2021年春4月全國自考護理教育導論模擬試題一、單項選擇題1、能增進演示效果的措施是______。A．所有演示，教師都應親自示范B．在教授新技能時，介紹常見錯誤手法以加深學生認識C．盡量多做演示，增加學生興趣D．提出思考題，引導學生結合演示內容思考2、在合作學習中，每個小組成員負責其他成員的操作技能的學習和掌握，并且設計操作技能的評價標準，這種方式被稱為______。A．小組效率模式B．小組教學模式C．表現判斷模式D．明確態度模式3、通過調查歷史的護理教育資料或由研究對象回顧歷史護理教育事實，從中尋找某一護理教育現象的特點及其相關因素。這是調查法中的______。A．前瞻性調查B．回顧性調查C．縱向調查D．橫向調查4、一份試卷的區分度在0.19以下，對該試卷的評價是______。A．很好B．良好，修改后更佳C．尚可，仍需要修改D．差，必須淘汰5、“在臨床學習中，將學生安排給指定教師進行學習”的方式是______。A．開放式學習B．咨詢式學習C．個別輔導式學習D．討論式學習6、強化發生在預定的若干次反應之后，這種現象稱為______。A．固定間隔強化B．變化間隔強化C．固定比率強化D．變化比率強化7、桑代克學習理論的主要觀點是______。A．學習行為可以分為應答性行為和操作性行為B．個體是通過觀察他人的行為而進行學習的C．學習的實質在于形成情境與反應之間的聯結D．學習分為注意期、保持期、動作形成期和動力期四個過程8、學生課堂積極發言后，如果能得到老師的表揚，學生就會更積極參加課堂活動。這是______。A．失用律B．應用律C．準備律D．效果律9、在斯金納箱中，小白鼠每次按壓操縱桿后得到一個食物，從而致使小白鼠按壓操縱桿這一行為的頻率增多，這種現象被稱為______。A．正性強化B．負性強化C．懲罰D．強化消退10、為保證試題具有一定的區分度，應______。A．盡量增大試題的難度B．盡可能降低試題的難度C．根據考試的目的確定試題的難易程度D．根據考試的科目確定試題的難易程度11、對護理教育基本特點描述正確的是______。A．以培養各層次護理專門人才為目標B．護理教育對象是青年在校學生C．護理教育內容只是醫學基礎知識和護理專業知識D．護理教育方法較單一12、關于綜合課程，下列描述不正確的是______。A．具有減少分科的優點B．比較難結合實際生活C．教科書編寫困難D．缺乏綜合型的師資13、下面評估內容屬情感領域的是______。A．學生的敬業精神B．學生對知識點的記憶C．學生的臨床技能D．學生對護理核心概念的理解14、學習者開始集中注意觀察榜樣及其行為模式，這一時期稱為______。A．注意期B．保持期C．強化期D．動力期15、促使學員對問題的見解產生最大變化的小組教學技巧是______。A．“滾雪球”組B．“方根”組C．“傳呼”組D．“旋轉木馬”練習16、臨床教學在護理專業教學中作用于情感領域的是______。A．熟悉病房環境B．熟悉病歷C．增強社會責任感和事業心D．了解醫院結構功能17、“對教學運行的狀態及其效果做出比較準確的描述和判斷”，是教學評價功能中的______。A．鑒別功能B．調節功能C．激勵功能D．導向功能18、下列屬于認知領域知識水平的目標是______。A．學生能夠區分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現B．學生能夠復述女性生殖系統的組成C．學生能夠獨立評價某護理計劃制定的科學性和合理性D．學生能夠分析肺炎病人現存的主要護理問題19、評估的可行性是指______。A．真實性B．可靠性C．區別性D．實用性20、通過讓學生獨立完成“用無菌技術清除病人傷口腐爛的組織”來評估學生臨床操作能力，其評估的內容層次屬______。A．認知領域B．情感領域C．精神運動領域D．知識領域21、當準備對某個刺激做出反應時，任其產生反應就會使之感到滿足；當不準備對某個刺激做出反應時，強迫其做出反應則會產生苦惱，這種規律稱為______。A．準備律B．應用律C．失用律D．練習律22、“現在執行三查七對制度已經成為我工作的一部分”，屬于經驗分類中的______。A．面臨B．參與C．認同D．內在化23、學科課程的缺點是______。A．不能為學習者提供系統的文化科學知識B．有很大的偶然性和隨機性C．強調知識體系，忽略學習者因素D．教科書的編寫存在困難24、下列屬于講授法的優點的是______。A．教師能與學生個別交流B．介紹課本里沒有的新知識C．能照顧個別學生的需求D．復習已學過的知識25、當學習者的經歷對學習有很大的作用時，適宜采用的教育模式是______。A．兒童教育模式B．終身教育模式C．系統教育模式D．成人教育模式二、多項選擇題26、臨床教學中，能夠培養學生口頭表達能力的方法有______。A．交班B．病例討論C．小講座D．護理查房E．閱讀醫療文件27、直接對學生學習產生影響的臨床護理人員自身特征包括______。A．實踐能力B．工作行為C．工作質量D．工作態度E．工作作風28、小組教學時，教師可使用的指導方式是______。A．命令式B．灌輸式C．蘇格拉底式D．啟發式E．協商式29、有效評估的標準包括______。A．真實性B．可靠性C．區別性D．實用性E．完整性30、主觀性試題的優點是______。A．便于考察學生的多種能力B．內容真實性高C．分數可靠性高D．學生可以從不同的側面自由發揮E．評分容易31、關于活動課程的敘述，正確的是______。A．教育就是生活B．課程的中心是學習者C．課程可預先編定D．課程有很大的偶然性和隨機性E．忽視了各學科間聯系，分科過細32、教育目標的特點，包括______。A．相關性B．明確性C．可測量性D．可行性E．可增值性33、在用統計法對護理教育問題進行研究時，研究者所得到的，其數據可用數字值表示、有度量衡單位的資料是______。A．無序分類變量資料B．計數資料C．數值變量資料D．計量資料E．等級資料34、關于行為目標模式，下列敘述正確的是______。A．使教育的領域變得廣泛B．能夠促使教師更加詳細地檢驗目標C．促進了教育的差異性，忽略了同一性D．能夠幫助學生進行自我指導性學習E．能夠為學生的學習提供明確的方向35、臨床學習環境組成中，其他專業人員是指______。A．醫生B．理療師C．營養師D．化驗員E．衛生員三、填空題36、當代教學的新觀念正在從重視繼承向重視______轉變。37、按照社會學習理論，行為被看作是個體與______的相互作用。38、教育學自產生以來，經歷了教育學萌芽階段、獨立形態教育學產生階段、教育學的______發展階段。39、在理解材料意義的基礎上，依靠材料本身的內在聯系進行的識記，稱為______。40、某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會增加該行為重現的概率。這種現象稱為______強化。四、名詞解釋41、發現的學習42、課題組43、教育內容44、區分度五、簡答題45、簡述增進課堂講授效果的措施。46、簡述課程系統模式。六、論述題47、試述護理教師如何將人本主義理論應用到護理教學過程中。48、論述學科課程與活動課程的不同點。

參考答案一、單項選擇題1、D2、C3、B4、D5、C6、C7、C8、D9、A10、C11、A12、B13、A14、A15、B16、C17、A18、B19、D20、C21、A22、D23、C24、B25、D二、多項選擇題26、ABCD27、ABCDE28、ACDE29、ABCD30、AD31、ABD32、ABCD33、CD34、BDE35、ABCD三、填空題36、創新37、環境38、多元化39、意義識記40、負性四、名詞解釋41、發現的學習是指讓學生獨立思考，使學生通過積極參與的過程發現所學內容的結構、掌握知識原理。42、課題組可以被解釋為一種為進行有目的的實驗而組成的研究單位，課題組的活動宗旨和規劃是由學生們的教育需求和興趣決定的。43、是教育者用來作用于受教育者的影響物，它是根據教育的目的，經過選擇和加工的影響物，在學校教育中主要體現為教學計劃、教學大綱和教科書。44、是指評估對被評估對象反應水平的區分程度和鑒別能力。五、簡答題45、(1)講授的內容：要具有高度的科學性、思想性和知識性。(2)講授者的語言：清晰、生動、簡練、準確。(3)學習環境：安靜、清潔、明亮、空氣好、座位舒適、視線清楚、師生氛圍和諧。(4)教師的行為：為學生提供具有安全感的心理氛圍。(5)講授的開始和結束：開始時對內容做一個概括性的介紹，激發學生興趣，結束時通過總結、提問、測驗等方式結束講授。(6)保持注意力：運用各種方法保持學生的注意力。(7)維持課堂紀律。46、(1)將課程設置過程視為一個開放的系統；(2)該系統的輸入部分是學校及教師所具有的教育思想、觀念、理論等；(3)過程部分指的是根據一定的知識技能，將這些思想和觀念轉化為具體的并準備實施的過程，這個轉化過程就是“課程設置”過程；(4)輸出部分則是預期課程，包括教學計劃，教學大綱、教學材料和教學活動的安排；(5)輸出部分還對輸入部分進行反饋，判斷輸出的預期課程是否與輸入部分的教育思想和觀念相一致，是否在轉化過程中由于某種因素的影響而改變了原來的思想和觀念。六、論述題47、人本主義理論強調“學生為中心”的教學思想，認為教師應當為學生創設一個和諧、信任、理解的學習氛圍，以促進學生的全面發展。教師應當在護理教學中盡量做到：(1)建立真誠的師生關系；(2)讓學生參與教學活動；(3)接受學生之間的個體差異；(4)教師是幫助者和促進者；(5)重視課堂氣氛；(6)使用學習合同。48、(1)理論依據：學科課程一教育是未來生活的準備；活動課程一教育就是生活，是經驗的不斷改造，是一個社會的過程。(2)課程的中心：學科課程以學科為中心；活動課程以學習者為中心。(3)課程的基礎：學科課程以學科為基礎；活動課程以學習者為基礎。(4)課程