人教版二年級下語文教學總結大全《學校語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學文化素養起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。”下面是我為大家整理的人教版二班級語文教學工作總結范文，盼望能夠關心到你們。

篇一：人教版二班級語文教學工作總結

經過一年來的辛勤勞動,根據教學方案已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

二班級使用的是人教課標版試驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，同學的學習愛好濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點。

二班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學把握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并準時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較。看指認真觀看的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了展現學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了同學認證書寫的樂觀性。

三、注意口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓同學解放自己的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發同學愛好。

多媒體采納音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于同學五、抓差快優，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”

等策略努力提高長差生成果。對于優等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。本學期的工作根據方案已有條不離地完成了。盼望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。

篇二：人教版二班級語文教學工作總結

在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的樂觀性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順當完成教育教學任務。

一、樂觀學習，擅長反思。

作為一位老師，我深知自己在工作中存在很多不足。這學期，。在校領導、老老師的引領下，我們爭論如何輕松高效教學，減輕同學學業負擔。相互學習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時，也反思自己的不足之處，盡量轉變，力求縮小與同班級老師的差距。

二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好預備。

本學期開家長會時，就明確告知家長，肯定在家監督孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫誕生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。同學預習充分，老師授課輕松，同學聽的明白。

三、改革作業布置，削減機械重復的抄寫。

在作業設置上，這學期主要支配了聽寫、積累、寫話等作業。削減原來的生字抄寫，變為聽寫。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經學習的生字，新舊交替，往復循環，擴高校生詞匯量。同學基礎學問把握堅固，削減了錯別字的書寫。在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意同學創新力量的培育，重復死板的作業少做。

四、加強課外閱讀，開闊同學視野，重視積累，為寫話打基礎。

我要求同學每天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，同學視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習大有好處。在做好課外閱讀的基礎上，加強積累，不光有詞，還有美麗的句子，準時表揚積累做得好的同學，讓同學從低班級就做一只“小蜜蜂”，只有會積累才會運用，為同學寫話打基礎。

五、抓好培優補差工作。

我熟悉到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優秀率。

通過教學，我所帶班級成果穩中有升，學科學風良好，大部分同學感到自己有進步。

六、仔細總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照看到全體。

2、個別同學的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習愛好不濃等，老師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。

篇三：人教版二班級語文教學工作總結

光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。由于能明顯感覺到同學語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前預備：備好課。

（1）仔細鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具特性。。

（2）了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

2、關注同學課堂狀況。

在本學期的教學過程中，在同學開展自主學習的過程中，在同學心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會消失“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定同學的思維成果，不把自己的意見強加給同學。于是同學都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于同學提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓同學有機會坦誠自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細思維的基礎上的答案。同時在同學進行發散思維的基礎上，引導同學相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育同學思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注意學法的指導，鼓舞同學自讀自悟，敢于質疑，教學中實行小組合作爭論學習形式，引導同學發揮學習的主體作用，把握學習方法，提高學習力量，培育合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培育同學的語文力量。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增加趣味性，更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

二班級的孩子仍舊愛動、好玩，獨立力量差，有的同學上課不仔細聽講，不能按時完成作業等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好同學的思想教育，使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的同學都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實踐活動，培育同學力量。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高力量的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內。而應非常重視豐富多彩的語文實踐活動，讓同學在活動中運用，鞏固所學學問，獲得新知，激發他們對語文的愛好，從而促進同學語文素養的全面提高。本學期，結合語文創新課題，開展了以下實踐活動：

1、結合課文教學，鼓舞同學通過多種途徑收集有關課文內容的資料，采納課前分組溝通閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬同學視野，豐富課外學問，從而加深對課文內容的理解。

2、為培育同學朗讀愛好，提高朗讀水平，進行“我給課文配錄音的活動”，對同學的每次作業都準時賜予評價。

3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高同學的運用力量，如：“聽寫競賽”、“錯別字醫院”、“每日一組