】：BC38.內心信念在教師道德評價中的作用主要表現為（）。A.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業行為進行自我評判的直接內在動力B.它是實現教師道德評價成效的途徑和目的C.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩D.它是教育行為當事者一種內在的控制力【答案】：ABCD39.大學生之所以是特殊群體是因為（）。A.大學生是發展中的人B.大學生是和諧發展的整體的人C.大學生是有主體意識的人D.大學生是具有巨大潛能的人【答案】：ABCD40.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.智力正常B.行為符合年齡與性別特征C.人格完善D.人體各器官發育良好【答案】：ABC41.奧蘇伯爾認為直接影響學習遷移的認知結構變量有（）。A.可辨別性B.鞏固性C.可利用性D.直觀性【答案】：ABC42.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.從學生實際認知水平出發B.堅持正面疏導C.進行榜樣教育D.提出具體而合理的要求【答案】：ABCD43.教師職業勞動的特點（）。A.集體性與長期性B.全面性與示范性C.個體性與創造性D.能動性與多樣性【答案】：ABCD44.服務群眾的責任意識更多的是（）。A.對黨的責任B.對人民的責任C.對社會應負的責任D.對人們群眾利益的關注【答案】：BCD45.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.加強心理輔導B.減輕外在壓力C.做好預防自殺的宣傳教育D.建立良好的人際關系E.避免學生認知絕對化F.社會奉獻愛心【答案】：ABCDEF46.符合團結互助精神的表述是（）。A.“孟母三遷”B.“三個和尚沒水喝”C.“三人同心，其利斷金”D.“團結就是力量”【答案】：CD47.處于自律機制中的教師，在與教師道德規范體系的關系上，具有的特點是（）。A.師德規范體系對于教師來說是他內在心靈和行為個性的有機構成因素B.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內核和良心指向的真正實現C.教師的職業道德行為是出于按照自己的良心行事D.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調控的積極主體【答案】：ABCD48.職業范圍包括（）。A.崗位責任B.規章制度C.操作規則D.誠實守信【答案】：ABC49.我國師德教育的內容認識正確的是（）。A.規章制度是師德教育的保障，傳統美德是師德教育的核心B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務C.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則D.改革創新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的任務【答案】：CD50.教育行政部門和受委托的高等學校每年（）、（）各受理一次教師資格認定申請。A.冬季B.春季C.夏季D.秋季【答案】：BD51.法律法規對職業道德的作用有（）。A.預防作用B.明示作用C.校正作用D.凈化社會環境的社會性效益【答案】：ABCD52.品德具有個體性特征，個體性特征具體體現在（）。A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量C.品德在不同人身上的表現不同D.品德是可以自控的【答案】：ABCD53.促進大學教師教育能力發展的途徑有（）。A.把握學生心理B.教學決策訓練C.觀摩與分析D.掌握學習理論【答案】：BC54.每個職業崗位上的工作人員都應