一導入金圣嘆說：“天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀《水滸》。”13.1《林教頭風雪山神廟》二知人論世施耐庵（1296～1371），原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。元末明初的文學家。自幼聰明好學，元延祐元年（1314年）考中秀才，泰定元年（1324年）中舉人，至順二年（1331年）登進士。不久任錢塘縣尹，因替窮人辯冤糾枉遭縣官的訓訴，遂辭官回家。元末張士誠起義，定都平江建立抗元政權，施耐庵效力張士誠，之后施耐庵避亂遷居興化。后閉門著書，與門下弟子羅貫中一起研究《三國演義》、《三遂平妖傳》的創作，搜集并整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終創作“四大名著”之一的《水滸傳》。三課堂任務情境任務：學校微信公眾號開創了“課本中的小說人物賞評”系列推文，已發布《祥林嫂的死亡》、《別里科夫的“繭房”》幾篇推文，目前正準備為《林教頭風雪山神廟》撰寫推文。任務一：閱讀課文，撰寫推文標題“林沖的

”四背景知識林沖的轉變林沖的復仇林沖的黑化第七回

花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回

林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

第九回

柴進門招天下客林沖棒打洪教頭

第十回

林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場

第十一回

朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山前情提要四背景知識智深問道：“那軍官是誰？”眾人道：“這官人是八十萬禁軍槍棒教頭林武師，名喚林沖。”智深道：“何不就請來廝見？”…….只見女使錦兒慌慌急急，紅了臉，在墻缺邊叫道：“官人，休要坐地！娘子在廟中和人合口！”林沖娘子紅了臉道：“清平世界，是何道理，把良人調戲！”林沖趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過來，喝道：“調戲良人妻子，當得何罪！”恰待下拳打時，認的是本管高太尉之子高衙內。當時林沖扳將過來，卻認得是本管高衙內，先自手軟了。高衙內說道：“林沖，干你甚事，你來多管？”……眾多閑漢見鬧，一齊攏來勸道：“教頭休怪，衙內不認的，多有沖撞。”林沖怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內，眾閑漢勸了林沖，和哄高衙內出廟上馬去了。禍起東岳廟武藝高超小官有一個恩愛的妻子、幸福的小家忍耐四背景知識富安道：“明日衙內躲在陸虞候樓上深閣，卻叫陸謙去請林沖出來吃酒。教他直去樊樓上深閣里吃酒，小閑便去他家對林沖娘子說道：‘你丈夫教頭和陸謙吃酒，悶倒在樓上，叫娘子快去看哩。’。婦人家水性，見了衙內這般風流人物，再著些甜話兒調和他。”林沖見說，吃了一驚，也不顧女使錦兒，三步做一步，跑到陸虞候家。搶到胡梯上，卻關著樓門。只聽得娘子叫道：“如何把我良人妻子關在這里！”又聽得高衙內道：“娘子，可憐見救俺！”林沖立在胡梯上，叫道：“大嫂開門！”那婦人聽的是丈夫聲音，只顧來開門。高衙內吃了一驚，斡開了樓窗，跳墻走了。林沖上的樓上，尋不見高衙內，問娘子道：“不曾被這廝點污了？”娘子道：“不曾。”林沖把陸虞候家打得粉碎，將娘子下樓。出得門外看時，鄰舍兩邊都閉了門。女使錦兒接著，三個人一處歸家去了。林沖拿了一把解腕尖刀，徑奔到樊樓前去尋陸虞候，也不見了。禍起東岳廟林沖好友小官怕有權有勢的高官一忍再忍四背景知識只聽得門首有兩個承局叫道：“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看。太尉府里專等。”一路上，林沖道：“我在府中不認的你。”兩個人說道：“小人新近參隨。”卻早來到府前，進得到廳前，林沖立住了腳。兩個又道：“太慰在里面后堂內坐地。”轉入屏風，至后堂，又不見太尉。林沖又住了腳。兩個又道：“太尉直在里面等你，叫引教頭進來。”林沖心疑，探頭入簾看時，只見檐前額上有四個青字，寫道：“白虎節堂”。急待回身，只聽的靴履響、腳步鳴，一個人從外面入。太尉喝道：“林沖，你又無呼喚，安敢輒入白虎節堂！你知法度否？你手里拿著刀，莫非來刺殺下官？有人對我說，你兩三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”誤入白虎堂沒有防人之心四背景知識董超、薛霸道：“俺兩個正要睡一睡，這里又無關鎖，只怕你走了。我們放心不下，以此睡不穩。”“那里信得你說。要我們心穩，須得縛一縛。”林沖道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上。“不是俺要結果你，”林沖見說，淚如雨下，便道：“你二位如何救得小人，生死不忘。”薛霸便提起水火棍來，望著林沖腦袋上劈將來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說……你休害他兩個性命。”謀害野豬林一忍再忍逆來順受對朝廷一直心存幻想三課堂任務任務二：推文的第一部分準備介紹林沖人物性格，主要圍繞“忍”，請大家找出課文中能體現林沖“忍”的部分。段1：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個。”自認罪人，善良軟弱，逆來順受從林沖與李小二的部分可以看出林沖善良熱心、同情弱者、為人正義五細讀文本段5：“林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀……前街后巷一地里去尋，街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。”松懈，沒有打算，心存幻想段5：“往常不使錢時，不能夠得這差使……卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？。”有懷疑卻不深究、得過且過五細讀文本段8：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個水泥匠來修理。”委曲求全，隨遇而安段11：“當時張見草場內火起，四下里燒著，林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。”火燒到了自己還安分守己段8：……便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇門草場反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。謹小慎微五細讀文本思考：如果再忍下去他會是怎樣的結局？林沖最終有沒有忍下去？

他是一個具有強烈的庸人氣息的英雄；或者反過來說，他是一個具有大英雄素質的庸人。問題就看命運把他往哪一方面擺，如果命運給他一個平安的生活，他注定終身是一個庸人；如果命運給他很多的磨難，那他有可能變成大英雄。——鮑鵬山新說《水滸》五細讀文本思考：如果再忍下去他會是怎樣的結局？林沖最終有沒有忍下去？輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”……林沖舉手，肐察的一槍，先搠倒差撥。……林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去？”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣到，喝道：“潑賊！我自來又和你無什么冤仇，你如何這等害我！正是：‘殺人可恕，情理難容。’”……林沖罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來。將心肝提在手里。……又早把頭割下來，挑在槍上。

一系列的動作和語言，宣告林沖由逆來順受、委曲求全的庸人，蛻變成了一位行俠仗義的英雄好漢，宣告“豹子頭”威名的回歸，林沖反抗的開始，“反”的心狠手辣，“反”的快意恩仇，讓更多讀出了英雄被逼，窮途末路，官逼民反，不得不反的痛楚，可見社會的黑暗。三課堂任務思考：林沖殺人挖心割頭的行為是一時氣急嗎？忍狠官逼民反輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”殺人前冷靜回來把富安、陸謙頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。殺人后冷靜三課堂任務任務三：再次閱讀課文，找找本篇小說有哪些特別之處可以放入推文中。細節描寫找到文中有哪些細節，并思考其作用和用途，完成下表。細節描寫出現場景目的及用途

風雪

火

石頭

尖刀林沖初到草料場時，寫風雪初起：“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”（段7）林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大。“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行。那雪正下得緊。”（段8）離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大：“看那雪，到晚越下得緊了。”（段9）五細讀文本——風雪五細讀文本——風雪正是因為________，天氣_______，林沖才要出去_____；正是因為________，______才被壓塌，林沖才會不在_______過夜；正是因為他出門買酒，才看到______，才想到去_______過夜；正是因為林沖到_______過夜，才沒有葬身火海，才會聽到陸謙等人的談話，得知事情的真相，殺敵報仇，投奔梁山。風大雪緊寒冷買酒山神廟山神廟山神廟草料場風大雪緊草料場推動故事情節的發展到那廳里，只見那老軍在里面向火。（7）林沖在草屋內：“向了一回火，覺得身上寒冷。”（8）便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了……（8）恐怕火盆內火種都內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆被雪水浸滅了。（10）只見草料場里火起，刮刮雜雜地燒著。（11）“火”是題目“火燒草料場”的關鍵，作者前面寫老軍生火，再寫林沖生火、蓋火都是故布疑云，設置懸念引發讀者興趣，并且為最后寫草場起火鋪墊，揭示了起火的原因是人禍而不是意外。五細讀文本——火入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，撥將過來靠了門。（10）林沖就伏門邊聽時，是三個人腳步響，直奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，再也推不開。（11）若林沖不用石頭靠門，陸謙三人就會闖入廟中，林沖就不會隔門聽到三人的陰謀，就不會憤怒殺敵復仇，石頭是情節發展的必要道具。五細讀文本——石頭林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋。（5）林沖自來天王堂，取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭了管營，兩個取路投草料場來。（7）作者有意讓林沖用刀直接手刃仇人，比起花槍更為暴力和殘忍，更能表現林沖性格里的“狠”，而林沖由“忍”到“狠”的性格轉變更能深化“官逼民反”的主題。身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著……把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里。（12）五細讀文本——尖刀六課堂總結細節描寫出現場景目的及用途

風雪7.8.9段

火7.8.10.11段

石頭10.11段

尖刀5.7.12段渲染緊張氛圍，推動情節發展引發讀者興趣、為下文做鋪墊情節發展必要細節表現人物性格，深化主旨細節描寫1、人物2、情節3、環境作用主旨“小說是莊嚴的謊話，可是在這種莊嚴的謊話里，細節不實的話，它就毫無足取了。”

——巴爾扎克《人間喜劇》總序小說中的細節描寫，往往是作家的神來之筆，具有超越文字感和言外之趣，是小說中頗具審美價值的部分。細節在小說中能襯托人物形象、助力情節發展、表現生活環境、揭示（深化）主題思想。是小說中十分重要的一部分。六課堂總結七寫作練習《祝福》里也多處寫到了“雪”，請分析“雪”在小說中的作用，寫一篇200字文學短評。天色陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞