/教案名稱：三年級下冊美術教學設計第十課《風雨中》教學目標：1.讓學生了解和掌握風雨中的景象表現方法，提高學生的繪畫技巧和創造力。2.通過觀察和描繪風雨中的景象，培養學生的觀察力、想象力和表達能力。3.引導學生關注自然環境，增強環保意識，培養學生的審美情趣。教學內容：1.風雨中的景象表現方法。2.創意描繪風雨中的景象。教學重點與難點：重點：掌握風雨中的景象表現方法，創意描繪風雨中的景象。難點：如何表現風雨中的氣氛和情感。教具與學具準備：1.教具：PPT、畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.利用PPT展示風雨中的景象圖片，引導學生觀察和描述。2.教師簡要介紹本節課的教學目標和內容。二、基本技能訓練（10分鐘）1.教師示范風雨中的景象表現方法，講解繪畫技巧。2.學生跟隨教師一起練習，掌握基本的繪畫方法。三、創意描繪風雨中的景象（10分鐘）1.學生自由發揮，創意描繪風雨中的景象。2.教師巡回指導，給予鼓勵和指導。四、作品欣賞與評價（10分鐘）1.學生展示自己的作品，互相欣賞和評價。2.教師對學生的作品進行點評，給予肯定和建議。板書設計：風雨中的景象線條表現色彩運用氣氛營造作業設計：1.學生回家后，繼續創作一幅風雨中的景象畫作。2.家長參與評價，填寫評價表。課后反思：本節課通過觀察和描繪風雨中的景象，讓學生掌握了風雨中的景象表現方法，提高了學生的繪畫技巧和創造力。在教學過程中，學生積極參與，發揮創意，作品豐富多樣。但在氣氛營造方面，部分學生還需加強練習。在今后的教學中，應注意加強學生的觀察力和想象力的培養，提高學生的繪畫水平。同時，要關注學生的情感表達，引導他們關注自然環境，增強環保意識。一、創意描繪風雨中的景象1.激發學生想象力（5分鐘）在這個環節開始時，教師可以引導學生回顧之前學過的風雨中的景象，如雨滴、風中的樹枝等，并鼓勵他們發揮想象力，思考如何在畫面中表現風雨中的特殊氣氛。教師可以提出一些啟發性的問題，如：“你想在畫面中表現什么樣的風雨景象？”，“你可以通過哪些元素來營造風雨中的氣氛？”。2.學生創作（10分鐘）學生在教師的啟發下，開始創作自己的風雨中的景象畫作。他們可以自由選擇表現方法，如用水彩顏料、鉛筆、蠟筆等。在創作過程中，教師應鼓勵學生大膽嘗試，發揮自己的創意。同時，教師應巡回指導，給予學生必要的幫助和建議。3.作品展示與評價（5分鐘）二、教學策略與注意事項1.鼓勵學生大膽嘗試（2分鐘）在創意描繪風雨中的景象環節，教師應鼓勵學生大膽嘗試，不要害怕犯錯誤。只有通過不斷的嘗試和練習，學生才能掌握表現風雨中景象的技巧，提高自己的繪畫水平。2.注重個體差異（2分鐘）3.強調情感表達（2分鐘）在創意描繪風雨中的景象環節，教師應引導學生關注作品中的情感表達。鼓勵學生在畫面中表現自己對于風雨中的感受，如喜悅、平靜、激動等。這樣可以培養學生的情感表達能力，使他們的作品更具感染力。4.融入環保教育（2分鐘）在教學過程中，教師可以適時融入環保教育，引導學生關注自然環境，珍惜自然資源。例如，在講解風雨中的景象時，可以提及自然災害對環境的影響，以及人類如何應對自然災害，保護地球家園。1.創設情境，激發學生興趣2.提供多樣化的素材和工具為了鼓勵學生的創造性思維，教師可以提供多樣化的素材和工具，如不同材質的紙張、各種尺寸和形狀的畫筆、以及水彩、蠟筆、粉筆等多種繪畫材料。這樣的資源豐富可以使學生在創作過程中有更多的選擇，有助于他們探索和發現新的表現手法。3.設立挑戰性的任務為了激發學生的挑戰精神，教師可以設立一些具有挑戰性的任務，如要求學生在限定時間內完成作品，或者要求學生運用一種全新的繪畫技巧。這樣的任務可以促使學生在壓力下發揮潛能，產生出更具創意的作品。4.組織合作活動在創意描繪風雨中的景象環節中，教師可以組織學生進行合作活動，如分組完成一幅共同的作品，或者進行繪畫接力。這樣的活動可以培養學生的團隊協作能力，同時也能從他人的作品中汲取靈感，豐富自己的創作。5.采用多種評價方式在學生完成創意描繪風雨中的景象后，教師應采用多種評價方式，如同伴評價、自我評價、教師評價等，來全面評估學生的作品。評價時應關注學生的繪畫技巧、創意表現、情感傳達等多個方面，以鼓